多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題及其對(duì)策

齊冬冬

摘 ? ?要： 隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)對(duì)我們生活的影響越來(lái)越大，同時(shí)多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用逐漸廣泛起來(lái)。計(jì)算機(jī)教學(xué)在高職教育中占有非常重要的地位，不僅可以授予學(xué)生計(jì)算機(jī)基本知識(shí)，還可以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。近年來(lái)，多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用取得了不俗的成績(jī)，但是教育體制改革給計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更高的要求，各高職院校應(yīng)該及時(shí)針對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)問(wèn)題提出相應(yīng)解決方案，跟上時(shí)代發(fā)展步伐。

關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù) ? ?高職計(jì)算機(jī)教學(xué) ? ?問(wèn)題 ? ?對(duì)策

計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前高職的重要教學(xué)內(nèi)容，也是高職學(xué)生必須掌握的基本技能。近年來(lái)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了高職院校計(jì)算機(jī)教育的進(jìn)一步發(fā)展，然而，當(dāng)前我國(guó)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中依然存在一些問(wèn)題，如多媒體教學(xué)大多局限于普通高校，在高職院校并沒(méi)有受到重視。針對(duì)這些情況，我們將采取行之有效的措施加以改善，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展，幫助高職院校培養(yǎng)出更多專(zhuān)業(yè)人才。

一、多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要地位

高職院校為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才，計(jì)算機(jī)理論知識(shí)對(duì)高職院校學(xué)生來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，高職院校必須將培養(yǎng)重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)實(shí)際操作中，提高高職院校畢業(yè)生的實(shí)際操作水平。多媒體技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)幫助很大，可以有效強(qiáng)化計(jì)算機(jī)教學(xué)效果，還可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教學(xué)中引入多媒體技術(shù)是對(duì)傳統(tǒng)教育方法的改進(jìn)，使課堂更有直觀性，改變?cè)薪虒W(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生在課堂上的有效互動(dòng)。教師在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量，多媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教師的要求更高，教師需要打磨自己的教學(xué)技巧，更認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。多媒體技術(shù)應(yīng)用最重要的作用就是為國(guó)家和社會(huì)創(chuàng)造更多人才，多媒體技術(shù)加上新穎的教學(xué)模式與教學(xué)方法可以不斷提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)際操作水平，培養(yǎng)出時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

二、高職計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀及所存在的問(wèn)題

（一）高職院校教師教學(xué)觀念陳舊

由于部分教師的教學(xué)觀念沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，接受不了新的教學(xué)方式，因此對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用缺乏長(zhǎng)久熱情，使得院校的多媒體設(shè)備沒(méi)有和計(jì)算機(jī)教學(xué)掛鉤。

（二）高職院校的多媒體設(shè)備不夠完善

當(dāng)前，部分高職院校缺少完備的多媒體硬件設(shè)施，使得多媒體在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用受到阻礙，產(chǎn)生這種問(wèn)題的主要原因就是學(xué)校對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用并不是十分重視。

（三）多媒體課件制作水平低

多媒體技術(shù)的應(yīng)用使課堂變得豐富多彩，但是教師在操作過(guò)程中的難度卻加大了。在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師需要自己制作課件，由于有多媒體的輔助，很多教師的課件內(nèi)容并不完善，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)產(chǎn)生脫節(jié)現(xiàn)象。

（四）師生在課堂上缺少互動(dòng)

教師在應(yīng)用多媒體的過(guò)程中缺乏自主性，把多媒體當(dāng)成上課的主要工具，忽略師生互動(dòng)的重要意義，導(dǎo)致課堂沒(méi)有了原本良好的學(xué)習(xí)氣氛。

三、針對(duì)目前多媒體教學(xué)問(wèn)題的解決方案

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式及觀念

傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)觀念具有一定局限性，不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師必須及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，不要將計(jì)算機(jī)理論知識(shí)強(qiáng)制性灌輸給學(xué)生，應(yīng)該好好利用多媒體技術(shù)活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

（二）完善高職院校的多媒體設(shè)備

院校應(yīng)該對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用引起重視，根據(jù)院?；拘枨笸晟茖W(xué)校多媒體設(shè)備，鼓勵(lì)教師多使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，提高學(xué)院教學(xué)水平，培養(yǎng)更多人才。

（三）提高多媒體課件制作水平

教師必須清醒地認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)只是上課的一個(gè)輔助手段，并不是課堂的主體，教師制作課件時(shí)應(yīng)該把重點(diǎn)放在知識(shí)點(diǎn)解析上，增加整個(gè)課堂的流暢性，將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)課堂緊密結(jié)合。

（四）加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流

師生之間關(guān)系的互動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)都有一定的影響。高職院校培養(yǎng)的是技術(shù)人才，計(jì)算機(jī)的操作技術(shù)培養(yǎng)理應(yīng)受到重視，有的教師在利用了多媒體技術(shù)之后在課堂上就很少與學(xué)生互動(dòng)，并沒(méi)有發(fā)揮出多媒體對(duì)學(xué)生操作能力培養(yǎng)的巨大潛力。針對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該重新審視自己的教學(xué)方式，加強(qiáng)師生在課堂上的交流，使教學(xué)課堂更有吸引力。

四、結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)技術(shù)是高職院校學(xué)生的必修課，具有很強(qiáng)的理論性和操作性，學(xué)生必須掌握這門(mén)重要課程，不斷提高自己的實(shí)踐操作能力。與此同時(shí)，教師必須加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)目前多媒體的應(yīng)用情況及存在的問(wèn)題，相關(guān)工作人員必須及時(shí)解決。教師應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式及觀念、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、將計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)與多媒體技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)與交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果不斷增強(qiáng)，促進(jìn)我國(guó)高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量提高。

參考文獻(xiàn)：

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