論中職體育教學(xué)改革的踐行

江云鋒

摘 要： 中等職業(yè)院校的主要教學(xué)宗旨是給社會(huì)培養(yǎng)一支更加專業(yè)的人才隊(duì)伍，然而現(xiàn)今的中職體育教學(xué)與這一宗旨產(chǎn)生疏離感，存在較為明顯的教學(xué)觀念落后、教學(xué)手段單一的問題，特別是當(dāng)前的中職體育教學(xué)顯然已經(jīng)無法與中職學(xué)生心理發(fā)展需求相適應(yīng)。文章提出中職體育教學(xué)改革問題，并且從教學(xué)設(shè)施應(yīng)用、教師水平建設(shè)、學(xué)生興趣提高和教學(xué)管理機(jī)制改革等方面進(jìn)行探討，無疑具有十分突出的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞： 中職教學(xué) 體育教學(xué) 教學(xué)改革

對(duì)于中職院校的學(xué)生而言，首先其處在生理與心理的特殊發(fā)展階段，其次其處于升學(xué)與就業(yè)的焦灼階段，種種原因結(jié)合，通常會(huì)造成學(xué)生的自我意識(shí)、學(xué)習(xí)方式、人際交往特點(diǎn)方面的困惑與改變。對(duì)于體育教學(xué)來講，應(yīng)當(dāng)植根于學(xué)生特點(diǎn)，考慮教學(xué)改革問題，才能達(dá)到教學(xué)優(yōu)化的效果。

一、充分利用體育教學(xué)設(shè)施

因?yàn)橹新氃盒Ｒ话愣挤侄鄠€(gè)專業(yè)，教學(xué)規(guī)模很大，然而院校體育設(shè)施卻不容易滿足所有專業(yè)所有學(xué)生的體育教學(xué)需求，同時(shí)有些設(shè)備正面臨老化落后的問題，急需用新設(shè)備代替。因此，在教學(xué)實(shí)踐過程中，學(xué)校對(duì)這一問題要引起足夠重視，增加體育教學(xué)設(shè)施在資金上的投入，最大限度地促進(jìn)體育項(xiàng)目教學(xué)的進(jìn)步，如對(duì)體育教學(xué)場(chǎng)地加以擴(kuò)建，對(duì)足球場(chǎng)、排球場(chǎng)、形體訓(xùn)練場(chǎng)館等更接近專業(yè)競(jìng)技場(chǎng)地的水平，同時(shí)還可以引進(jìn)更加先進(jìn)的綜合練習(xí)器械，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心。對(duì)于教師來講，充分利用體育教學(xué)設(shè)施的任務(wù)同樣不容小視，在現(xiàn)有設(shè)備設(shè)施的情況下，教師需要讓教學(xué)內(nèi)容與這些設(shè)備設(shè)施產(chǎn)生更緊密的聯(lián)系，比如在進(jìn)行游泳訓(xùn)練之前，即可以將單、雙杠的功能發(fā)揮出來，組織一些前期活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的下肢血液循環(huán)，避免游泳時(shí)因?yàn)橄轮∪饩o張?jiān)斐傻牟贿m。

二、全面提升體育教師水平

一支足夠強(qiáng)大、足夠?qū)I(yè)的高水平體育教師隊(duì)伍，能夠確保中職院校體育教學(xué)訓(xùn)練的順利進(jìn)行和體育教學(xué)改革的全面實(shí)施。因此，中職院校一定要注意針對(duì)體育教師的專業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、責(zé)任心指導(dǎo)，從各個(gè)方面對(duì)體育教師的能力進(jìn)行把握。中職體育教師應(yīng)當(dāng)注意時(shí)刻完善自我知識(shí)系統(tǒng)，找到更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行外出學(xué)習(xí)與專業(yè)培訓(xùn)。特別是中職院校體育教師還需要破除傳統(tǒng)傳統(tǒng)教育模式帶來的桎梏，以全新的理念梳理體育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)流程，增強(qiáng)體育教學(xué)項(xiàng)目的豐富性、內(nèi)容的精彩性，以期實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生身心素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生集體體育觀念的目標(biāo)。比如在常規(guī)的體育課程里，可以適度引入一些富有趣味性內(nèi)容，像跳繩、二人三足跑等活動(dòng)，這些活動(dòng)可以采取讓學(xué)生自愿參加的態(tài)度，同時(shí)提供一定的物質(zhì)或者精神獎(jiǎng)勵(lì)，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，從而為體育教學(xué)改革提供更大的推動(dòng)力。

三、注意提高學(xué)生體育興趣

因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)日益進(jìn)步，中職院校學(xué)生有了更多課余活動(dòng)的選擇余地，同時(shí)正常授課卻受到了阻礙。學(xué)生無法理性看待學(xué)校給其安排的正常授課內(nèi)容，特別是體育課程，使體育教學(xué)改革受到負(fù)面影響。因此，在中職院校的體育教學(xué)改革初期，教師應(yīng)當(dāng)注意參照中職學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，將一些創(chuàng)新性強(qiáng)、創(chuàng)造力優(yōu)勢(shì)明顯，可以激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容引入到課堂中，從而讓學(xué)生由不喜歡體育變?yōu)橄矚g體育，積極配合教師完成體育教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生意識(shí)到體育對(duì)于自身發(fā)展的重要意義，在此基礎(chǔ)上，教師要以中職學(xué)生向往時(shí)尚的心態(tài)為參考，采取多種形式的、風(fēng)格多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如教師要在正常教學(xué)中融入語言藝術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以生動(dòng)幽默的語言為體育的魅力加分。再比如在教學(xué)籃球投籃時(shí)，教師可以給學(xué)生提供NBA籃球賽的視頻資料，利用這種情境教學(xué)法讓學(xué)生的興趣激增。為了使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到更好的激發(fā)，體育游戲的編創(chuàng)同樣必不可少，傳球、接力、繞物等游戲練習(xí)的介入，都容易讓興趣提升目標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量改善目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

四、全面完善體育管理機(jī)制

中職院校體育教學(xué)改革的最后一項(xiàng)內(nèi)容在于課程評(píng)價(jià)體系的改革，由此會(huì)讓體育教學(xué)管理機(jī)制更完善。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)模式下，體育教學(xué)存在評(píng)價(jià)系統(tǒng)較單一、不客觀的問題，無法真正科學(xué)地展現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)成績(jī)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的體育意識(shí)養(yǎng)成造成了偏激效果，使學(xué)生以為體育教學(xué)只是為了考試，這樣的想法如果逐步深入以至根深蒂固，則是非常不利于終身體育思維的養(yǎng)成的。因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變革，新課改在內(nèi)容、流程、方法上已經(jīng)有了不同程度的推進(jìn)與變革，而與之相對(duì)應(yīng)的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系則顯得較為落后。在這種情況下，建立更多元與豐富的評(píng)價(jià)體系勢(shì)在必行。在中職體育教學(xué)實(shí)踐過程中，若想真正使學(xué)生的積極性得到調(diào)動(dòng)，各所中職院最好能夠分別設(shè)置與院校自身發(fā)展特點(diǎn)相符的獨(dú)立評(píng)價(jià)體系，分別從技能成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)、課外表現(xiàn)等情況進(jìn)行全面客觀衡量。特別是對(duì)于中職院校而言，在體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系中融入與本專業(yè)有關(guān)的技能操作評(píng)價(jià)內(nèi)容，無疑可以凸顯中職體育的特色與優(yōu)勢(shì)，這樣更容易得到學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)的普遍認(rèn)可。

中職院校的體育教學(xué)改革，無論從任何一個(gè)方面來講，都將是十分繁重而艱巨的任務(wù)，應(yīng)當(dāng)借助社會(huì)、院校本身、教師和學(xué)生等多方面的力量加以支持，才有可能持續(xù)進(jìn)行下去。利用對(duì)中職院校體育教學(xué)改革等方面的分析研究，我們認(rèn)為，各所中職院校在完成體育教學(xué)改革這項(xiàng)任務(wù)中，需要以本校情況為依據(jù)，分清重點(diǎn)、找準(zhǔn)難點(diǎn)，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，全面推動(dòng)體育教學(xué)改革與學(xué)生健康發(fā)展。

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