網(wǎng)絡環(huán)境下小學語文中高年級的課內(nèi)擴展閱讀研究

陳惠嬌

摘 要： 如今，信息技術(shù)被廣泛應用到教學中，教師的教學資源得到極大豐富的同時也使學生獲取更多知識，開闊視野。但在網(wǎng)絡環(huán)境下，小學語文高年級課內(nèi)擴展閱讀教學中還是存在需要教師注意的問題。本文主要分析網(wǎng)絡環(huán)境下小學語文中高年級課內(nèi)擴展閱讀現(xiàn)狀及教師在教學中應注意的一些問題。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡環(huán)境 小學語文 高年級 課內(nèi)擴展 閱讀研究

如今，信息技術(shù)被廣泛應用到教育教學中，為教育進一步改革與深化提供了動力。除此之外，教育者愈加重視信息技術(shù)在教育教學中起到的重要作用，不斷對其進行推廣與應用。但就網(wǎng)絡環(huán)境下小學語文中高年級課內(nèi)擴展閱讀這一問題來說，其仍然存在一定的問題，因此，有必要了解和掌握當下實際狀況，以便知道如何更好地利用網(wǎng)絡環(huán)境為小學中高年級學生開展課內(nèi)擴展閱讀教學。

一、網(wǎng)絡環(huán)境下小學語文中高年級課內(nèi)擴展閱讀的實際情況

（一）教師對小學中高年級課內(nèi)擴展閱讀的重要性認識不到位。

就目前網(wǎng)絡環(huán)境下小學語文中高年級課內(nèi)擴展閱讀實際情況來說，相關(guān)學者還沒有對課內(nèi)擴展閱讀概念做出明確界定，很難在閱讀教學中明確課內(nèi)擴展閱讀的地位，導致很多小學語文教師很難充分認識到課內(nèi)擴展閱讀的重要性。雖然現(xiàn)在小學語文中高年級教材選取的課文不僅是非常優(yōu)秀的文學作品，而且十分具有代表性，但是課文存在一定的階段性，一定程度上不能滿足教學要求。再加上教師在教學過程中經(jīng)常采取大同小異的教學方法向?qū)W生講解知識，使課堂缺乏生氣，顯得十分呆板而機械。另外，教師很少站在學生角度看待問題，只顧及如何完成教學任務，實現(xiàn)教學目標，很少考慮學生的感受，學生只是機械地學習和接受教師傳授的知識。

（二）小學語文中高年級課內(nèi)擴展閱讀內(nèi)容安排不夠合理。

大多數(shù)小學語文中高年級課內(nèi)擴展閱讀內(nèi)容安排得不盡合理，很多教師簡單地認為閱讀內(nèi)容只要和所學內(nèi)容有聯(lián)系即可，這樣過于寬泛的課內(nèi)擴展閱讀很難取得良好閱讀效果。過于寬泛的閱讀內(nèi)容，不僅教師很難做到將每一個知識點都講全、講透，而且學生學習理解起來比較泛泛。

（三）小學語文中高年級課內(nèi)擴展閱讀中信息技術(shù)應用不當。

將信息技術(shù)應用到課堂教學中，可以豐富教師的教學資源，激發(fā)學生學習興趣，加強教師和學生之間的溝通與交流。但是教師不可不講究方式方法、不考慮信息技術(shù)是否真的適用教學內(nèi)容，一味將信息技術(shù)與教學內(nèi)容結(jié)合在一起，甚至太過于注重信息技術(shù)使用，出現(xiàn)舍本逐末的現(xiàn)象。

二、信息技術(shù)應用需要注意的問題

隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展、教育改革不斷深入，各個學校的教學條件及教師教學水平在一定程度上都得到了改善與提高，課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)起到越來越重要的作用。但是，部分教師不能合理有效地將信息技術(shù)與課堂教學相結(jié)合，不能充分發(fā)揮信息技術(shù)在小學語文高年級課內(nèi)擴展閱讀中起到的作用，致使學生大量閱讀時間被無端浪費掉，沒有取得理想的課內(nèi)擴展閱讀效果。正因為這樣，有必要思考如何更好地將信息技術(shù)應用到小學語文中高年級課內(nèi)擴展閱讀中。

（一）廣泛應用信息技術(shù)，獲取豐富教學資源。

在網(wǎng)絡還沒有得到普及之前，教師教學資源大多來自于報刊和書籍，這種收集教學資源的方式不得不說具有一定的局限性，因為即使教師花費很多時間和精力查找和整理，也很難獲取十分豐富的教學資源。但是，教師在充分認識課內(nèi)擴展閱讀教學重要性的同時，將信息技術(shù)廣泛應用到課堂教學中，可以節(jié)省大量時間、精力甚至金錢，還可以比較容易地獲取十分豐富的教學資源，在很大程度上減少工作量，提高工作效率。除此之外，將信息技術(shù)廣泛應用到語文教學中，不僅可以讓學生學到更多的知識，開闊視野，還可以在一定程度上調(diào)動學生學習積極性，使課堂教學取得更理想的教學效果和教學質(zhì)量。

（二）合理安排課內(nèi)擴展閱讀內(nèi)容，實現(xiàn)教學目標。

教師安排學生進行課內(nèi)擴展閱讀時，一定要明確擴展閱讀內(nèi)容，不可以過于寬泛和籠統(tǒng)，一定要充分考慮到閱讀教學目標，合理恰當?shù)乩眯畔⒓夹g(shù)豐富擴展閱讀內(nèi)容，讓學生學習和掌握更多、更有用的知識。

（三）恰當合理利用信息技術(shù)，避免濫用。

如今課堂教學中，教師們愈發(fā)重視信息技術(shù)在課堂教學中起到的作用。課堂教學除了完成教學任務、實現(xiàn)教學目標外，就是培養(yǎng)學生各項能力，從而推動學生進步與發(fā)展。網(wǎng)絡環(huán)境下小學語文中高年級課內(nèi)擴展閱讀中，教師可以恰當合理地將信息技術(shù)與語文教學結(jié)合起來，而不是時時刻刻都應用信息技術(shù)。教師應正確認識信息技術(shù)，只作為一種教學工具輔助課堂教學，為了使課堂教學更豐富、更精彩，為了取得更好的教學效果。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡環(huán)境下小學語文中高年級課內(nèi)擴展閱讀，除了可以讓學生學到更多更有用的知識以外，還可以促進信息技術(shù)和課堂教學更好地結(jié)合在一起。因此，教師在教學過程中，一定要充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，不斷豐富教學資源，開闊學生視野，使課內(nèi)擴展閱讀教學取得更好成果。

參考文獻：

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