幼兒園球類游戲輔助材料的運(yùn)用

沈越婷

摘 ? ?要： 球類游戲在幼兒園戶外活動中一直占主導(dǎo)位置，但是幼兒園球類游戲種類較單調(diào)，使用輔助材料開展球類運(yùn)動，能夠研發(fā)多種活動法式，提高幼兒對球類游戲的興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 小班幼兒 ? ?球類游戲 ? ?輔助材料

小班幼兒年齡較小，對于任何事物都充滿好奇心，球類游戲一直是孩子比較熱愛的活動，如何讓游戲開展得更有趣是值得探討的一個(gè)話題。以輔助材料開展球類游戲，不僅能提高幼兒對球類游戲的興趣，還能促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)、小肌肉的發(fā)展等。

一、球類游戲的意義

1.定義

球類游戲指滾球、拍球、拋接球、擊木柱、投籃、踢足球、打乒乓球等。隨著幼兒年齡的增長，可由易到難地組織幼兒開展各種球類游戲。

2.意義

球類游戲是幼兒日常生活中最重要的、形影不離的伙伴。在游戲中，他們始終保持著積極、良好的情緒，這對發(fā)展幼兒動作技能和培養(yǎng)身體素質(zhì)有極其重大的作用，球類游戲具有多方面的教育意義。

3.規(guī)則

球類游戲有嚴(yán)格的規(guī)則，貫穿于游戲的全過程，這些規(guī)則保證了游戲的順利進(jìn)行，并達(dá)到了預(yù)期的目的。幼兒在游戲中必須控制自己的行為，自覺服從游戲規(guī)則，這樣可以鍛煉和發(fā)展幼兒的自我控制能力和意志品質(zhì)。

二、輔助材料在球類游戲中的重要性

1.吸引幼兒主動參與球類游戲

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生活有趣、形式多樣的體驗(yàn)活動，吸引幼兒主動參與。為了組織生活有趣、形式多樣的活動，老師可以為幼兒提供各種輔助材料，讓幼兒通過輔助材料創(chuàng)新玩法。

2.提高幼兒的靈敏素質(zhì)

根據(jù)《學(xué)前兒童體育》及國內(nèi)外相關(guān)資料的闡述，球類活動是最適合幼兒開展的運(yùn)動內(nèi)容，其運(yùn)動中的趣味性、多功能性能有效激發(fā)幼兒的運(yùn)動興趣，對提高幼兒的靈敏素質(zhì)具有獨(dú)特的作用等。

3.提高幼兒的興趣

球類游戲在幼兒園戶外活動中一直占主導(dǎo)位置，但是幼兒園球類游戲種類較單調(diào)，使用輔助材料開展球類運(yùn)動，能夠研發(fā)多種活動法式，提高幼兒對球類游戲的興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對新鮮事物充滿好奇，因此，為小班幼兒提供輔助材料，能夠提高幼兒對球類游戲的興趣，幫助幼兒各方面更好地發(fā)展。

三、使用輔助材料的球類游戲大綱

1.趕小豬

玩法：使用曲棍球球桿，將小球往前趕，直至趕到指定地點(diǎn)。

能夠發(fā)展四肢力量，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力和動作的靈活性，增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作和競爭意識，形成遵守游戲規(guī)則的良好品質(zhì)。

2.投籃

玩法：在一定距離內(nèi)將小球投進(jìn)球框內(nèi)。

鍛煉幼兒手臂力量及手眼協(xié)調(diào)的能力，讓幼兒在活動中感受快樂，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

3.打保齡球

玩法：使用小球在一定距離內(nèi)將擺訪整齊的瓶子擊倒。

促進(jìn)孩子的手眼協(xié)調(diào)發(fā)展，提高空間知覺能力。

4.“吹”球射門

玩法：用力出乒乓球，將乒乓球吹入球門中。

提高孩子的肺活量，加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練。

5.足球射門

玩法：用腳踢球，將足球踢入球門中。

增強(qiáng)孩子的下肢運(yùn)動肌力和控制能力。

四、球類游戲輔助材料在球類游戲中的使用情況

僅使用球開展球類游戲是一種較單一的活動方法，一般在幼兒園，教師都會利用廢舊材料制作一些輔助工具，如：“球棍球的球棍”、“球門”、“籃球筐”等。輔助材料在球類游戲中出現(xiàn)的頻率十分頻繁。據(jù)觀察了解，晨間分散活動時(shí)，孩子在選擇玩具時(shí)，都喜歡挑選球類玩具，同樣是球類玩具，挑選曲棍球的孩子多于挑選單只皮球的孩子。由此看來，球類輔助材料在球類游戲中的使用情況較頻繁，教師應(yīng)該多為孩子制作一些球類的材料，讓幼兒有更多的機(jī)會使用輔助材料進(jìn)行球類游戲。

五、輔助材料在球類游戲中的運(yùn)用

1.僅使用球開展球類游戲

為幼兒提供球類玩具，開展各種球類游戲，游戲中，一方面，在第一階段，鼓勵幼兒大膽游戲、自由探索各種球的玩法，發(fā)散幼兒思維“暢想可以怎么玩”，另一方面，在日?；顒又?，教師有意識地鼓勵幼兒通過各種渠道了解相關(guān)球類運(yùn)動信息，組織幼兒觀看圖片、錄像資料等，逐步增強(qiáng)對球的認(rèn)識，了解其基本游戲規(guī)則與玩法。通過球類游戲的各種玩法，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，小肌肉的發(fā)展等。

2.利用輔助材料開展球類游戲

為幼兒提供輔助材料，開展豐富多彩的球類游戲。游戲中，鼓勵幼兒用不同的輔助材料嘗試不同的玩法。通過開展各種途徑了解輔助材料的各種使用方法，讓幼兒自由探索各種輔助材料的玩法，發(fā)散幼兒思維“加上輔助材料可以怎么玩”。利用輔助材料，開展各種各樣的球類游戲，例如：利用籃球筐進(jìn)行投球活動的開展，利用曲棍球進(jìn)行趕小豬活動的開展等。組織幼兒以活動的形式進(jìn)行球類游戲的開展，通過活動，讓幼兒了解輔助材料的使用方法及球的不同玩法。通過活動的形式，更好地關(guān)注每個(gè)幼兒的不同玩法，了解孩子對球類游戲的發(fā)散思維。

六、運(yùn)用球類游戲輔助材料提高幼兒能力

1.提高幼兒的身體素質(zhì)

利用輔助材料開展球類游戲，進(jìn)一步提高幼兒的身體素質(zhì)。通過體育鍛煉的形式，讓孩子鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)。

2.提高幼兒創(chuàng)新能力

通過輔助材料的添加，引導(dǎo)幼兒思考“還能怎么玩”，以游戲的形式提高幼兒的創(chuàng)新能力。

3.提高幼兒合作能力

利用輔助材料開展的球類游戲有時(shí)需要多人進(jìn)行配合，這樣不僅能發(fā)展幼兒的合作能力，還能進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言、交往能力。

綜上所述，球類游戲輔助材料現(xiàn)如今運(yùn)用廣泛。運(yùn)用輔助材料，首先能夠幫助幼兒提高對球類活動的興趣，掌握各種的球類技能。只要隨意地拿起籃球、足球、手球、保齡球、曲棍球，孩子們就能利用輔助材料盡興得玩、變著花樣地玩、具有創(chuàng)造性地玩。其次幼兒的身體素質(zhì)、手腳的協(xié)調(diào)能力也得到提高。在利用輔助材料的球類游戲中，孩子的活動量較大，跑動的機(jī)會較多，幼兒的活動量得到保證，自然身體素質(zhì)也會得到提高。此外，利用輔助材料開展的球類游戲是技能技巧要求較高的運(yùn)動，要掌握各球類運(yùn)動的技能，手眼協(xié)調(diào)是尤為關(guān)鍵的。孩子對每種球或每個(gè)動作技能的熟練掌握發(fā)展到可以靈活運(yùn)用，甚至可以創(chuàng)造性地玩出多種玩法這樣的一個(gè)過程其實(shí)就是幼兒肌肉的控制能力得到發(fā)展、手眼協(xié)調(diào)能力得到提高的一個(gè)過程。另外，利用輔助材料開展的球類活動對幼兒還有促進(jìn)幼兒情感發(fā)展的作用。在游戲中，很多游戲都需要幼兒合作進(jìn)行，一些積極的情感就會隨機(jī)產(chǎn)生，如：積極、快樂、大膽、合作、榮譽(yù)感、自信心等積極情感得到豐富，從而促進(jìn)幼兒心理健康的形成。