思想政治教育環(huán)境變化與新方法、新載體和新途徑研究

劉威

摘 ? ?要： 當(dāng)前，我們面臨深刻而復(fù)雜的世情、國(guó)情、黨情，高校思想政治教育工作面臨環(huán)境及諸多因素變化，需要思想政治教育工作者冷靜面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，熟練運(yùn)用傳統(tǒng)和新型思想政治教育載體，不斷完善工作方法，拓寬工作思路，增強(qiáng)工作實(shí)效。

關(guān)鍵詞： 思想政治教育 ? ?環(huán)境變化 ? ?新載體 ? ?新方法 ? ?新途徑

黨的十八大報(bào)告指出，當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，面臨的發(fā)展機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)前所未有。我們要準(zhǔn)確判斷重要戰(zhàn)略機(jī)遇期內(nèi)涵和條件的變化，全面把握機(jī)遇，沉著應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，進(jìn)一步深化改革，謀求突破。在高等教育改革過程中，思想政治教育作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，面臨客觀環(huán)境不斷變化，教育載體、工作方法和途徑面臨不斷創(chuàng)新的需求。

一、思想政治教育環(huán)境的變化

思想政治教育與所處環(huán)境特點(diǎn)密切關(guān)聯(lián)。只有了解并熟悉客觀環(huán)境及因素，始終跟進(jìn)其發(fā)展變化趨勢(shì)，才能扎扎實(shí)實(shí)、富有針對(duì)性地做好思想政治教育工作。

1.經(jīng)濟(jì)與社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，因此，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展對(duì)高校思想政治教育具有不可忽視的重要影響。我國(guó)經(jīng)歷了改革開放三十多年的快速發(fā)展，現(xiàn)已步入改革攻堅(jiān)期和深水區(qū)，一些深層次矛盾和瓶頸問題逐漸凸顯，產(chǎn)業(yè)需要轉(zhuǎn)型升級(jí)，國(guó)家需要健全法制，社會(huì)需要深化改革。體制機(jī)制轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)生需求指引我們進(jìn)一步推進(jìn)改革事業(yè)，激勵(lì)我們敢于啃硬骨頭，敢于涉險(xiǎn)灘，啟示我們更尊重市場(chǎng)規(guī)律。改革的根本出路在于創(chuàng)新，關(guān)鍵要素在于人才。對(duì)思想政治教育工作者提出新課題和新要求，那就是從思想高度和理論深度造就適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)新形勢(shì)的創(chuàng)新人才。

2.國(guó)際間合作交往加強(qiáng)

當(dāng)今世界正發(fā)生深刻復(fù)雜的變化，和平與發(fā)展仍是時(shí)代主題。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，文化多樣化、社會(huì)信息化持續(xù)推進(jìn)，科技革命孕育新突破，全球合作向多層次、全方位拓展，但同時(shí)，影響世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的不穩(wěn)定因素增多，全球發(fā)展不平衡加劇。要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)，要發(fā)展不要貧窮，要合作不要對(duì)抗，推動(dòng)建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界，成為各國(guó)人民的共同愿望?；诖?，思想政治教育工作者要具有全球化胸懷，善于研究復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)開展工作，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和多元文化認(rèn)同感。

3.互聯(lián)網(wǎng)與信息化膨脹

思想政治教育環(huán)境的另一個(gè)重大變化是互聯(lián)網(wǎng)的飛速膨脹與海量涌現(xiàn)且不斷更新的信息。當(dāng)前，信息化已為大勢(shì)所趨，高等教育領(lǐng)域的信息化更迫在眉睫?；ヂ?lián)網(wǎng)已不僅是一種簡(jiǎn)單的技術(shù)手段，而具有延伸、拓展到無限空間領(lǐng)域的可能，即所謂的“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念。在此背景下，思想政治教育工作者要緊隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展浪潮，利用寬廣網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和靈活的溝通方式，及時(shí)獲取信息、有效篩選信息、積極傳遞信息，使自己的工作內(nèi)涵不斷充實(shí)、工作方式不斷完善。

二、思想政治教育載體的創(chuàng)新

“載體”一詞最早出現(xiàn)于化學(xué)領(lǐng)域，后被廣泛應(yīng)用于科學(xué)技術(shù)乃至其他領(lǐng)域。所謂思想政治教育載體，指承載并傳遞思想政治教育內(nèi)涵或信息的某種形式。思想政治教育的主體和客體借助載體產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，溝通信息。

1.網(wǎng)絡(luò)教育媒體的介入

在網(wǎng)絡(luò)無所不聯(lián)、無處不通的時(shí)代，“新媒體”成功介入高校思想政治教育過程，并成為不可或缺的載體。鑒于大學(xué)生高學(xué)歷、年輕化的特點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)載體的熟練掌握已成為一種常態(tài)。因此，思想政治教育工作者除了要運(yùn)用傳統(tǒng)媒體手段外，還需對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的新媒體進(jìn)行研究、掌握。從學(xué)校層面，切實(shí)推進(jìn)信息化建設(shè)，構(gòu)建以校園網(wǎng)、新聞網(wǎng)、圖片網(wǎng)、視頻網(wǎng)等為主體的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和校院各級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系，加快校園微博、微信和手機(jī)客戶端等新媒體的建設(shè)步伐，形成平臺(tái)矩陣和宣傳合力，推動(dòng)新媒體傳播和表達(dá)方式多樣化，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育傳播的影響力;從思想政治教育工作者層面，要以增強(qiáng)新媒體覆蓋面為目標(biāo)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)思想政治理論課教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，開設(shè)專欄、博客、微博、微信、QQ、飛信等新媒體載體，培養(yǎng)和使用好網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員、宣傳員和監(jiān)管員隊(duì)伍，著力培育一批網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的“名編名師”和網(wǎng)絡(luò)文明志愿者。還應(yīng)看到，互聯(lián)網(wǎng)本身只是一種載體，對(duì)高校思想政治教育工作是一把雙刃劍，要懂得趨利避害、收放有度。

2.思政教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)

不斷優(yōu)化課堂教學(xué)載體和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。一是以培育思政精品課程為抓手，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。更多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題和學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)思想政治理論課對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的針對(duì)性。完善優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源建設(shè)的支持和培育機(jī)制，建設(shè)一批貼近大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)，遴選培育一批導(dǎo)向正確、影響力廣的網(wǎng)絡(luò)文化工作室，探索培育網(wǎng)絡(luò)“名篇名作”及優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的工作機(jī)制。二是營(yíng)造形式豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)載體，“積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制”[1]。通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、勤工助學(xué)工作推進(jìn)、實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)模式建設(shè)等途徑，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和主人翁意識(shí)，使其在社會(huì)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)的參與度和對(duì)思想理論的認(rèn)知。

3.自我成長(zhǎng)模式的引導(dǎo)

隨著思想政治教育環(huán)境的變化，學(xué)生的自我管理、自我教育承擔(dān)起越發(fā)重要的作用。在內(nèi)因的決定性作用下，思想政治教育效果必將更深入人心。一方面，要在思想政治教育工作者的指導(dǎo)下，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生公寓載體和社團(tuán)活動(dòng)載體，建立完善學(xué)生黨團(tuán)組織，選派一定比例的優(yōu)秀輔導(dǎo)員指導(dǎo)社團(tuán)、進(jìn)駐公寓，擴(kuò)大工作輻射面、滲透力和影響力。另一方面，積極鼓勵(lì)學(xué)生合理運(yùn)用“自媒體”溝通信息。“自媒體是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技強(qiáng)化、與全球知識(shí)體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實(shí)、他們本身的新聞的傳播途徑”[2]。在自媒體時(shí)代，不管是一般民眾還是學(xué)生都不愿意從單一的官方渠道獲取信息，每個(gè)人都可以根據(jù)實(shí)際需要經(jīng)營(yíng)微博、微信等屬于自己的平臺(tái)，并通過平臺(tái)接收訊息、做出判斷、表達(dá)情感。對(duì)高校而言，自媒體已經(jīng)成為青年大學(xué)生表達(dá)自己愿望和訴求、展示日常生活和狀態(tài)、了解社會(huì)和世界的一種新途徑。思想政治教育工作者需要對(duì)自媒體時(shí)代的大學(xué)生做好引導(dǎo)和監(jiān)督，在眾多不同聲音中突出主旋律、直面新問題。

三、思想政治教育方法的完善

1.即時(shí)溝通

新環(huán)境下，溝通仍然是思想政治教育最有效的手段。鑒于信息量不斷膨脹、價(jià)值觀多元存在，溝通過程中特別注意時(shí)效性和針對(duì)性，做到第一時(shí)間溝通、隨時(shí)隨地溝通、多種方式溝通，將溝通提前，作為思想政治教育工作者常備的技能，通過溝通了解學(xué)生的思想、解決學(xué)生的困惑、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面影響。

2.交叉融合

在開展思想政治教育工作的過程中，充分做到傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合、現(xiàn)實(shí)情況與虛擬載體共存，不拘一格對(duì)工作內(nèi)容和方法加以完善。同時(shí)，思想政治教育工作者要具有更多、更新的知識(shí)儲(chǔ)備，以便在工作中從容面對(duì)各種性質(zhì)和不同特點(diǎn)的問題。

3.雙向互動(dòng)

當(dāng)下，思想政治教育主體與客體之間的界限已非傳統(tǒng)模式下那樣涇渭分明，學(xué)生有機(jī)會(huì)、也有權(quán)利進(jìn)行自我教育、自我疏導(dǎo)，教師和管理者要適時(shí)充當(dāng)傾聽者和接受方，轉(zhuǎn)換彼此之間的角色。實(shí)現(xiàn)工作方法由單向灌輸教育到雙向互動(dòng)交流的轉(zhuǎn)換。網(wǎng)絡(luò)信息的交互性使師生間的互動(dòng)變得簡(jiǎn)單，突破課堂教學(xué)和理論說教的局限，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡錦濤.進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，大力培養(yǎng)造就社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人[N].人民日?qǐng)?bào)，2005-01-19.

[2]焦樹民.自媒體視閾中的媒介素養(yǎng)教育探析[J].河南社會(huì)科學(xué)，2009（04）.