中學(xué)體育如何實(shí)施快樂(lè)體育教學(xué)

李軍

摘 ? ?要： 快樂(lè)體育教學(xué)是當(dāng)代中學(xué)體育教學(xué)中的一種新興教學(xué)模式，它對(duì)于教師的要求相對(duì)來(lái)說(shuō)較高，要求教師在教學(xué)過(guò)程中將快樂(lè)理念引入日常體育教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)要保持傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中的精華部分，從而適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，使快樂(lè)體育成為學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)主陣地，使學(xué)生從體育教育中感受到快樂(lè)，并從中得到鍛煉。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)體育 ? ?體育教學(xué) ? ?快樂(lè)體育教學(xué)

“快樂(lè)體育”是隨著素質(zhì)教育的要求而提出的新教學(xué)理念，是指在教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性，使教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，使全體學(xué)生在師生融洽合作的氛圍中生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)克服困難后取得成功快樂(lè)的一種教育思想。體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是不夠的，還必須同快樂(lè)結(jié)合起來(lái)，只有這樣才能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興奮度，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、創(chuàng)設(shè)有效情境，提高學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，尤其是對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們普遍對(duì)知識(shí)的渴求欲望并不是很強(qiáng)烈，而是對(duì)于他們自己所感興趣的東西進(jìn)行深入研究。所以在體育課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要做的第一步是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)體育產(chǎn)生興趣，然后讓他們自主學(xué)習(xí)，而不是在老師的指導(dǎo)下被動(dòng)接受。在中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，布置一個(gè)相對(duì)良好的體育學(xué)習(xí)場(chǎng)地，創(chuàng)造一個(gè)自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生得到舒適的感受，讓學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這是快樂(lè)體育所要求的。在快樂(lè)體育理念之下，要求教師充分熟悉教材當(dāng)中的內(nèi)容，并且善于將教材中的內(nèi)容和學(xué)生的身心活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，要求具備強(qiáng)烈的代入感，讓學(xué)生充分感覺(jué)到自己的存在和自己存在的必要性，從而使學(xué)生真正產(chǎn)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的愿望。

二、樹(shù)立學(xué)生的自信心，敢做課堂主人

教師鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，用和藹可親的語(yǔ)言與學(xué)生交流，樹(shù)立他們的自信心，教育學(xué)生課堂是他們的，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到他們才是課堂真正的主人。一切教學(xué)活動(dòng)都是為了發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中勇于提出自己的看法和觀點(diǎn)。只要有利于激發(fā)學(xué)生參加體育的興趣，能讓學(xué)生“想學(xué)”、“敢學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”的方法，教師都應(yīng)該主動(dòng)接受，使學(xué)生成為課堂的真正主人，讓他們?cè)隗w育課堂中能品嘗體育的快樂(lè)。

三、改變課堂模式，激活課堂氛圍

為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，既是教師努力的方向，又是激發(fā)學(xué)生興趣使他們得到快樂(lè)的最直接最有效的方法之一，學(xué)生往往也樂(lè)于接受。師生共練，融洽師生關(guān)系。言教不如身教，教師的一言一行給予學(xué)生潛移默化的影響。在教學(xué)中，教師應(yīng)融入學(xué)生中，和學(xué)生打成一片，成為他們的朋友，利用肢體語(yǔ)言與學(xué)生交流，如：身體的接觸、撫摩學(xué)生、蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話等。教師還可以利用自身行動(dòng)感染學(xué)生，以微笑服務(wù)學(xué)生。如《老鷹捉小雞》的游戲，教師可以用夸張的肢體語(yǔ)言模仿老鷹的動(dòng)作，幽默的臉部表情等都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)欲望，滿足他們心理和生理上的快感。

四、“快樂(lè)體育”在體育教學(xué)中的應(yīng)用

隨著“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，快樂(lè)體育思想將在我國(guó)的“素質(zhì)教育”發(fā)展中產(chǎn)生十分重要的作用。只有讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，才能出現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的趨勢(shì)，這樣才能使學(xué)生真正學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)?？鞓?lè)體育教學(xué)理應(yīng)在現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展中產(chǎn)生積極的作用和影響。因此應(yīng)將快樂(lè)體育思想滲透到現(xiàn)代體育教學(xué)中，然后設(shè)計(jì)出多種具有快樂(lè)因素的體育教學(xué)方法，也就是每一課、每一內(nèi)容的體育教學(xué)都包含愉快學(xué)習(xí)的因素，以下幾種具有快樂(lè)因素的快樂(lè)體育教學(xué)方法可供參考。

1.以游戲?yàn)橹鞯目鞓?lè)體育教學(xué)法。也就是將體育教材的內(nèi)容和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的鍛煉因素貫穿游戲活動(dòng)中，使學(xué)生在各種有趣的游戲中掌握體育知識(shí)。

2.以音樂(lè)為主的快樂(lè)體育教學(xué)法。即把優(yōu)美歡快、激昂熱情，富有節(jié)奏感的音樂(lè)貫穿整堂體育教學(xué)課中，讓學(xué)生在歡樂(lè)和充滿激情的熱烈氣氛中開(kāi)展體育活動(dòng)。

3.以舞蹈為主的愉快體育教學(xué)方法。即根據(jù)舞蹈的藝術(shù)性、健身性等特點(diǎn)，以男女生喜愛(ài)的現(xiàn)代交誼舞、健身操、韻律操等活動(dòng)內(nèi)容為主。另外，也可選用不同民族的舞蹈為活動(dòng)內(nèi)容，貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，從而鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的審美意識(shí)。

4.以影視為主的愉快體育教學(xué)法。即充分利用電影、錄像、掛圖等器具，在形象化的教學(xué)中進(jìn)行演練，讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉活動(dòng)。

5.以野外活動(dòng)為主的愉快體育教學(xué)法。即把體育課堂放在校外，例如登山、越野等，既可以增強(qiáng)體質(zhì)，又可以培養(yǎng)個(gè)性和意志品質(zhì)。

6.以合作學(xué)習(xí)為主的愉快體育教學(xué)法。即借助小集體的力量，讓學(xué)生互相協(xié)助，以共同達(dá)到掌握體育技能，鍛煉身體的目的。

7.以培養(yǎng)能力為主的愉快體育教學(xué)法。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容與教師一起制訂學(xué)習(xí)方案，自我選擇學(xué)習(xí)方法，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

8.以情景教學(xué)為主的快樂(lè)體育教學(xué)法。這是一種在有意設(shè)定的教學(xué)景象中，讓學(xué)生根據(jù)教師提示，做想象性思考，并做模擬練習(xí)，這樣極易激發(fā)學(xué)生對(duì)這種教學(xué)活動(dòng)的興趣。在具體操作以上幾種教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)注意到在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，選擇的教學(xué)法應(yīng)緊扣教學(xué)主題，從而使學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，掌握技能和提高身體素質(zhì)。

總之，快樂(lè)體育教學(xué)方法既能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，這對(duì)學(xué)校體育教育的發(fā)展有積極且深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

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