基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境引導(dǎo)同學(xué)關(guān)系和諧的對(duì)策

田園園 沈宏鋒

摘 要： 網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，會(huì)產(chǎn)生同學(xué)之間關(guān)系不和諧現(xiàn)象，教育工作者應(yīng)采取相應(yīng)措施引導(dǎo)學(xué)生之間交往關(guān)系和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 同學(xué)關(guān)系 對(duì)策

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境同學(xué)關(guān)系不和諧表現(xiàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言出現(xiàn)不文明現(xiàn)象，影響同學(xué)關(guān)系和諧。

網(wǎng)絡(luò)是由N個(gè)個(gè)體構(gòu)成的小群體形成的大群體，群體中的個(gè)體差異較大，不管從受教育層次不同分析還是從生活環(huán)境不同分析，這些差異都導(dǎo)致個(gè)體素質(zhì)不同。因此，文明程度有差異，網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)各種不文明語(yǔ)言，甚至有學(xué)生將這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言變成口頭禪，同學(xué)之間交流利用這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，使聽的人有不舒服的感覺(jué)，也會(huì)使同學(xué)之間因誤會(huì)產(chǎn)生矛盾。

（二）學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響同學(xué)關(guān)系和諧。

“人與人之間最遙遠(yuǎn)的距離，是我在你身邊而你卻在玩手機(jī)”。手機(jī)把人們帶入一個(gè)全新的世界，人們的信息相互傳遞速度加快，給人們的生活帶來(lái)許多方便，讓人們的生活變得豐富多彩。但是，如果沒(méi)有利用好，就會(huì)出現(xiàn)一系列問(wèn)題。立信學(xué)生在校期間的主要上網(wǎng)工具就是手機(jī)，有的學(xué)生沉迷于玩手機(jī)上網(wǎng)，學(xué)習(xí)沒(méi)有精神，做事沒(méi)有精神，下課上網(wǎng)，走路上網(wǎng)，吃飯上網(wǎng)，睡覺(jué)前上網(wǎng)，有時(shí)上網(wǎng)忘記時(shí)間，同學(xué)之間約好時(shí)間做事或其他班級(jí)事情，因上網(wǎng)而失約，因事情沒(méi)有做好而產(chǎn)生矛盾，或因上網(wǎng)進(jìn)行同學(xué)之間的交流，就會(huì)導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系不和諧，甚至難以融入班集體。

二、同學(xué)關(guān)系不和諧的原因

（一）學(xué)生心理因素。

一是學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言時(shí)髦，不說(shuō)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言就落伍了，趕不上時(shí)代了。二是為了展示自己的個(gè)性，特別是用了一些不文明的語(yǔ)言，自我感覺(jué)非常好。三是以自我為中心，喜歡沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天的虛擬世界中，在那里找到自己的位置，可以不顧別人的感受，有自我滿足感?；蛘弑憩F(xiàn)出標(biāo)新立異，嘩眾取寵的舉動(dòng)經(jīng)常發(fā)生。

（二）家庭環(huán)境因素。

目前，在我校立信校區(qū)學(xué)習(xí)的學(xué)生，大部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，孩子需要什么，家長(zhǎng)都會(huì)無(wú)底線地滿足孩子，因工作或其他原因，很少與孩子交流，因此，孩子在家不是上網(wǎng)聊天，就是打游戲。某些家長(zhǎng)在家說(shuō)話也用一些不文明語(yǔ)言，對(duì)孩子潛移默化中“熏陶”，孩子對(duì)不文明語(yǔ)言習(xí)以為常，他們經(jīng)常說(shuō)不文明的話語(yǔ)也就不奇怪了。

（三）社會(huì)環(huán)境因素。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生將更多時(shí)間用于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，公交車，銀行，餐廳，等等，再加上手機(jī)流量費(fèi)用降低，學(xué)生上網(wǎng)成本降低，經(jīng)常打游戲，聊天，看電影……減少與其他同學(xué)的感情聯(lián)系，與其他人感情淡漠，逐漸失去交友能力，成了“低頭族”，“人機(jī)交流”流暢，以致人與人交談能力下降，導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系緊張。

三、主要對(duì)策

（一）加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，是創(chuàng)造和諧校園的重要保障。

學(xué)生管理隊(duì)伍的核心力量是就是班主任，有人說(shuō)班主任是世界上最小的主任，卻擁有天下最大的世界——眾多學(xué)生的心靈，經(jīng)營(yíng)著最大的事業(yè)——為學(xué)生播種真善美的種子。因此，同學(xué)關(guān)系是否和諧，班主任的教育方式和教育理念是關(guān)鍵。加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，首先要讓全體教職員工特別是班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)中小學(xué)生人身傷害事故的預(yù)防與處理?xiàng)l例，提高防范和處置學(xué)生偶發(fā)事件的能力，增強(qiáng)班主任的服務(wù)理念和育人觀念。尤其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，同學(xué)之間的關(guān)系有了新變化，班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采取形式多樣的教育方式，促進(jìn)同學(xué)關(guān)系和諧發(fā)展。

（二）加強(qiáng)法制和網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念。

對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育，不僅是保障學(xué)生身心健康的需要，而且是創(chuàng)建安全校園、和諧社會(huì)的需要，從小處說(shuō)，是創(chuàng)建和諧同學(xué)關(guān)系的需要。只有學(xué)生知法，懂法，才會(huì)守法，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，才不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)誣蔑中傷同學(xué)，減少與同學(xué)的沖突。

（三）進(jìn)行禮儀規(guī)范教育，倡導(dǎo)文明用語(yǔ)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，學(xué)習(xí)“八禮四儀”，“八禮”指“儀表之禮”、“儀式之禮”、“言談之禮”、“待人之禮”、“行走之禮”、“觀賞之禮”、“游覽之禮”、“餐飲之禮”?！八膬x”指入學(xué)儀式（7歲）、成長(zhǎng)儀式（10歲）、青春儀式（14歲）、成人儀式（18歲），特別讓學(xué)生注意訓(xùn)練“言談之禮”，禁止說(shuō)不文明的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)相互尊重，以此教育引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化文明禮儀素養(yǎng)，從而有利于建立良好的同學(xué)關(guān)系。

（四）建立心理咨詢QQ群，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)。

利用QQ平臺(tái)，搭建學(xué)生與老師溝通的平臺(tái)，也是讓學(xué)生傾訴的平臺(tái)。學(xué)生有時(shí)不愿意當(dāng)面向老師傾訴，利用網(wǎng)絡(luò)，可以給學(xué)生一定的思考空間，將不愿意說(shuō)出的話在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)老師講，老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行疏導(dǎo)，會(huì)取得較好效果。另外，通過(guò)對(duì)大部分學(xué)生開展心理咨詢師講座形式進(jìn)行心理干預(yù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重同學(xué)，為同學(xué)著想，對(duì)建立和諧同學(xué)關(guān)系起到重要作用。

（五）利用主題班會(huì)教育方式，增進(jìn)同學(xué)之間感情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)同學(xué)關(guān)系和諧。

主題班會(huì)是以學(xué)生為主體，以情景為核心，以活動(dòng)為形式的教育方式，在班主任引導(dǎo)下開展班會(huì)，鍛煉學(xué)生能力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)同學(xué)之間的感情，有利于同學(xué)關(guān)系和諧發(fā)展。

1.利用周記，了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)情況，有針對(duì)性引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍，利用好，可以方便信息傳遞，查閱資料，等等，利用不好，就成了不文明的溫床，甚至是犯罪的工具。因此，要讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，讓學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)進(jìn)行交流溝通。

2.開展主題班會(huì)，如“網(wǎng)絡(luò)中的你我他”，通過(guò)對(duì)案例分析、現(xiàn)象透視及相關(guān)活動(dòng)，使同學(xué)之間有進(jìn)一步的理解，增進(jìn)同學(xué)友誼，緩和同學(xué)之間的關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1]中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育.http：//dezx.news.tcedu.com.cn/art/2010/12/8/art_2885_130528.html.

[2]大學(xué)校園里局部不和諧現(xiàn)象的調(diào)查與分析[J].現(xiàn)代教育教學(xué)導(dǎo)刊，2012（6）.