數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用與實(shí)施策略

余志遠(yuǎn)

摘 要： 在新課改實(shí)施的大背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的方式應(yīng)該多樣化。在教學(xué)中利用數(shù)學(xué)游戲吸引學(xué)生，能有效提高教學(xué)質(zhì)量。本文討論了數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)中的意義和作用，并且提出具體的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)游戲 實(shí)施策略

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，可通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。數(shù)學(xué)游戲不僅有趣，還承載著數(shù)學(xué)知識，因其具有趣味性，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

一、數(shù)學(xué)游戲在初中教學(xué)中起到的作用及其意義

1.數(shù)學(xué)游戲能夠幫助學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生興趣。

初中學(xué)生的思維很靈活。數(shù)學(xué)游戲能夠吸引各個(gè)年齡段學(xué)生的興趣，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，在講到幾何知識時(shí)，通過折紙游戲讓學(xué)生了解各種圖形的對稱、全等性，比如一張紙一直不斷對折到30次，其高度要比珠穆朗瑪峰高出10倍多，讓學(xué)生通過實(shí)際的計(jì)算，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。數(shù)學(xué)游戲的引入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，游戲所具有的參與性和趣味性能夠讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并且探究其中的奧秘，這會促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性，并且在探求問題的過程中，學(xué)生的心理也在發(fā)生變化，從對問題的探究到問題的解決，學(xué)生的心理得到了滿足，思維也得到了拓展，同時(shí)感受到成功帶來的快樂，長此以往，學(xué)生會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情和興趣。

2.數(shù)學(xué)游戲能夠端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于學(xué)生學(xué)到新知識。

游戲是培養(yǎng)好奇心的有效方法之一，這是由游戲的性質(zhì)決定的——趣味性強(qiáng)、令人興奮、具有挑戰(zhàn)性等[1]。學(xué)生在不斷對數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行探究和探討時(shí)，會磨煉自己的意志和耐心，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度。初中生普遍比較浮躁，難以靜下心認(rèn)真思考一個(gè)問題，這是這個(gè)年齡段學(xué)生的普遍問題。數(shù)學(xué)游戲的引入，能夠讓學(xué)生在解決問題的過程中磨煉意志，讓他們在學(xué)習(xí)上更沉穩(wěn)、不浮躁。與此同時(shí)，在學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，他們也在不斷學(xué)習(xí)新知識，數(shù)學(xué)游戲能夠使不同水平的學(xué)生都參與進(jìn)來。如前文提到的折紙游戲及三視圖等數(shù)學(xué)游戲的引入，能夠讓學(xué)生對于幾何知識有更立體的認(rèn)識和理解。

3.數(shù)學(xué)游戲能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。

數(shù)學(xué)游戲在課堂上展開，能夠促進(jìn)學(xué)生與教師之間的溝通交流，在形成良好課堂氛圍的同時(shí)教師能夠及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對問題的理解程度，及時(shí)幫助學(xué)生糾正問題。在數(shù)學(xué)游戲中，教師能夠充分了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，并且及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，達(dá)到以人為本的教學(xué)目的。輕松愉悅的課堂氛圍能夠拉近師生的距離，維持師生之間的良好關(guān)系，使學(xué)生對教師產(chǎn)生敬意，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)課堂上的實(shí)施策略

1.在課后習(xí)題中引入數(shù)學(xué)游戲。

教學(xué)完成后，對于教材后邊的練習(xí)題，可以引入數(shù)學(xué)游戲加深學(xué)生的印象，不僅復(fù)習(xí)了當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且通過學(xué)生自己的實(shí)踐和理解，還能夠鞏固和加深理解?？梢詫⒔滩暮竺娴睦}和習(xí)題設(shè)計(jì)到數(shù)學(xué)游戲中，通過游戲解決問題。例如：在證明題求解時(shí)，已知X，Y，Z都是正數(shù)，并且XX/Y?？梢宰屆總€(gè)學(xué)生都任意地寫下一個(gè)真分?jǐn)?shù)，然后分子分母同時(shí)加上一個(gè)正數(shù)，再比較新分?jǐn)?shù)原來分?jǐn)?shù)的大小，學(xué)生得出的結(jié)論是新分?jǐn)?shù)大于原分?jǐn)?shù)。因此，在例題教學(xué)中通過引入和設(shè)計(jì)出合理的數(shù)學(xué)游戲，能夠有效幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，獲得學(xué)習(xí)方法，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

2.在定理、公式中引入數(shù)學(xué)游戲。

初中數(shù)學(xué)教材中有許多定理和公式需要熟練掌握，尤其在定理性質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，引入數(shù)學(xué)游戲能夠加深學(xué)生對內(nèi)容的理解和認(rèn)識。如在教“三角形內(nèi)角和等于180度”這個(gè)定理時(shí)，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手制作三角形，然后剪下其中兩個(gè)角，再分別拼接到另一個(gè)角上，這回得到是一個(gè)平角，再聯(lián)系平角的性質(zhì)，就可以證明三角形內(nèi)角的和是180度。再如可以讓學(xué)生在玩猜數(shù)游戲中學(xué)習(xí)：學(xué)生在心里面想一個(gè)數(shù)，按照下面的步驟進(jìn)行計(jì)算：這個(gè)數(shù)加上5，所得的和再乘以2，再加上4，再除以2，最后再加上你心中所想的那個(gè)數(shù)，計(jì)算得出的結(jié)果是多少呢[2]？不管你想的數(shù)是幾，我都知道你最后的結(jié)果是-3。這個(gè)問題所要涉及的是運(yùn)算流程，如果所想的數(shù)是x，那么x→x+5→-2x-10→-2x-6→-x-3→-3，這就是那個(gè)問題的運(yùn)算流程。學(xué)生通過數(shù)學(xué)游戲很容易就能理解重要的性質(zhì)、定理，同時(shí)游戲還能加深學(xué)生的印象[2]，能夠有效加深學(xué)生對問題的理解。

3.在教學(xué)前言部分引入數(shù)學(xué)游戲。

數(shù)學(xué)教材在每一章內(nèi)容開始前加入數(shù)學(xué)游戲，吸引學(xué)生的注意力和興趣，并且?guī)椭鷮W(xué)生理解本章知識的重點(diǎn)內(nèi)容。教師把要介紹的新知識通過游戲的形式放在引言、緒論的課堂教學(xué)中，以此介紹給學(xué)生，不僅能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，而且激發(fā)起的興趣能夠持續(xù)到接下來的教學(xué)中。例如引入概率的知識時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)概率的小游戲，很快地讓學(xué)生了解什么是概率，而且可以讓學(xué)生很容易地對概率產(chǎn)生興趣[3]。例如在講圖形面積計(jì)算方面的內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生從家里帶來小紙盒，然后沿著紙盒的棱依次剪開，然后將各個(gè)部分的面積逐一計(jì)算出來，最后將它們的結(jié)果相加，最終得到該圖形的面積。此外，七巧板游戲也能夠使用于此，不僅能夠啟發(fā)學(xué)生智慧，吸引學(xué)生的興趣與注意力，還能夠讓學(xué)生對于圖形有更形象的認(rèn)識。

結(jié)語

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過數(shù)學(xué)游戲的引入，能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念、公式及定理。數(shù)學(xué)游戲的引入其實(shí)是一種實(shí)踐，為了讓學(xué)生更好地理解一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇見的抽象內(nèi)容，在數(shù)學(xué)游戲中，讓學(xué)生能夠有自己的想法和認(rèn)識，對于問題有自己獨(dú)立思考的能力，目的是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神。教師在教學(xué)中，要能夠掌握好“有趣”與“適用”之間的度，通過適當(dāng)?shù)挠螒蛴行岣哒n堂效率。

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