駕馭課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

孔巧舫

摘 要： 隨著招生制度的改革，中職學(xué)校的生源素質(zhì)發(fā)生了變化。教師應(yīng)投入更多精力，及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方式、方法，精心準(zhǔn)備、組織教學(xué)，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞： 中職教育 計(jì)算機(jī)繪圖 教學(xué)質(zhì)量

中職教育是職業(yè)技術(shù)教育的一部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)技術(shù)人員及技術(shù)工人的重要任務(wù)，在整個(gè)教育體系中占有十分重要的地位。隨著中職學(xué)校招生制度的改革，生源素質(zhì)發(fā)生了變化。中職學(xué)校學(xué)生，大部分是因?yàn)槲幕R(shí)基礎(chǔ)差，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，等等，無法考入普通高中而選擇就讀于中等職業(yè)學(xué)校。這些學(xué)生往往求知欲不強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自學(xué)能力弱。這就使得中職學(xué)校的教師責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。課堂教學(xué)在整個(gè)育才過程中，起著舉足輕重的作用。因此，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，是擺在中職教師面前的一道難題。

計(jì)算機(jī)繪圖是中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控、模具、機(jī)電等專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握AutoCAD繪圖技巧，利用計(jì)算機(jī)，熟練繪制符合國(guó)標(biāo)規(guī)定的機(jī)械圖樣。

本文以計(jì)算機(jī)繪圖課程教學(xué)為例，探討駕馭課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)。

一、充實(shí)自我，樹立威信

教師的威信是學(xué)生接受教誨的基礎(chǔ)和前提。教師應(yīng)富有責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，從多方位充實(shí)自己，不斷提高綜合素質(zhì)。要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，全面系統(tǒng)地鉆研專業(yè)知識(shí)，廣泛涉獵、深入鉆研相關(guān)知識(shí)，從整體上深入把握各具體學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)及其發(fā)展趨勢(shì)，努力做到“教一知十”。同時(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)、積累教育理論和教育技巧并靈活應(yīng)用，不斷提高駕馭知識(shí)的能力。以教師應(yīng)具備的人格魅力，得到學(xué)生的愛戴，樹立威信，更好地駕馭課堂，調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氣氛。

二、把握整體，充分備課

認(rèn)真對(duì)待每一堂課，對(duì)自己承擔(dān)的課程及整個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，要有深刻理解和深入研究。在把握整體的前提下，要對(duì)每堂課要講授的重點(diǎn)內(nèi)容、采用的教學(xué)方法、學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，做到胸有成竹。要掌控全局，精心設(shè)計(jì)與職業(yè)崗位工作相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，在完成教學(xué)大綱要求的前提下，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作訓(xùn)練。要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，合理安排講練時(shí)間，靈活應(yīng)變，集中學(xué)生注意力。另外，對(duì)不同層次的學(xué)生提出的問題，都能講解透徹，獲取學(xué)生的信服。

三、營(yíng)造和諧愉快的課堂氛圍

第一堂課，要求學(xué)生按機(jī)臺(tái)號(hào)入座，課間列出學(xué)生座位表。在教學(xué)過程中，用心記住學(xué)生的姓名，盡快了解每位學(xué)生各方面的情況：課堂表現(xiàn)、理解能力、練習(xí)完成情況及對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況等。提問或提醒學(xué)生時(shí)，省略姓，直呼其名，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感。對(duì)表現(xiàn)好，練習(xí)完成得好的學(xué)生，多表?yè)P(yáng)，多肯定。對(duì)表現(xiàn)不好、不認(rèn)真的學(xué)生，盡量用親切的語(yǔ)調(diào)，耐心提醒，耐心解答學(xué)生在操作過程中遇到的任何問題。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)進(jìn)步，給以肯定，多加鼓勵(lì)。由此營(yíng)造出和諧愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，使學(xué)生振作精神，投入課堂學(xué)習(xí)中，向著老師要求的方向發(fā)展，這有助于教師駕馭課堂教學(xué)，取得更好的教學(xué)效果。

四、合理調(diào)整教學(xué)順序，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性

要真正駕馭課堂教學(xué)，有效提高教學(xué)質(zhì)量，必須讓學(xué)生盡快對(duì)所學(xué)課程產(chǎn)生興趣。在計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)中，筆者在掌控全局、明確教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，精心設(shè)計(jì)總體教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、順序進(jìn)行合理調(diào)整，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

（一）敘述性的、概念性的一些內(nèi)容，如果按照教材，集中在一起介紹，則會(huì)比較枯燥，學(xué)生一下子記不下那么多內(nèi)容，影響教學(xué)效果。把這些內(nèi)容有計(jì)劃分步驟地分開介紹，學(xué)生會(huì)更容易接受。

（二）要熟練、高效地利用AutoCAD軟件繪制機(jī)械圖，要求繪圖工作者熟練地根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)置?？稍O(shè)置的項(xiàng)目很多，太集中介紹，學(xué)生往往掌握不好，把設(shè)置分散到一些典型例題前介紹，可以達(dá)到事半功倍的效果，使學(xué)生自如地應(yīng)用各項(xiàng)設(shè)置。

（三）各項(xiàng)繪圖命令、編輯命令的使用場(chǎng)合和使用方法，可以分散到相關(guān)的例題前介紹。繪制圖形之前，先把相關(guān)命令的使用方法詳細(xì)介紹清楚，再通過例題加以鞏固。這樣，學(xué)生記憶會(huì)比較深刻，應(yīng)用這些命令，更得心應(yīng)手。

（四）準(zhǔn)備一些有趣的例題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如五角星、花瓣、雕花圖案及借助一些繪圖、編輯命令繪制而成的漂亮有趣的圖形。把這些例題，在合適的時(shí)候，穿插在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生愉悅地接受、復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性。

把握每節(jié)課的主題任務(wù)，合理安排講練內(nèi)容，增強(qiáng)授課內(nèi)容的趣味性，增強(qiáng)課堂對(duì)學(xué)生的吸引力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每完成一項(xiàng)畫圖任務(wù)，學(xué)生都具有成就感。有些學(xué)生會(huì)在課間把課堂上自己畫出的圖形，拍成相片，與好友分享學(xué)習(xí)成果。此外，學(xué)生會(huì)對(duì)下一堂課有所期盼。這樣就可以巧妙地引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生把精力集中在學(xué)習(xí)上，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生更好地掌握課程要求的內(nèi)容和實(shí)際技能，為服務(wù)社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

五、適時(shí)運(yùn)用分層教學(xué)法

計(jì)算機(jī)繪圖是一門培養(yǎng)技能型人才的重要學(xué)科。學(xué)好這門課，除了需要扎實(shí)的機(jī)械制圖基礎(chǔ)外，還要求有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力。相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)的差異及智力因素、能力水平等方面的差異，在一定程度上會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)到一定階段，學(xué)生的畫圖速度會(huì)出現(xiàn)差距，部分學(xué)生較快完成練習(xí)后，無所事事，為提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，有必要合理運(yùn)用分層教學(xué)法。在保證全體學(xué)生均能達(dá)到大綱要求的前提下，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與練習(xí)題，有針對(duì)性地實(shí)施分層教學(xué)，使能力較強(qiáng)的學(xué)生得到進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，讓所有學(xué)生學(xué)有所成，獲得成功的喜悅。通過分層教學(xué)，更好地駕馭課堂，所有學(xué)生在知識(shí)、技能、能力等方面都得到普遍提高。

教學(xué)是一種傳播知識(shí)的學(xué)術(shù)，它需要在教師和學(xué)生之間架起理解的橋梁。中職學(xué)校的教師應(yīng)更多地關(guān)注“為什么教”、“如何教”、“學(xué)生如何學(xué)”等問題，精心準(zhǔn)備，組織好課堂教學(xué)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，不斷提高駕馭課堂教學(xué)能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂教學(xué)發(fā)揮最大作用，增強(qiáng)教學(xué)的有效性，為社會(huì)輸送有文化、懂技術(shù)，業(yè)務(wù)熟練的合格人才，更好地完成時(shí)代賦予我們的使命。

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