推動初中數(shù)學教學改革，讓學生體會學習的美妙

聞有山

摘 要： 推動初中數(shù)學改革，讓學生體會到學習的美妙，對教好數(shù)學這門課具有重要意義。本文首先分析了初中數(shù)學改革中存在的問題，其次針對這些問題提出了一些推動初中數(shù)學教學改革的方法。

關鍵詞： 初中數(shù)學 教學改革 學習興趣

一、 以前的初中數(shù)學改革中存在的問題

1.初中數(shù)學改革工作沒有落實。

目前很多初中數(shù)學教師并沒有將數(shù)學教學改革這一工作落到實處，只是空喊口號，教學方法和模式還是和以前一樣。這樣，傳統(tǒng)的教育模式中存在的問題得不到解決，學生還是感受不到數(shù)學學習的樂趣，教學質量和效果都得不到優(yōu)化，自然就與一開始提出的推動初中數(shù)學教學改革的目的相違背。

2.“教”與“學”的改革不同步。

初中數(shù)學改革是需要結合教師的“教”學改革和學生的“學”習改革兩方面的，而現(xiàn)在很多初中數(shù)學教師都陷入了一個誤區(qū)，他們認為只要將自己的教學方法改革之后，學生就能學好。但這是不夠的，教師還需要對學生的學習方法進行指導改革，幫助他們找到更優(yōu)秀更科學的學習數(shù)學的方法，這樣才能幫助他們學好數(shù)學。

3.胡亂“減負”。

在初中數(shù)學教學改革過程中，有一個重要的環(huán)節(jié)就是幫學生減負，因為在以前的初中數(shù)學教學中，教師為了幫助學生更好地掌握知識，太過注重習題的訓練，導致學生的作業(yè)量很大，效果往往適得其反。

筆者發(fā)現(xiàn)，在給學生減負的過程中，一些教師胡亂“減負”，一味地減少學生的作業(yè)量，卻忽視了作業(yè)的質量。進行教學改革是為了幫助學生更好地學好這門課，所以，如果說在給學生為數(shù)不多的訓練量的同時還不能保證習題的質量的話，對學生的數(shù)學學習就會有很大的影響。

二、如何推動初中數(shù)學改革讓學生體會學習的美妙

1.落實初中數(shù)學改革工作，明確教學的主體是學生。

在傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學活動中，往往都是教師在課堂上一人“滿堂講”，講完知識點之后給出題目，讓學生做題，然后講解正確解法。如果總是進行這樣的教學活動，處處都是以教師作為主體，學生就只能被動學習、接受。一旦跟不上教師的節(jié)奏，就容易影響成績，造成學生對數(shù)學學習喪失積極性，沒有了主動探究數(shù)學的興趣，數(shù)學這門課的教學效果自然也就不好。

要想推動初中數(shù)學教學改革的順利進行，我們首先要明確在教學活動中學生始終是處于主體地位的，因為進行教學改革的目的是讓學生更好地學好這門課，而不是提高教師的教學水平。只有明確了學生的主體地位，在教學活動中，學生才會敢想敢說敢做，敢于質疑教師的話，不會因為老師嚴厲而不敢提出自己的問題?！稁熣f》中提到：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！庇纱丝梢娊處煱缪莸氖莻鞑サ览怼⒔淌谡n業(yè)和解答疑惑的角色。學生不用擔心犯錯會被責罰，自然就敢于做一些嘗試，大膽思考，老師也會放錯，學生可以大膽指出，能夠在數(shù)學學習中感覺到自己主動學習的樂趣，就會自然而然地在課堂上大膽說出想法，這樣的輕松愉快的課堂氛圍能夠讓學生更好地感受到數(shù)學這門學科的魅力所在。

2.通過幽默的教學語言培養(yǎng)學生學習興趣。

筆者通過調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，上課經(jīng)常使用幽默語言的老師更受學生歡迎，教學效果越好。數(shù)學作為一門基礎科學類課程，學術知識性較強，如果教師還不注意改進教學方法，只是為了完成任務把書上內(nèi)容復述一遍，學生就體會不到數(shù)學學習的樂趣，從而打擊學生的學習積極性。在初中數(shù)學教學改革過程中，如果教師在上課時經(jīng)常使用一些幽默風趣的語言，就能高度集中學生的注意力，優(yōu)化教學效果。在學習數(shù)學知識的同時，教師還可以講述一些與之相關的數(shù)學家的幽默故事，或者將一個知識點用一個笑話引入，這可以在很大程度上活躍課堂氣氛，學生對數(shù)學的學習積極性也會提高，對數(shù)學這門課的學習會更用心。

3.通過豐富的教學形式培養(yǎng)學生學習興趣。

傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學模式過于單一，一直是教師在課堂上講課，學生在一節(jié)課里可能都說不上一句話，在這種單一枯燥的教學模式下，學生提不起對數(shù)學的學習興趣，體會不到數(shù)學學習的樂趣。在這次教學改革中，教師可以通過許多方式豐富自己的教學方式，提高學生的學習興趣。例如隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學校課堂教學中應該已經(jīng)普及了多媒體技術，教師可以充分利用這一工具，用形象生動的圖案和視頻將數(shù)學更立體地展現(xiàn)在學生面前。除此之外，還有“學生模擬上課”，通過讓學生做一次老師這一活動讓學生對該知識點有更深入的了解。還可以經(jīng)常舉辦一些數(shù)學知識競賽、數(shù)學開放題辯論等活動，豐富學生的數(shù)學學習過程，提高學生對數(shù)學的學習興趣，從而達到學好數(shù)學的目的。

4.幫助學生改進學習方法。

教學過程是一個需要師生共同完成的過程，想通過這次初中數(shù)學教學改革將這門課的教學工作做得更好，除了教師自己要進行教學改革之外，還應幫助學生改進學習方法。學生學不好數(shù)學可能有各種原因，而沒有科學的學習方法就是其中一個，盲目地學習不但會導致他們學習效率低下，而且會讓他們提不起對數(shù)學的興趣。所以，幫助學生找到適合他們的學習方法是很重要的，教師可以在教學過程中慢慢引導學生，教會他們一些科學合理的學習方法，然后學生自己選擇最適合自己的，這樣，學生學好初中數(shù)學這門課會容易許多。

總之，數(shù)學是一門基礎而又重要的課程，初中數(shù)學更是基礎中的基礎，對初中數(shù)學進行改革是為了更好地教學，無論是對教育事業(yè)還是對學生以后數(shù)學能力的發(fā)展都具有重要意義。讓學生感受到數(shù)學學習的樂趣，愛上數(shù)學，學好數(shù)學會更容易。

參考文獻：

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