談?wù)劯咧杏⒄Z閱讀理解的答題技巧與步驟

王少卿

無論是從難度還是分?jǐn)?shù)所占比重上，閱讀理解都是首先應(yīng)該受到學(xué)生重視的，很多學(xué)生盡管做了大量練習(xí)，仍然感覺成績提高不大，做練習(xí)的時候仍感覺時間不夠用，準(zhǔn)確率低。究其原因，是因為大多數(shù)學(xué)生做完閱讀理解后，對一下答案就算結(jié)束，這樣肯定達(dá)不到提高實力的要求。3分鐘看完一篇文章和后面的題目，其后就抱怨練習(xí)沒有什么效果，這樣的學(xué)習(xí)方法是粗糙、經(jīng)不起推敲的，恰恰是很多學(xué)生英語沒有獲得理想成績的癥結(jié)所在。因此，學(xué)生一定要注意在做題目的基礎(chǔ)上重新梳理，大致按照以下七個步驟進(jìn)行，不求快，但求精深。

第一步：積累單詞要堅持，一詞多義莫忽視

單詞是理解文章的基礎(chǔ)，很多學(xué)生往往單詞掌握的很少，導(dǎo)致理解困難;或者單詞背得不熟，導(dǎo)致理解太慢。如很多學(xué)生連pessimistic（悲觀的），inthat（由于，因為）等這些考試中常用單詞和詞組都沒有記住;還有很多學(xué)生記憶單詞靠主觀猜想，如不少學(xué)生誤認(rèn)為objective（客觀的）表“反對的”之意。平時學(xué)生可以通過課堂上背誦及課下積累記憶單詞，并且應(yīng)經(jīng)?！皽毓省边@些詞匯，堅持是最重要的。

考綱中的詞匯表是高考命題的主要依據(jù)，但這個詞匯表只提供英語單詞或短語的拼寫形式，沒有詞性和詞義。給命題人提供了廣闊的活動空間，給他們減少了很多限制，但也給學(xué)生增加了幾倍的難度。因為英語中的一詞多義現(xiàn)象是普遍存在的，所以學(xué)生記憶單詞時一定不能忽視一詞多義現(xiàn)象。

第二步：解題步驟記在心，步步為營少出錯

1.閱讀題干，明確問題。在閱讀文章之前，可以通過瀏覽題干對文章進(jìn)行初步了解，這樣，下一步閱讀時就可以針對問題直接找答案，減少盲目性。

2.快速掌握大意，不在細(xì)節(jié)上糾纏。在第一步的基礎(chǔ)上，迅速閱讀并對文章有大致了解，這是選出正確答案的前提。

3.閱讀問題題干及其選項，在文章中尋找相關(guān)信息并預(yù)選答案，可在文中相應(yīng)處做出標(biāo)記，以便進(jìn)一步了解并最終確定答案。

4.帶著問題略讀原文，確定答案。答完所有題目后，再快速閱讀一遍文章，檢查各題所選選項是否正確，查看各題所選選項是否前后照應(yīng)，與原文有無矛盾。

第三步：主旨大意要知曉，多發(fā)運用巧歸納

主旨大意題是高考閱讀理解中不可缺少的閱讀題型之一，而且難度比較大。除此之外，還有相當(dāng)一部分題目跟文章主題有關(guān)，因此，準(zhǔn)確把握文章大意對提高理解速度和準(zhǔn)確率顯得格外重要。具體做法如下：

1.采用瀏覽法抓住主題句，鎖定文章主旨。主題句通常在文章開頭，也有可能在中間或結(jié)尾。

2.抓住段落大意，概括整篇文章的中心思想，是建立在尋找具體段落中心的基礎(chǔ)上的，各段落中心的整體歸納便是文章的中心思想，不能以偏概全，也不能過于寬泛，要恰如其分。

3.抓住主線和關(guān)鍵，歸納文章中心思想。分析方法是：先弄清該段落主要講了哪幾方面內(nèi)容，這些內(nèi)容在邏輯上有什么聯(lián)系，然后加以歸納，形成主題，了解文章結(jié)構(gòu)，把握住全篇文脈，即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系。對這種能力的考查一般反映在文章中心內(nèi)容、文中某一段大意或指代關(guān)系的題目中。

第四步：常看常析長難句，閱讀理解難變易

高考閱讀理解中的長句、難句數(shù)量逐年增加，結(jié)構(gòu)復(fù)雜、修飾語疊加、信息容量大的句子在新課標(biāo)高考試卷中頻頻出現(xiàn)，不但造成理解上的困難，而且增加學(xué)生的心理壓力。為此，建議大家對這些攔路虎正確區(qū)分對待：與題目無關(guān)、不影響理解文章大意的，就不必浪費時間和精力;相反，那些和題目相關(guān)的長難句，我們就要首先用結(jié)構(gòu)分析法分析其類型（是帶有較多成分的簡單句，是含有多個簡單句的并列句，是含有多個從句的復(fù)合句，還是含有多個插入成分的句子），然后理清句子成分，去除干擾成分，抓住句子主干，這樣才能準(zhǔn)確把握句子意義，最后根據(jù)分析結(jié)果，采用意群閱讀法閱讀。意群閱讀法即把意義和語法結(jié)構(gòu)上有關(guān)聯(lián)的幾個詞連接成較完整的信息。此方法不僅有利于提高閱讀速度，而且有利于對句子的整體理解。

第五步：靈活猜測生詞詞義，閱讀流暢無障礙

閱讀中我們會經(jīng)常遇到許多生詞，這時許多學(xué)生可能會立即翻閱詞典、查找詞義。這樣做不但費時費力，而且影響閱讀速度，影響對語篇的整體把握。事實上，閱讀材料中的每個詞語與前后詞語或句子甚至段落都有聯(lián)系，學(xué)生可以利用語境（各種已知信息）推測、判斷某些生詞的詞義。近年來，高考中加大了對學(xué)生猜測生詞詞義能力的考查，因此，掌握一定猜詞能力技巧，對突破高考閱讀理解、提高英語語言能力都有非常重要的意義。

在具體猜詞過程中，我們可以根據(jù)定義、解釋或同位關(guān)系猜測詞義，也可以依據(jù)反義詞和對比關(guān)系猜測詞義，還可以依據(jù)邏輯推理猜測詞義。

第六步：技巧方法要熟記，對癥下藥巧解題

技巧一：通過定位找題點，事實細(xì)節(jié)易搞定

在解這類題時，大家可以采取“關(guān)鍵詞定位法”，即“帶著問題找答案”的方法，先從問題中抓住關(guān)鍵性詞語（題眼），然后以此為線索，運用略讀及查讀技巧，快速在文章中尋找與此問題相關(guān)的段落、語句，仔細(xì)品味，對照比較，確定答案。

當(dāng)讀到有關(guān)題干或選項中的信息時，可在有關(guān)信息下面畫線以示突出。如果問題順序沒有按材料順序給出，可以在原文信息下面畫線的同時，把問題的題號標(biāo)出來，便于最后檢查，并節(jié)約時間。

另外，需要特別指出的是，通過定位法找準(zhǔn)題點后，盡量還是在上下文一兩句話的范圍內(nèi)把問題解決，不要肆意擴(kuò)散。很多學(xué)生所找的解題依據(jù)離出題點十萬八千里，這樣很難得出正確的結(jié)論。

技巧二：立足線索細(xì)推理，推理判斷更準(zhǔn)確

推理判斷題屬于高層次閱讀理解題，做好該題型要從整體上把握語篇內(nèi)容，在語篇表層意義與隱含意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行深層推理，在已知信息與未知信息之間架起橋梁，透過字里行間，體會作者的“弦外之音”。此外，還要注意根據(jù)不同推段題型尋找不同線索，如推斷觀點態(tài)度時，應(yīng)特別注意文中作者的措辭，尤其是表達(dá)感情色彩的形容詞;推斷寫作目的時，必須先了解文章的主題，然后分析作者的論述方法、論述的重點和材料的安排;推斷文章出處時，要抓住各段段落大意和文章的中心思想;推斷人物性格這類題時，一定要注意準(zhǔn)確把握字里行間的意思，特別要注意表達(dá)主觀態(tài)度和個人觀點的詞語對推斷人物性格的主導(dǎo)作用。

第七步：錯后反思不可少，錯因分析不再犯

正所謂“學(xué)而不思則罔”，只練習(xí)不總結(jié)就缺少更高層次的思考，這樣不能知道自己的不足在哪里，更不能有針對性地加以改正。在做總結(jié)的時候，學(xué)生可以站在出題者的角度，分析出題的一般思路，歸納其設(shè)置正確答案和干擾選項的共性。另外，還要注意把做錯的題目按題型加以分類，并在每一類中總結(jié)出錯的共同原因，避免以后出現(xiàn)類似錯誤。