淺議高校學(xué)生養(yǎng)成教育中良好習(xí)慣的培養(yǎng)

張亮亮　楊廣馳

摘 要： 高校學(xué)生養(yǎng)成教育中良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要學(xué)生的決心和毅力，培養(yǎng)學(xué)生的決心和毅力需要從多方面著手去做。一是為人師表，從自身做起；二是告訴學(xué)生當(dāng)今社會中知識的重要性；三是對待學(xué)生要捕捉亮點，正面教育；四是教育學(xué)生懂得沒有規(guī)矩不成方圓的道理；五是善于摸清學(xué)生的內(nèi)心世界；六是教育學(xué)生真心懂得真正的友誼；七是平時經(jīng)常和學(xué)生家長溝通，等等。

關(guān)鍵詞： 高效 養(yǎng)成教育 培養(yǎng)習(xí)慣

在當(dāng)今高校中，大家都極力推行養(yǎng)成教育，就是要著力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及待人接物等方面的行為習(xí)慣，使學(xué)生形成良好的品質(zhì)。著名教育家烏申斯基也曾說：“如果你養(yǎng)成好的習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果你養(yǎng)成了壞的習(xí)慣，你一輩子都償還不盡它的債務(wù)；壞習(xí)慣能以它不斷增長的利息讓你最好的計劃破產(chǎn)……”但在養(yǎng)成教育推行的過程中，往往會遇到這樣那樣的問題，下面我以高職院校中輔導(dǎo)員的角色結(jié)合班級內(nèi)部遇到的關(guān)于養(yǎng)成教育問題的案例談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

在我們班級，有這樣一個同學(xué)，我們姑且叫他張某，張某自進學(xué)校第一天就不喜歡我們這個學(xué)校，覺得學(xué)校面積小且環(huán)境不美，但迫于父母的要求，勉強報了名。名雖報了，可是心卻不在學(xué)校，白天不上課，在他同學(xué)學(xué)校待著，晚上很晚才回宿舍，第二天早上又不見了人影，宿舍同學(xué)反映張某性格孤僻，不喜歡和宿舍人打交道。知道情況后，我盡快和張某進行了電話聯(lián)系，并對他進行了教育，張某當(dāng)時承認了自己的錯誤，表示回來按時上課?？蛇^后不到一個星期，張某又開始曠課了，晚上很晚才回來，問其原因，答曰：沒辦法，自己也不想那樣，可是就是控制不住自己。

學(xué)生張某為什么會這樣，承認了錯誤，做了保證之后，卻堅持不了多久，其實像這樣的學(xué)生很多，他們由于各自生活環(huán)境不同養(yǎng)成了一些壞毛病，自己也有些認識，但缺乏決心和毅力，自覺性差、自控力低，以至于并不能很好地堅持。所以我認為高校養(yǎng)成教育中良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要決心和毅力。

那么如何培養(yǎng)他們的決心和毅力呢？我的解決辦法如下：

一、為人師表，從自身做起。輔導(dǎo)員老師不管是在言談舉止、行為還是著裝等方面，都要為學(xué)生樹立一個良好的形象。因為教育的目的是更好地育人，老師是學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的對象，特別是與自己生活息息相關(guān)的輔導(dǎo)員老師，所以老師的一言一行會對學(xué)生的為人、處事、學(xué)習(xí)和生活等諸多方面具有熏陶作用，會潛移默化地影響學(xué)生的方方面面。所謂“己不正焉能正人”，因此輔導(dǎo)員老師要時刻提醒自己，嚴格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，要保證清廉，公正，有愛心，唯有如此，學(xué)生才能親其師，信其道。

二、活到老，學(xué)到老。告訴學(xué)生當(dāng)今社會知識的重要性，讓他們懂得任何知識都是要靠自己勤奮學(xué)習(xí)才能得到的，要尊重老師、尊重學(xué)習(xí)規(guī)律，提高自己的自學(xué)能力，才能適應(yīng)多變的社會。如果每一個人都能把學(xué)習(xí)放在一生中的重要位置，那么我們的社會每天就會有許許多多在學(xué)習(xí)的人，那么，我們還會愁自己不進步？還會愁我們的國家不強大？

三、對待問題學(xué)生要捕捉亮點，正面教育，要多鼓勵少批評。林肯說：“每一個人都喜歡被恭維。”在日常管理工作中，我們要用發(fā)展的眼光認識問題學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，創(chuàng)設(shè)情境，挖掘他們的閃光點，合理利用閃光點，堅持正面教育為主，多表揚，少批評，做好教育轉(zhuǎn)化工作，要克服以點代面，正確評價，消除偏見。

四、教育問題學(xué)生懂得沒有規(guī)矩不成方圓的道理，并落實在行動中。按時上課、不遲到、不曠課，按時完成老師安排的作業(yè)，通過嚴格的考試，檢查自己的學(xué)習(xí)成果。

五、善于摸清問題學(xué)生的內(nèi)心世界。深入了解，對癥下藥，要厚愛問題學(xué)生，用真心打動學(xué)生，以實際行動引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生慢慢意識到自己的錯誤，真心誠意地改過自新。

多數(shù)問題學(xué)生學(xué)習(xí)的成績雖然差，但自尊心很強，往往爭強好勝，喜歡顯示自己，企圖在同學(xué)中樹立威信，但一旦遭到冷落，就會自暴自棄，自感落后。雖有上進心，但意志薄弱，稍受挫折，便心灰意冷，失去學(xué)習(xí)興趣，這時，他們便另尋途徑，如通過與別人打架，頂撞老師，以滿足自己爭強好勝的虛榮心。我們應(yīng)善于摸清問題學(xué)生的內(nèi)心世界，對癥下藥，要厚愛問題學(xué)生，為其分析無論是在生活中還是學(xué)習(xí)上遇到的問題并給予一定的指導(dǎo)和解答，從而取得信任，把談話立場由被動逐漸變?yōu)橹鲃?，這樣就可以從旁協(xié)助學(xué)并引導(dǎo)學(xué)生做出合理的決定和承諾，便于以后的把控。

六、教育問題學(xué)生真心懂得，友誼不是哥們兒義氣，不是酒肉朋友、喝酒是不會出真情誼的。真正的友誼在于使正勁、走正道、鼓正氣、幫助同學(xué)糾正錯誤、學(xué)習(xí)同學(xué)們的優(yōu)點和長處，取長補短，形成一個好的風(fēng)氣。特別是盡量不要和社會上的閑雜人員來往，學(xué)生思想單純，很容易誤入歧途。

七、平時經(jīng)常和問題學(xué)生家長溝通，及時向家長反映學(xué)生近期的相關(guān)情況，讓家長間接了解學(xué)生在學(xué)校期間的思想動態(tài)，方便和學(xué)生進一步溝通。自從張某進學(xué)校出現(xiàn)不良習(xí)慣后，我就一直保持和他母親的溝通，除了平時電話溝通外，我還加了張某母親的QQ，這樣我們能夠及時反饋和了解張某的相關(guān)信息，給我的工作帶了諸多方便。

以上就是我在轉(zhuǎn)變問題學(xué)生的過程中總結(jié)出來的一些想法，現(xiàn)在這個學(xué)生已經(jīng)完全融入了班集體，不再曠課，不再夜不歸宿，和宿舍同學(xué)關(guān)系相處融洽，大家普遍反應(yīng)良好。所以，高校學(xué)生養(yǎng)成教育中良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要我們在保護問題學(xué)生自尊心的同時實事求是，不急于求成，不虛假贊揚，若出現(xiàn)問題要弄清楚問題所在，不以暴制暴，循序漸進地培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、改變問題的決心和毅力。只有這樣，學(xué)生才能慢慢養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣，校園才能更加安定祥和。

參考文獻：

[1]林格.決定孩子命運的12個習(xí)慣.清華大學(xué)出版社出版，2007.01.

[2]萬瑋.遭遇問題學(xué)生：問題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化技巧.中國輕工業(yè)出版社，2010-01-01.

[3]楊聰.好老師可以這樣做.福建教育出版社，2012，6.