對高職院校數(shù)學課程試題庫建設的思考與探索

崔瑜 鄭國萍 毛學志

摘 ? ?要： 試題庫建設已成為高職院校教學中的重要一環(huán)，因為它是教考分離順利實施的基本條件。數(shù)學作為一門基礎課程，實施教考分離勢在必行。本文以《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程為例，闡述了高職院校數(shù)學試題庫建設需經(jīng)過精心準備和嚴密實施，并建立考試分析制度，不斷對試題庫進行完善。最后，對建設試題庫實施教考分離可能產(chǎn)生的消極作用進行分析，并提出應對措施。

關鍵詞： 高職院校 ? ?數(shù)學課程 ? ?教考分離 ? ?試題庫

一、引言

近年來，隨著高職院校教學改革的不斷深入，高質(zhì)量的試題庫在基礎課程教學中的作用越來越重要。試題庫建設作為教學質(zhì)量監(jiān)控的重要組成部分，逐漸受到各方面的重視。特別是數(shù)學公共基礎課，通過試題庫建設，可以實現(xiàn)教考分離，進而避免傳統(tǒng)考試模式的弊端。在傳統(tǒng)考試模式中，數(shù)學試題一般由任課教師輪流編寫，同時制定評分標準。因為每位教師的知識理解水平和教學經(jīng)驗存在差異，所以所編寫的試題主觀性強而客觀性不足。這樣，考試結果就不能公正地衡量教師的教學水平，進而影響教師的教學熱情。傳統(tǒng)考試模式不能體現(xiàn)學生的實際學習效果，因為學生把精力更多地放在考前如何得到考試范圍和重點上，認為即使平時不全面系統(tǒng)地學習，到考前仍然有捷徑可走，以致影響學習數(shù)學的主動性和積極性。如果數(shù)學教師的教學熱情和學生學習的主動性不高，就不能提高高職院校數(shù)學課程的教學質(zhì)量。所以建設數(shù)學課程試題庫，實現(xiàn)教考分離勢在必行。本文以《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程為例，對高職院校的數(shù)學課程試題庫建設進行反思與探索。

二、高職院校數(shù)學課程試題庫建設的基本原則

（一）試題要符合教學大綱要求。

何謂課程教學大綱，它是指導課程教學的綱領性指導文件，是開展教學工作的重要依據(jù)。試題庫命題要以課程教學大綱為依托，將范圍規(guī)定在所用教材之內(nèi)，同時要兼顧理論知識教學與實踐操作訓練相結合的指導思想。

（二）試題必須覆蓋面廣，題型豐富，難易適中。

首先，試題能涵蓋教學大綱及所用教材相關的基本知識點，考查的內(nèi)容各章節(jié)分布必須合理。其次，題型要多樣化，否則不利于對學生綜合數(shù)學能力的考查，同時評分標準應合理、規(guī)范。最后，試題的難度要適當，針對不同專業(yè)對數(shù)學課程的需求確定不同的難度水平。

（三）試題必須經(jīng)過嚴格挑選，才能保證質(zhì)量。

挑選匯總試題的標準為是否合乎數(shù)學課程的教學大綱和所用教材的基本要求。選題的范圍可以是公開的參考書籍資料，也可以是網(wǎng)絡上的精品試題。試題的質(zhì)量由命題教師根據(jù)經(jīng)驗衡量，試題庫投入使用后還要根據(jù)考試成績對數(shù)據(jù)進行分析，不斷修正和完善。

（四）試題庫建設必須逐步進行，不斷檢驗和改善。

充足的試題庫題目才能夠為最終的測試提供足夠的試題來源。所以題庫必須按部就班地進行建設，在使用過程中不斷補充，最終形成合理完善的試題庫。

三、高職院校數(shù)學課程試題庫應用實例

《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》是一門研究隨機現(xiàn)象統(tǒng)計規(guī)律性的數(shù)學基礎課程，它為高職院校理工類、經(jīng)濟金融類學生后續(xù)專業(yè)課的學習提供了必要的知識儲備。本文就以該課程為例對數(shù)學課程試題庫的建設過程進行闡述。

（一）試題庫建設的準備過程。

1.完善《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》的教學大綱。

高職院校數(shù)學課程作為基礎課應為專業(yè)課服務，因此在制定教學大綱前首先應深入各個專業(yè)院系，征求專業(yè)帶頭人、專業(yè)教師的意見，了解各專業(yè)對該課知識的需求，并整理形成資料，作為制定課程大綱的一個依據(jù)。其次，考慮到高職院校生源錄取的復雜性，比如對口單招、普通高考、專升本等錄取形式，要根據(jù)不同生源制定相應的教學大綱?！陡怕收撆c數(shù)理統(tǒng)計》的教學大綱主要分為以下幾個部分：（1）課程基本情況（包含課程名稱、課程編號、課程總學時、課程學分、課程分類、開課學期、開課專業(yè)、先修課程、后續(xù)課程等）;（2）課程的性質(zhì)、地位、作用和任務;（3）課程的主要內(nèi)容、重點及深度;（4）課程學時分配表;（5）課程教學的基本要求和主要環(huán)節(jié)等。

2.制定《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》的考試大綱。

課程的考試大綱需要以教學大綱為依據(jù)，結合學科本身的特點及學生專業(yè)特色進行制定?？荚嚧缶V的基本內(nèi)容有：（1）考試目的與性質(zhì);（2）考試內(nèi)容與范圍;（3）考試方法與形式;（4）樣題等。因為不同專業(yè)的課程教學大綱各不相同，所以考試內(nèi)容也應不盡相同，需要分專業(yè)制定考試大綱;如果是同一專業(yè)，就要按不同的生源形式制定考試大綱。高職院校的主要目標是培養(yǎng)技術型人才，因此在命題時既要考查基本知識，更要注重考查學生的基本技能。在題型的確定上主要涵蓋選擇、填空、計算、證明、綜合解析等題型。

3.選調(diào)《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》試題庫編制人員。

試題庫的建設是一項計劃性強、周期長的工程，因此在建設之前必須建設一支專業(yè)的、高素質(zhì)的編制隊伍。為確保試題的高質(zhì)量，成員應從課程教學團隊內(nèi)部選調(diào)，因為他們熟悉教材及教學大綱，熟練掌握該課的教學方法，具有一定的考試理論經(jīng)驗。在試題庫建設過程中，編制人員需團結一心，進行合作分工，經(jīng)常溝通，互相監(jiān)督，確保試題庫建設工作的順利完成。

（二）試題庫建設的實施過程。

1.對試題庫進行編制。

試題庫絕不是試題的簡單拼湊，編制時需精心設計，使相關人員方便組卷。知識要點需分章編寫，能夠覆蓋整門課程。題目應符合教學大綱的要求，且考點清晰、題型新穎。試題的難度可分為四個等級，即容易、中等難度、偏高難度、高難度，所占比例分別為30%、40%、20%、10%?！陡怕收撆c數(shù)理統(tǒng)計》可設置五種題型，分別為選擇、填空、計算、證明及綜合分析類題型?？紤]到學生的計算量、書寫量，試題數(shù)目不宜太多。答案要求分值恰當、步驟清晰，利于流水批改試卷。

2.對試題庫進行評審。

試題庫編制完成后，應聘請評審人員（專家、專業(yè)教師和學生）對試題進行評價，學生要在試題庫試題使用之后進行評價，而專業(yè)任課教師和相關專家的評價在試題庫使用之前。試題通過評審的依據(jù)為：①是否符合教學大綱和考試大綱;②是否全面涵蓋教材的基本知識點;③描述是否言簡意賅;④是否與相關專業(yè)有一定的結合。

3.對試題庫進行錄入。

試題庫錄入工作主要是：（1）設置代碼（專業(yè)代碼、課程代碼），專業(yè)代碼與學分制中的代碼是一樣的，課程代碼下又設有試題代碼，包括題目難度、關鍵字等。（2）設置組卷方法，題庫可以自動生成有效試卷。組卷的方法主要考慮試題分數(shù)總值、考試時間長度、試題種類、試題難度、試題考查內(nèi)容重復率等。例如：

Ⅰ填空題

4.有效使用試題庫，精心組建試卷。

根據(jù)上述試題庫的形式，組織相關人員考前可按以下方式進行組卷：如果考試一共有四個題型，每個題型下都有四個試題組合，則可組成256份難易度相近的試卷。組卷結束后請專業(yè)人員進行檢驗審查，確保試卷質(zhì)量，審查通過后可組織學生參加該課程考試?？己笮杞M織所有任課教師按照試題庫的統(tǒng)一答案進行流水閱卷，使得評分過程更加公開透明。

5.分析考試結果，及時檢驗完善試題庫。

對考試結果進行仔細分析，不僅體現(xiàn)教考分離的優(yōu)越性，而且切實反映學校整體的教學水平。具體做法：首先，從考試成績是否呈正態(tài)分布等方面對考試成績進行檢驗;其次，考后對教師、學生處收集的反饋信息進行核實、分析，然后適當修改、補充試題。通過分析考試成績，可以全面地監(jiān)督和掌控試題庫，及時對試題庫進行調(diào)整改善。

四、結語

高職院校數(shù)學課程試題庫建設是實施教考分離的有效方法和重要手段。一方面可促使教師在日常教學工作中嚴格遵循教學大綱，根據(jù)學生的學習情況不斷調(diào)整教學方法，努力提高教學水平。另一方面，可促使學生平時學習更加全面系統(tǒng)，打消考前走捷徑的念頭，形成良好的學風、考風。因此，數(shù)學試題庫建設是高職院校教育教學的重要組成部分。但是數(shù)學課程試題庫的建設是一個長期復雜的過程。隨著數(shù)學課程體系的完善和數(shù)學類教材的更新，試題庫也需要不斷創(chuàng)新。同時試題庫可能會產(chǎn)生消極作用，在使用試題庫的初始階段，學生不適應新的考試模式，平時對知識掌握不全面，考前從任課教師那里得不到范圍，造成成績不理想。如果片面強調(diào)成績是檢驗教師教學水平和學生學習水平的標準，則將使教師和學生對試題庫產(chǎn)生抵觸情緒。因此，在建設試題庫實施教考分離的過程中，必須根據(jù)實際情況做適時調(diào)整。例如可以在大一新生的考試中使用試題庫實施教考分離，促使他們?nèi)雽W后即牢固掌握基礎知識，為后續(xù)專業(yè)課的學習打下堅實基礎，而在高年級學生中主要加強學生綜合素質(zhì)的考核。在考試結束后及時對考試成績進行分析，適當考慮將課后作業(yè)、出勤率、課堂回答問題等方面作為學生的平時成績進行綜合考察?？傊?，只要積極采取措施，試題庫建設對高職數(shù)學課程的教學質(zhì)量就會起到積極的推動作用。

綜上所述，我們應積極思考和探索，結合計算機先進的科學信息技術，建設更完善高效的數(shù)學系列課程的試題庫，從而促進高職院校數(shù)學課程教學改革的迅速發(fā)展，不斷改善學風和教風，爭取為社會培養(yǎng)和輸送更多職業(yè)技能型實用人才。

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基金項目：河北省高等教育教學改革研究與實踐項目，編號：2015GJJG129;河北科技師范學院教學研究項目，編號：JYZB201406。