高中歷史教學(xué)理念當與時俱進

顧衛(wèi)星

摘 ? ?要： 高中歷史教師在教學(xué)設(shè)計與改革推進過程中，要始終與教改脈搏保持一致性，及時汲取先進教學(xué)經(jīng)驗，吸收到教學(xué)工作之中。教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生參與自主合作學(xué)習(xí)，強化愛國主義教育，拓展教學(xué)空間，從而進一步提高歷史教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞： 高中歷史 ? ?教學(xué)改革 ? ?分析研究

隨著教學(xué)改革的發(fā)展，廣大教師應(yīng)當及時捕捉課程改革的信息，深入了解當前各地涌現(xiàn)出來的好經(jīng)驗與新做法，與歷史教學(xué)緊密結(jié)合，實現(xiàn)先進理念與教學(xué)實踐的有效融合，在推動改革的進程中提高教學(xué)成效。

一、高中歷史教學(xué)應(yīng)當遵循與時俱進原則

每一位教師在教學(xué)工作中既要做埋頭苦干的實干家，又要做抬頭望天的改革者，特別是在高中歷史教學(xué)改革如火如荼的今天，廣大教師更要與時俱進地分析研究歷史教學(xué)現(xiàn)狀、發(fā)展態(tài)勢，深入發(fā)掘存在的問題，尋找其根源進行有效突破。筆者認為高中歷史教師要抓住三點，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，因為教學(xué)工作是一個不斷向前的動態(tài)過程，昨天的經(jīng)驗在今天有可能就已落后，教學(xué)改革總是在不斷向前發(fā)展。高中歷史教師要樹立終身學(xué)習(xí)的先進理念，認真閱讀各類教學(xué)刊物，詳細瀏覽教學(xué)網(wǎng)站，從中搜集對自己有價值有借鑒意義的內(nèi)容。其次，教師在歷史教學(xué)中要積極參與各類教研活動，無論是教導(dǎo)處、年級組、備課組，還是上級主管部門組織的教研活動，對自己而言都是一次充電提高的過程。歷史教師要珍惜機會認真學(xué)習(xí)，在這些活動中汲取他人經(jīng)驗，使歷史教學(xué)工作始終保持先進性，做勇立潮頭的改革探路者。另外，廣大歷史教師要重視教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)梳理，通過一系列教學(xué)改革研究積累豐富經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)技巧，能夠進一步提高歷史教學(xué)的有效駕馭程度。

二、高中歷史教學(xué)應(yīng)當鼓勵學(xué)生合作探究

合作與學(xué)習(xí)有密切聯(lián)系，以合作的方式組織開展歷史教學(xué)活動，能夠讓學(xué)生在合作中拓寬視野、增長知識，也在合作氛圍中提高興趣。高中歷史教師要改變完全依靠自身灌輸傳授開展教學(xué)的方法，突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，特別是要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中有興趣參與，有載體引路，通過學(xué)生深入探究和教師啟發(fā)引導(dǎo)，實現(xiàn)教學(xué)活動的深入開展。例如在教學(xué)《現(xiàn)代社會生活的新變化》一課時，筆者要求學(xué)生按照事先提供的思考題進行分析，了解近代以來人們在物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變化方面經(jīng)歷了一個怎樣的過程，揭示其影響因素;了解近代以來交通工具、通訊工具的進步變化，認識到這些變化對群眾的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了哪些積極的影響;從現(xiàn)代報刊、影視、互聯(lián)網(wǎng)的逐步普及，體會大眾傳播媒體發(fā)展對群眾生活帶來的變化。抓住了這些要點，學(xué)生就始終能夠緊扣教學(xué)的三個重點環(huán)節(jié)，對把握教材中心內(nèi)容、領(lǐng)會其發(fā)展背后蘊含的規(guī)律起到了積極的作用，學(xué)生的分析梳理能力、歸納總結(jié)能力和思維發(fā)散能力得到了增強。由此可見，學(xué)生在合作探究學(xué)習(xí)中能夠拓展思維的寬度，大家一起研究提高了學(xué)習(xí)的深度。再比如教學(xué)《“一國兩制”和祖國的統(tǒng)一大業(yè)》時，筆者引導(dǎo)學(xué)生針對“一國兩制”當初提出的背景和目標及在港澳回歸工作中所起到的積極作用等方面入手，相互討論得出觀點，在全班進行分析交流。這樣的教學(xué)引導(dǎo)較好地體現(xiàn)了對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，大家也在相互交流探究過程中提高了分析研究能力，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

三、高中歷史教學(xué)應(yīng)當強化愛國主義教育

愛黨、愛國、愛社會主義是青少年思想教育的重要內(nèi)容，其中愛國主義教育起到了核心統(tǒng)領(lǐng)作用。高中歷史教學(xué)應(yīng)當始終弘揚合一主旋律，讓學(xué)生的愛國主義熱情高漲，培養(yǎng)他們正確的思想理念、人生觀點，這對于成長轉(zhuǎn)折期的高中生而言意義非凡。筆者在教學(xué)工作中充分結(jié)合教材開展了愛國主義思想教育，例如教學(xué)《九一八事變》時，筆者運用多媒體為學(xué)生播放了一段課件，上面有具體的數(shù)字描述也有圖片，數(shù)字展現(xiàn)的是日本帝國主義侵略中國期間，對中國軍民生命財產(chǎn)造成的巨大損失，圖像是有關(guān)南京大屠殺的慘烈場景。這些方面的內(nèi)容在學(xué)生思想情感上激起了極大震撼，有些數(shù)據(jù)圖片是學(xué)生第一次接觸到的，他們無不為當年日本帝國主義在我國犯下的罪行而義憤填膺。對此，筆者引導(dǎo)學(xué)生分析為什么彈丸小國的日本能夠?qū)χ袊@一泱泱大國實施侵略，那是因為我們經(jīng)濟落后、民族凝聚力不強、軍事實力遠不及其他國家，導(dǎo)致了這場災(zāi)難的發(fā)生，并啟發(fā)學(xué)生作為當代青少年應(yīng)當樹立什么樣的思想。學(xué)生在筆者的啟發(fā)引導(dǎo)下，不僅對建設(shè)強大的中國、壯大中華民族重要性、必要性有了更深刻的認識，而且意識到了自己所擔(dān)負的重大責(zé)任，思想受到了洗滌，靈魂得到了凈化，愛國主義情感得到了有效強化。教學(xué)《外交事業(yè)的發(fā)展和國防建設(shè)成就》一課時，筆者還向?qū)W生展示了我國國防建設(shè)方面的偉大成就內(nèi)容，如國慶閱兵式上雄赳赳氣昂昂走過天安門的各個方隊與新型戰(zhàn)略武器，使學(xué)生充分感受到我國的軍事實力顯著增強了，國防建設(shè)取得了偉大成就，強化了愛國主義教育效果。

四、高中歷史教學(xué)應(yīng)當拓展教學(xué)活動空間

每一位高中歷史教師在教學(xué)空間拓展上都要有所建樹，特別是要結(jié)合課外活動讓學(xué)生加深對教材內(nèi)容的理解，培養(yǎng)綜合能力，強化思想教育。例如教學(xué)《全國大動亂》一課時，為了深化學(xué)生對這一段特殊時期的重要認識，筆者交給他們一項拓展性作業(yè)，要求他們向自己的爺爺奶奶輩了解十年動亂的情境。雖然學(xué)生遠離這一時代，但是他們的爺爺奶奶正是十年“文革”的經(jīng)歷者，有些還是受害者。通過課后自主搜集、交流心得的方式在全班開展活動，大家講一講爺爺奶奶眼中的十年“文革”，從自己的角度對這一年代進行點評分析，這樣搜集了許多與內(nèi)容相關(guān)的資源，而且來自于他們的生活，素材真實，有效強化了學(xué)生學(xué)習(xí)的理解效果。

綜上所述，在高中歷史教學(xué)中，廣大教師一定要重視教學(xué)理念的創(chuàng)新，以理念創(chuàng)新帶動教學(xué)改革的深入發(fā)展，從而打造更具實效性的高中歷史教學(xué)。

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