強化應(yīng)用意識，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實效

郭瑞清

摘 ? ?要： 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合孩子們的實際狀況逐步激發(fā)其創(chuàng)新思維，發(fā)揮其主體學(xué)習(xí)意識，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，有效激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，強化應(yīng)用意識，構(gòu)建有利于學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展的新型課堂教學(xué)環(huán)境，在探索與實踐過程中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的興趣，有效提高教學(xué)實效，在與生活實踐結(jié)合的過程中提高應(yīng)用意識。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) ? ?應(yīng)用意識 ? ?探索精神 ? ?主體意識

一、構(gòu)建和諧教學(xué)氣氛，培養(yǎng)探索精神

教師不僅要創(chuàng)設(shè)富有生活特色的文化情境，為學(xué)生營造和諧而有趣的課堂教學(xué)環(huán)境，還要針對學(xué)生不同的心理特點，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在探索數(shù)學(xué)奧妙的過程中獲得快樂。教學(xué)中要注意使用恰當(dāng)?shù)募詈驮u價語言認(rèn)真對待每一位學(xué)生，既要鼓勵先進又要注意不能讓后進生失去信心。教師的重要任務(wù)是把全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，尤其是激勵后進生，通過有效引導(dǎo)煥發(fā)全體學(xué)生的精神面貌，培養(yǎng)其探索精神。課堂氣氛可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。因此，在教學(xué)中我們注重把微笑帶進課堂，讓學(xué)生緊張的心理得到放松;當(dāng)學(xué)生取得點滴進步時，給予熱情的鼓勵，并寓教于樂，讓學(xué)生開心地學(xué)習(xí)。所以，一定要創(chuàng)造和諧愉快的教學(xué)氣氛。有時候教師隨意對學(xué)生批評一句，可能導(dǎo)致學(xué)生一整天不愉快的情緒，或者使學(xué)生產(chǎn)生不愿意學(xué)數(shù)學(xué)的逆反心理，時間一長還有可能產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識的意識，指導(dǎo)正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生參與實踐的能力。教師可引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識、掌握學(xué)習(xí)方法，動手探索，讓學(xué)生放手操作，為學(xué)生提供自主探究學(xué)習(xí)的空間。知識不能僅靠傳授和模仿得來。要想真正獲得知識，必須把小學(xué)生當(dāng)做小小的研究者，由教師提供相關(guān)材料，讓他們在動手操作中自主地探索知識，主動地感知、理解、抽象和概括知識。只有這樣，知識才能真正內(nèi)化到學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)中。為此，在教學(xué)中我們更倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)這樣一種生生之間的交流和互動。因為這樣的交流互動最能體現(xiàn)學(xué)生的主體性，更有利于開展探究學(xué)習(xí)。

二、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，強化應(yīng)用意識

傳統(tǒng)教育方式的基本特征是以知識的傳授為核心，以教材和課堂講授為重點，偏重于傳授學(xué)科中固有的知識，實現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化組合，對課堂教學(xué)進程實施有效調(diào)控，使學(xué)生在特定情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題及其內(nèi)在規(guī)律，對概念的形成過程及概念之間的內(nèi)在聯(lián)系進行反復(fù)演示，直至每個學(xué)生都能理解、接受為止，從而實現(xiàn)對相關(guān)數(shù)學(xué)知識的進一步理解和有效應(yīng)用。通過改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，加強引導(dǎo)，逐步強化學(xué)生的應(yīng)用意識，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到進一步提高。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意自己的一言一行，時刻秉承以德育人的教育教學(xué)原則，在逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時，構(gòu)建適合于學(xué)生能力培養(yǎng)的新型教學(xué)環(huán)境，通過多媒體等教輔器材的使用，使抽象的數(shù)學(xué)概念獲得形象化的表現(xiàn)。教師通過實施“數(shù)”與“形”的有效轉(zhuǎn)化，改變了傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)情境融合在一起。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要與同學(xué)們交流，需要得到教師的指導(dǎo)，這一切可通過構(gòu)建新型教學(xué)環(huán)境，有效強化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，在加強學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時，要發(fā)揮以點帶面的作用，通過對數(shù)學(xué)知識的反復(fù)練習(xí)，有效促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。教師要樹立整體教育觀念，注重學(xué)科間的配合，教師要想方設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性調(diào)動起來，實現(xiàn)以數(shù)學(xué)概念教學(xué)為基礎(chǔ)，有效促進數(shù)學(xué)能力的提高，促進綜合素質(zhì)的提升，真正做到德、智、體全面發(fā)展，共同進步。

三、實施教學(xué)互動，發(fā)揮學(xué)生主體意識

教師要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽實踐，發(fā)揮主體意識。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代多媒體教學(xué)資源的優(yōu)勢，主動探索一些生活中蘊含的數(shù)學(xué)問題，鼓勵學(xué)生共同參與構(gòu)建研究探討性數(shù)學(xué)課堂，發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。為了提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運用數(shù)學(xué)知識解決問題的興趣，教師需要給予學(xué)生精神文化方面的影響，教師本人必須具有高尚品德，尤其應(yīng)該注意以身立教、注重為人師表。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極而敏銳地發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的自身優(yōu)勢和閃光點，并且及時給予正確評價和鼓勵，讓客觀的評價語言在孩子們的心靈上燃放出強大助推力。千萬不要以為是小學(xué)生，就隨意批評，那樣只能傷害他們的自尊心，打擊其積極性。而客觀而恰當(dāng)?shù)脑u價語言不僅由教師的語言表達能力決定，更關(guān)鍵的是由教師的高尚職業(yè)道德和良好心理品質(zhì)決定的，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中切記不能把個人的情緒摻雜其中，千萬不要有任何私心，基礎(chǔ)教育最重要的是共同配合、協(xié)調(diào)發(fā)展，教師只有把自己的高素質(zhì)滲透教育教學(xué)實踐中，才能在學(xué)生中樹立起威信，才有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，有效提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中有意識地結(jié)合文化情境教學(xué)，對發(fā)展學(xué)生的思維能力，更形象化地理解數(shù)學(xué)知識有很大的促進作用，能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師要針對小學(xué)生的實際情況，積極探索提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力和培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維方式的有效途徑，為促進學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在小學(xué)階段進行有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，結(jié)合生活實踐，強化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，對小學(xué)生的綜合素養(yǎng)形成有著至關(guān)重要的意義，對學(xué)生全面發(fā)展起著促進作用。

結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一定要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，幫助他們養(yǎng)成積極探索和思考生活中數(shù)學(xué)問題的良好習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上逐步強化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

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