綜合學科教學在實踐活動中的探究

王寧閩

摘 要： 小學階段的學習對于學生來說是非常重要的，隨著國家對教育改革的政策變化，素質(zhì)教育逐漸深入人心，小學教學模式必然要隨之而改變，現(xiàn)階段的教學實踐尤為重要，只有提高學生的綜合實踐能力，才能順應(yīng)改革，找到適合的教學模式。

關(guān)鍵詞： 小學教育 綜合實踐 教學方法

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有實踐才最有資格發(fā)言。國家越來越關(guān)注我國的教育事業(yè)，不停地強調(diào)對教育的深化改革，只是苦于至今都還沒有找到適合中國國情和國民綜合素質(zhì)的改革道路，所以，現(xiàn)階段的教育改革將“素質(zhì)教育”作為重點，即要求學生在品德、素質(zhì)、健康等方面共同發(fā)展。就目前的教育改革情況而言，只有做好學生的綜合實踐活動，才能使“素質(zhì)教育”改革落到實處。教學實踐要在課堂上，課堂外，校園內(nèi)和校園外同步進行，將綜合實踐充分落實到教學工作中。

一、充分利用教學設(shè)備，形象生動地體現(xiàn)活動內(nèi)容

如果學生在聽課時候沒有集中注意力，那么無論老師所講的內(nèi)容是什么，都等于在做無用功。只有讓學生主動地參加綜合實踐活動，才能營造舒適的活動氛圍，達到最佳課堂教學效果。然而，課堂上的設(shè)備有限，我們只能利用有限的設(shè)備，在有限的時間內(nèi)調(diào)動學生的積極性。各個學校都應(yīng)配套齊全的多媒體設(shè)備，操作簡單、快捷，這就為課堂教學提供了有利條件。我們可以充分利用多媒體設(shè)備，將教案制作成PPT，在課堂上進行演示，相信動畫的方式會吸引同學們的注意力，中間還可以加一些勵志的或者與課堂內(nèi)容有關(guān)的短片，這樣就可以使單調(diào)的課堂變得豐富多彩，PPT演示更容易使學生對所學的內(nèi)容記憶深刻。所以，充分利用多媒體教學，使活動內(nèi)容形象體現(xiàn)，簡捷解決了課堂枯燥乏味的問題，很好地突出了綜合實踐活動教學。

二、通過活動，培養(yǎng)學生的獨立思考能力

開設(shè)綜合實踐活動，就是要培養(yǎng)學生的基本能力，要想讓學會獨立思考問題，鍛煉獨立的思考能力，就要從日常的實踐活動中開始，從平常的課堂和課外活動中嚴格要求。滴水才能穿石，學生獨立思考能力的培養(yǎng)不是一天就可以實現(xiàn)的，而是日積月累才能發(fā)生變化，只有學生在日常生活中時刻注意并且能夠逐漸養(yǎng)成能獨立思考的好習慣，才能在今后的學習生活中有獨立創(chuàng)新意識。隨著計算機科學的普及和發(fā)展，大多數(shù)學生看到廣泛性的問題，首先想到的就是上網(wǎng)，明顯缺少獨立思考的意識，但是這種行為阻礙了對學生獨立思考能力的培養(yǎng)。老師一定要杜絕這種行為，活動計劃要根據(jù)綜合實踐活動的主題自己制定，從活動中養(yǎng)成獨立思考的好習慣。

三、鍛煉學生的創(chuàng)新意識和獨立思考能力

創(chuàng)新思維在小學學習中尤為重要，我國大力倡導(dǎo)教育改革，使學生學會創(chuàng)新，增強獨立思考能力，比如設(shè)計活動時不能生搬硬套，要學會靈活應(yīng)變，提高學生的綜合實踐能力。同時受教育改革的影響，近年來的一些題目當中表現(xiàn)學生創(chuàng)新能力的題目越來越集中，所以，鍛煉學生的綜合實踐能力和學習能力逐漸被重視起。教育改革的目標就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，今后的工作學習中更是需要這樣的創(chuàng)新能力，只有上好綜合實踐活動課，才能培養(yǎng)學生的各項基本能力，才是最科學有效的教學方法。

四、把握課堂，積極實踐

既然是綜合實踐活動課，就要改變以往墨守成規(guī)式的“教”學模式，將傳統(tǒng)的教學模式變得形式多樣。在小學階段，口語交際活動是實踐性較高的部分，通過假設(shè)環(huán)境的方法，讓學生鍛煉實踐能力，提高學習能力。比如可以設(shè)定活動主題《我的家鄉(xiāng)》，難度系數(shù)較低，適合小學階段的實踐活動。學生課前實踐的任務(wù)就是了解家鄉(xiāng)，可以詢問父母或者是長輩，也可以到一些標志性地點去看看，親自感受，觀察每個細節(jié)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)到底有多美。只有做好充分的準備，在綜合實踐活動中，學生才知道要說什么，要怎么說出來，怎樣表達出對家鄉(xiāng)的熱愛，體現(xiàn)出綜合實踐活動較高的實踐性。除了口語交際活動以外，老師還可以根據(jù)節(jié)日，設(shè)計相關(guān)實踐活動。比如在清明節(jié)時，可以組織學生去烈士陵園掃墓，了解更多的烈士事跡，細數(shù)從古到今的英雄所創(chuàng)建的豐功偉績，增強學生的愛國情懷和對革命先烈的緬懷之情。

五、互動交流，拉近師生關(guān)系

師生溝通在小學階段的教育中發(fā)揮著非常獨特的作用，通過相互溝通和真誠交流，既可以增進師生之間的感情，又可以探討學習中的問題。要進一步了解學生思想，剖析他們解決問題的方法，引導(dǎo)學生自主獨立地思考問題，用創(chuàng)新思維想辦法。師生溝通可以利用課余時間，先從學生的日常生活問題開始討論，有問題就及時想辦法幫忙解決，拉近師生之間的關(guān)系，才能使學生在活動當中及時提出存在的疑惑和活動中的困難，學生會提出在實踐活動中出現(xiàn)的問題。師生之間的溝通是培養(yǎng)學生獨立思考能力的橋梁，是師生共同進步的先決條件。

總之，教育教育改革需要將教學與實踐緊密結(jié)合，充分利用有限的教學設(shè)備，組織學生進行綜合實踐活動，增強學生的各項基本能力，實現(xiàn)師生之間的互動與交流。只有經(jīng)過實踐才能把教育工作落到實處，才能真正做到以學生為主，進行科學高效的課堂教學，引導(dǎo)學生逐漸走上向?qū)W、愛學和會學的道路，做合格的老師。

參考文獻：

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