幼兒教育教學(xué)交流

徐海艷

摘 要： 要讓學(xué)生在幼兒園階段養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)完成老師交代的學(xué)習(xí)任務(wù)，上課專心聽講，愛思考問題，對(duì)新鮮事物懷有好奇心的好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 興趣培養(yǎng) 游戲教學(xué) 學(xué)習(xí)習(xí)慣

幼兒教學(xué)要從學(xué)生興趣入手，很多孩子聽課質(zhì)量不好，對(duì)老師講的內(nèi)容漠不關(guān)心。出現(xiàn)這些問題的原因有很多種，在教學(xué)中應(yīng)該注意孩子們的興趣。老師講課時(shí)要從孩子們的興趣入手，我們講的內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特征，雖然同是幼兒園的孩子，小班和中班的孩子學(xué)習(xí)接受能力大不一樣。我們講課時(shí)應(yīng)注意語速，語速要慢一些，以適合孩子們的聽課表現(xiàn)變化。講課時(shí)要盡量使用學(xué)生比較容易聽懂的語言講課。幼兒的依賴性比較強(qiáng)，他們通常會(huì)把老師當(dāng)做除了父母外最親近的人，所以我們?cè)诮虒W(xué)中要注意學(xué)生對(duì)我們的信賴，對(duì)于學(xué)生各方面的事情都要關(guān)心。

幼兒園課程應(yīng)該具有互動(dòng)性強(qiáng)和游戲性強(qiáng)的特征。我們?cè)诮虒W(xué)中不能像小學(xué)教師那樣，在講桌上長(zhǎng)時(shí)間一個(gè)人說，要讓學(xué)生參與教學(xué)，讓學(xué)生積極參與討論，幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)該和孩子們的生活緊密接觸，講課時(shí)應(yīng)該從孩子們身邊的事情說起，只有這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)課堂有興趣。幼兒園孩子常常會(huì)表現(xiàn)出愛哭愛笑，他們的情緒波動(dòng)會(huì)很大，教師要關(guān)心他們的情緒，和他們分享喜悅消除悲傷。對(duì)于剛剛?cè)雸@的學(xué)生一般都會(huì)哭鬧一會(huì)，老師要盡快和孩子交流以取得信任感，讓學(xué)生在學(xué)校有相信的人，然后我們要給學(xué)生安排一些他們喜歡的游戲，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生的悲傷，老師要有耐心聽他們的哭訴，其實(shí)往往學(xué)生把自己的不高興事情說出來就沒事。

教師應(yīng)該讓孩子們?cè)谟變簣@階段學(xué)會(huì)一些重要的做人道理。首先應(yīng)該讓孩子們懂得分享，幼兒園的孩子每天都有零食，在安排學(xué)生吃零食時(shí)，我們應(yīng)該刻意告訴學(xué)生分享的道理，讓學(xué)生分組自己拿零食，看看哪個(gè)組能把零食分得最均。我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，在教學(xué)中多問一些問題，當(dāng)然我們問的問題應(yīng)該是學(xué)生喜歡回答、有能力回答的問題。我們?cè)诮虒W(xué)中還要鍛煉學(xué)生的專注力，很多孩子好動(dòng)，不能獨(dú)立思考的很大原因是專注力不強(qiáng)，鍛煉專注力的方法很多，目前比較流行的是走線，我們每天都讓學(xué)生走線，走線不但能鍛煉學(xué)生的專注力，還能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作力。教學(xué)中要鍛煉學(xué)生克服困難的能力，幼兒每做一件事，一開始往往是比較好奇的，但是這種好奇并不能保持很長(zhǎng)時(shí)間，老師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生善始善終，如有些學(xué)生一開始學(xué)簡(jiǎn)筆畫時(shí)興趣很濃，看到高年級(jí)孩子學(xué)也想學(xué)，等到真給他買了蠟筆和紙張時(shí)，往往不喜歡學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)任何一般新知識(shí)時(shí)都會(huì)有這個(gè)階段，教師應(yīng)該分清學(xué)生是不愿意學(xué)還是累了。有些學(xué)生其實(shí)可能就是累了，老師應(yīng)該從正面引導(dǎo)學(xué)生克服苦難。我們要讓學(xué)生保持科學(xué)的作息，幼兒園的學(xué)生注意力時(shí)間比較短，我們要在學(xué)生快累之前讓學(xué)生休息，從而始終保持對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。幼兒在幼兒階段還要學(xué)會(huì)謙讓，不是自己的東西不能拿，自己的玩具可以讓同學(xué)玩會(huì)，營造和諧的環(huán)境。剛?cè)雽W(xué)時(shí)告訴學(xué)生要和睦相處，大家都是好朋友，不應(yīng)該打架，幼兒往往都比較聽老師的話，所以要把各種可能出現(xiàn)的不和諧考慮在先、預(yù)防在先。

幼兒期是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。老師要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，讓學(xué)生剛?cè)雸@時(shí)學(xué)寫字，保證每一個(gè)學(xué)生的握筆姿勢(shì)都正確。如果哪個(gè)學(xué)生在幼兒園階段寫字姿勢(shì)不對(duì)對(duì)于他們將來學(xué)習(xí)將是很壞的開端，現(xiàn)在很多中學(xué)生和大學(xué)生就因?yàn)閯偵蠈W(xué)時(shí)握筆姿勢(shì)不對(duì)，坐姿不規(guī)范導(dǎo)致書寫不規(guī)范早早就近視眼的不良后果。要讓幼兒在幼兒園階段養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)完成老師交代的學(xué)習(xí)任務(wù)，上課專心聽講，愛思考問題，對(duì)新鮮事物懷有好奇心的好習(xí)慣。很多孩子因?yàn)樵谟變簣@學(xué)習(xí)階段沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了上小學(xué)時(shí)直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)。很多孩子上課比較松散，對(duì)老師的教導(dǎo)不放在心上，哪個(gè)老師好欺負(fù)就不聽哪個(gè)老師的話，哪個(gè)老師嚴(yán)就聽哪個(gè)老師的話。更有甚者厭學(xué)，在上幼兒園時(shí)就養(yǎng)成逃學(xué)的不好習(xí)慣。有些家長(zhǎng)沒有注意到這個(gè)問題的嚴(yán)重性，只要自己的孩子稍有不舒服或不高興就隨意不上學(xué)。

我們?cè)谟變簣@教學(xué)中要注意學(xué)生的安全。幼兒的自我保護(hù)能力很差，要時(shí)刻注意學(xué)生的安全，把安全放在最重要位置。不但要理智地愛孩子，不要以為只愛孩子就夠了。我們要理智地愛學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不舒服現(xiàn)象要及時(shí)解決，該叫家長(zhǎng)的馬上叫家長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)不能及時(shí)趕到要盡快送醫(yī)治療。我們要保證所有孩子在視線范圍之內(nèi)不讓學(xué)生自己玩有安全隱患的器械。對(duì)于幼兒園的食品更要注意，保證給孩子們的所有零食在保質(zhì)期內(nèi)，不隨便給孩子們零食吃。