地方普通高校英語專業(yè)第二外語教學現(xiàn)狀與改革

任立平

摘 要： 作者從事英語專業(yè)第二外語日語的教學工作，在教學過程中發(fā)現(xiàn)了二外教學的一些特點，在此進行總結和歸納，針對教學反映出來的問題進行探索教學改革的一些措施，目的是將第二外語的教學工作做得更好，讓學生能喜歡二外的學習，收獲更大，對日語教學工作者和學習者起到一定的幫助作用。

關鍵詞： 英語專業(yè) 第二外語 日語學習

一、教學現(xiàn)狀

理論離不開實際，我們在進行改革的時候一定要考查現(xiàn)狀，分析面臨的實際情況，從而對癥下藥，方能找到合適的、可行的途徑和辦法，使工作取得更好的效果。

1.第二外語教學中教師教的現(xiàn)狀

第二外語的教學工作按照目前的課程培養(yǎng)方案，安排在第四、五、六學期，每學期64學時，共192學時，使用的教材是《新版中日交流標準日本語初級上、下》兩冊，共48課。本套教材詞匯量較大，課文會話形式居多，具有較強的實用性，適合作為第二外語的教材使用?，F(xiàn)有的教學任務需要每4學時完成一課教學內(nèi)容，根據(jù)每課的難易度、內(nèi)容多少等實際情況，也可以相應地做一定的調(diào)整。為了講完教材中的內(nèi)容，授課順序多是單詞講解、語法講解、課文分析和做課后練習。二外的課堂學生數(shù)量一般比較多，教師為了考查大家的學習效果或為了讓不注意聽課的學生提高注意力，會適當?shù)剡M行提問。基本課文由教師細致講解，會話和應用文部分找學生朗讀，進行難點講解，練習題以學生做，教師提問的方式進行講解。

2.第二外語教學中學生學的現(xiàn)狀

首先，讓我們看看英語專業(yè)學生選擇日語作為第二外語的原因是什么。經(jīng)過筆者調(diào)查，其原因大致有以下幾點：第一，日本是中國自古以來一衣帶水的鄰國，日本的動漫很出名，大多數(shù)喜歡看動漫的人都有學習日語的欲望。會日語的話就可以看日劇、日本動畫片等原汁原味的東西，還可以學唱好聽的日文歌曲等。第二，中日經(jīng)濟貿(mào)易往來很多，日本產(chǎn)品充斥我國市場，得到廣泛好評，英語專業(yè)的學生學習日語對將來就業(yè)會起到很大幫助。第三，日語的書寫中使用了大量繁體漢字，很多漢字的意思跟中國的漢語意思相同或相近。這樣在遇到漢字多的日語材料時，可根據(jù)文中的漢字判斷大概是什么意思。所以覺得日語這門學科相對于俄語來說容易一點，并且覺得學習日語是一件十分有趣的事情。最后一部分選擇日語是為了考研。

其次，讓我們看看英語專業(yè)學生學習日語的現(xiàn)狀和感受。很多學生對日語的學習還是比較感興趣的，學得很認真，課堂認真聽講，課后及時復習等。一小部分學生學得很好，課下也經(jīng)常向老師問問題、詢問學習方法等。但也有一小部分學生對日語完全沒有興趣，只為了得學分。日語不是專業(yè)課，除課堂外，課下很少有接觸日語的機會。教師提問學生時，學生什么都不會，教師斥責他們的話，他們就會產(chǎn)生逆反心理，久而久之就會討厭上課。有些同學是為了平時成績上課的，對日語一點興趣都沒有，不愛學可能是因為隨著學習內(nèi)容的增多感到困難后就知難而退了。很多學生反映難點主要在于幾個方面：一是日語的詞匯變形很多，變來變?nèi)ト菀子浕?，造成應用困難。二是日語的語法錯綜復雜，規(guī)則較多，一個相同的意思有很多種表達方式，尤其是相似的句法，只有細微的差別，難以區(qū)分。語法多而雜，分散又凌亂，不像英語那樣有很完整的語法體系，沒法把它們結合起來進行記憶。三是日語的敬語非常復雜，說話的時候要結合說話人的語境考慮，稍不注意就會說錯。英語就沒有這樣的敬語非敬語，后面加please就好了。四是日本文化中嚴格的內(nèi)外關系、上下關系和男女地位的不同等文化差異，導致了日漢表達方式的差異，增加了學習的難度，這一點在英語中表現(xiàn)出來的很少。這就是眾人說的“入門容易，深入難”。覺得日語沒有想象中簡單之后，漸漸就產(chǎn)生了惰性，就容易放棄，開始有了那種只要不掛科，能過就可以的想法，最初學習日語的熱情也就沒有了。英語學了十幾年，幾乎融入了生活，而日語只有一年半，短時間內(nèi)記憶的東西過多，急于求成的心情比較迫切。

二、改進辦法

既然從事了教育工作，就要一切為學生考慮，就要時刻思考怎樣改進自己的教學，就要根據(jù)學生的學習狀況不斷探索教育改革的方法和手段。

1.教師從教的方面進行改進

教師要在有限的課堂時間內(nèi)完成教學內(nèi)容，但如何更好地完成也是有一定的學問的。每個老師有自己的教學方法和特色，但是仍要不斷地學習、借鑒，聽聽其他老師的課堂，現(xiàn)在網(wǎng)絡課程十分多樣，也可以聽聽學習。教師要在掌控課堂的同時，學會調(diào)節(jié)課堂氣氛，比如在完成教學內(nèi)容的幾分鐘時間里，可以教幾首日文歌曲，和學生一起聊聊動漫、日本的時事新聞和新鮮事等，從而調(diào)動學生的學習熱情。這樣學生不會覺得課堂死氣沉沉，有種盼望下課、覺得枯燥的心態(tài)。此外，教師還要注意打牢基礎的重要性，如果學生一開始五十音圖沒記熟練，那么后面跟不上教師的節(jié)奏，然后就會聽不下去。隨著學習內(nèi)容的增多，面對大量的單詞和語法，教師要嚴加督促，否則學生就會放松下來。多給學生提供一些相應的練習題進行鞏固，教材中的課后習題可以根據(jù)學生接受的實際情況適當?shù)貏h減，或者學生哪部分知識掌握不好，可以提供專項訓練題進行擴展和加強。

2.學生從學的方面進行改進

首先是思想方面。日語只是一種語言而已，可以了解日本的先進技術和動漫、音樂、創(chuàng)意等。任何一個國家都會有優(yōu)點和缺點，不能只看缺點而忽略優(yōu)點。當對手很強的時候，只有先了解學習，才有可能超越對手。要想將日語學習進行下去，首先要試著接受日本文化，不要帶著歷史的仇恨和偏見，是否喜歡一定要建立在了解的基礎上，或許了解了以后就會喜歡上那種文化，進而激發(fā)學習語言的興趣。語言就是了解一個國家重要的工具。

其次是興趣方面。興趣是支撐學習有效的動力，它可以慢慢培養(yǎng)起來。一開始就要打好基礎，單詞、語法等還是要記憶的，語法放在句子中記，多讀課文，有時間看看日語原聲動畫片和電影，聽聽日文歌學日語，從中可學到很多新單詞。空余的時間可以看日劇，看那種中日文，字幕都有的，模仿日本人的說話方式、語音語調(diào)，跟著說劇里的臺詞和日常對話用語，聽得多了自然就會說了?？傊d趣是最好的老師，肯花精力什么都能學好。很多人不明白學日語有什么用，現(xiàn)在已經(jīng)是一個國際化社會了，日本又是我們的鄰國，經(jīng)濟、貿(mào)易、政治、旅游來往很頻繁，學了日語一定會有用的。有學生反映學好日語真的很有用，其在假期打工的時候，就遇到很多日本客人，會日語的人得到了老板的賞識?，F(xiàn)在很多日本人在中國，很多中國人也在日本，可以說日語挺通用。教學是需要教師和學生共同完成的，古語說：師傅領進門，修行在個人。學生要積極配合老師的教學工作，認真完成教師布置的作業(yè)，及時針對所學的語法做相應的練習。

三、結語

教育就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題并改進從而做得越來越好的過程。教師要在教學過程中觀察學生的學習狀態(tài)和效果，及時改進教學手段和方法，學生也要積極反饋和配合。這樣相信教學工作會越做越好，學生也會在有限的時間內(nèi)收獲最大。