如何學(xué)好中學(xué)物理

王秀梅

摘 要： 中學(xué)物理教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽猜想，勇于動手，樂于探究，只有實踐，才能證明猜想或假設(shè)是否正確，也才能最終發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的規(guī)律。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)物理教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 開發(fā)思維 發(fā)展能力

學(xué)習(xí)物理，不但要學(xué)習(xí)物理知識和技能，還要積極參與科學(xué)探究的過程，要樂于探究自然科學(xué)和日常生活中的物理學(xué)原理，勇于探究日常生活用品或新器件中的物理學(xué)道理，不斷將學(xué)到的物理知識應(yīng)用于日常生活、社會實踐中。學(xué)生只有通過自己的探究活動，才能真正理解物理概念、原理和規(guī)律，才能提高自己分析問題、解決問題的能力，也只有這樣才能真正把物理學(xué)活，學(xué)好。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性

學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的傾向。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動力。學(xué)生只有對物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好，從而用好物理。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1.加強(qiáng)和改革實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

實驗是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實驗，才能使物理教學(xué)獲得成功，學(xué)生只有通過實驗觀察物理事實，才能真正理解和掌握知識。通過演示實驗，使抽象枯燥的知識變得生動而富有刺激性，可以使學(xué)生感興趣，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，使其主動參與學(xué)習(xí)，增加“實用時間”，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

2.教師授課時要有良好的教學(xué)藝術(shù)

在教學(xué)中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。教學(xué)是一門語言藝術(shù)，語言應(yīng)體現(xiàn)出機(jī)智和俏皮。課前，教師要進(jìn)行自我心理調(diào)整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學(xué)生受到感染。事實表明，教師風(fēng)趣的語言藝術(shù)，能贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬愛。

二、善于觀察，勤于思考

法拉第曾說：“沒有觀察，就沒有科學(xué)，科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中?！睂τ诔鯇W(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因為只有通過對現(xiàn)象的觀察，才能對所學(xué)物理知識有生動、形象的感性認(rèn)識；只有通過仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能對所學(xué)知識的理解不斷深化。

生活中處處有物理，我們不能視而不見，要善于觀察，勤于思考，多問幾個為什么。觀察水杯，從不同角度看，杯底深淺不同；杯中的茶葉大小不同，杯上的花大小不同。這是為什么呢？觀察馬路上的汽車，為什么擋風(fēng)玻璃呈斜面？為什么夜間行車時車內(nèi)不開燈？為什么載重汽車的車輪粗大而且數(shù)量多？為什么輪胎制有花紋？

留心處處是學(xué)問，請同學(xué)們留心觀察，用心思考，用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象，不斷提出問題并進(jìn)行思考。

三、勇于實踐探究

物理實驗是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)；科學(xué)探究是學(xué)習(xí)物理的目標(biāo)和方法，所以，應(yīng)該勇于實驗，樂于探究。我們要積極參與實驗，老師做演示實驗時，要細(xì)心觀察、積極思考；走進(jìn)實驗室做實驗時，要自覺地培養(yǎng)自己嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實事求是的科學(xué)態(tài)度和實驗動手能力。此外，要把整個世界當(dāng)做我們的課本，看看利用身邊物品，可以做哪些實驗。多做一些小實驗、小制作，搞一些小發(fā)明，寫一些小論文，養(yǎng)成勇于實驗、樂于探索的好習(xí)慣。

自然界中存在無窮奧妙，科學(xué)家是通過科學(xué)探究認(rèn)識它們的?？茖W(xué)探究不僅對科學(xué)家研究問題是需要的，對于我們學(xué)習(xí)物理，解決日常生活中的問題也是需要的。在學(xué)習(xí)過程中，大家也應(yīng)該像科學(xué)家那樣，善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題，并根據(jù)自己已有的經(jīng)驗、知識進(jìn)行猜想假設(shè)。為了證實自己的猜想，設(shè)計一個實驗或制訂一個計劃，進(jìn)行實驗探究，搜集證據(jù)，經(jīng)過分析論證，從而得出結(jié)論。

四、開發(fā)思維，提高各種能力

學(xué)習(xí)物理知識的過程是一個開發(fā)思維，培養(yǎng)各種能力的過程，因而不能封閉式學(xué)習(xí)。大腦思維、情感語言不能封閉。要開放，開放是指向課本學(xué)習(xí)，要認(rèn)真讀課本，課本上的圖形。例題，包括習(xí)題和參考閱讀材料都應(yīng)認(rèn)真研讀。要將圖、題、文字內(nèi)容聯(lián)系起來成為一個整體。開放是向老師學(xué)習(xí)，即上課注意聽講，眼、耳、手、腦、口并用，思想隨著老師轉(zhuǎn)（可以有獨立見解），眼耳盯著黑板看，耳朵聽還不夠，還要多動手，要真干（動手指適當(dāng)筆記，和課堂練習(xí)），不斷與老師呼應(yīng)，與老師交流，充分利用課堂時間。開放是向同學(xué)們學(xué)習(xí)，即同學(xué)們互相交流、互相幫助，這樣有問題可及時解決不留尾巴，另外同學(xué)交流還可以互相啟發(fā)，在不同觀點爭論時，有利于加深對知識的理解。學(xué)生往往不便與老師爭論，而和同學(xué)爭論卻可以敞開心扉，充分發(fā)揮自己的想象力。

五、聯(lián)系實驗和社會

物理是一門與實際聯(lián)系非常密切的學(xué)科，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，一定要注重理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的物理知識應(yīng)用于實際問題中。物理知識是從實際中來的，還要應(yīng)用于實際中。學(xué)習(xí)物理知識就是為了運用所學(xué)到的知識、技能，說明解釋一些物理現(xiàn)象，解決生活、生產(chǎn)中一些簡單的問題。當(dāng)然，對于初中生來說，聯(lián)系實際，首先是要聯(lián)系自己身邊的生活實際。

要把學(xué)到的物理知識應(yīng)用于實際，不但要關(guān)心身邊的物理，還要關(guān)心物理與社會的關(guān)系，不但要學(xué)習(xí)科學(xué)歷史，更要關(guān)注科學(xué)發(fā)展的前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識和創(chuàng)新精神。樹立正確的科學(xué)觀，有振興中華、用科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和責(zé)任感。

六、養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣

“聽課”是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。俗話說“會聽的聽門道，不會聽的聽熱鬧”，課堂上應(yīng)“勤思善問”，主動地發(fā)現(xiàn)問題，在積極的探究活動中激發(fā)學(xué)習(xí)的靈感，養(yǎng)成積極有效的思維習(xí)慣。

對于有復(fù)雜過程的物理問題，要采用“化整為零”的方法，即將一個復(fù)雜過程分解為多個簡單的過程，逐一分析求解，使復(fù)雜的問題簡單化。將有多個研究對象（物體系）問題采用整體法和隔離法結(jié)合，簡化解題過程，使研究對象單一化?？梢圆捎眠M(jìn)行一題多解或一題多變的方法，培養(yǎng)自己的思維策略的選擇和運用能力，加強(qiáng)解題方法和技巧的訓(xùn)練，從教師的講解中仔細(xì)體會，慢慢消化理解，成為自己的東西。

總之，任何一個學(xué)科都有其內(nèi)在規(guī)律，按照其規(guī)律及特點學(xué)習(xí)、探討這就是基本的思想方法。