關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的實(shí)踐與思考

徐擁軍

摘 要： 目前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)已成為人們?nèi)諠u關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。本文主要論述了計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)實(shí)狀況及存在的問(wèn)題與改革應(yīng)當(dāng)遵循的原則，并且對(duì)改革實(shí)踐方法提出了討論思考，目的是讓計(jì)算機(jī)教學(xué)課程完成素質(zhì)教學(xué)課改任務(wù)，以更好地服務(wù)于人類(lèi)社會(huì)。

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)教學(xué) 教學(xué)改革 實(shí)踐思考

隨著計(jì)算機(jī)的普及，社會(huì)信息化腳步逐漸加快，計(jì)算機(jī)成為人類(lèi)日常生活必需的工具，無(wú)論是生活中的娛樂(lè)還是工作中的辦公都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，因此對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)工作逐漸興盛。探索和研究計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革是一個(gè)重要課題，可以有效提高國(guó)民計(jì)算機(jī)使用水平，充分行使計(jì)算機(jī)智能職能。

一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

目前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)仍采取比較傳統(tǒng)的教學(xué)手段，課程形式仍為教師講、學(xué)生聽(tīng)。方法陳舊，難以激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情學(xué)習(xí)知識(shí)，比較枯燥的形式讓學(xué)生很難融入課堂氣氛中。隨著時(shí)代發(fā)展，計(jì)算機(jī)產(chǎn)品日新月異，而現(xiàn)存教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，知識(shí)內(nèi)容仍是以往的內(nèi)容，并未有更新，無(wú)法匹配時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求，不同專(zhuān)業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)需求不一樣，這樣陳舊統(tǒng)一的教學(xué)方式和內(nèi)容極大地局限學(xué)生的認(rèn)知和進(jìn)步。一些學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)重視度不夠，師資力量較為薄弱，計(jì)算機(jī)數(shù)量很少，學(xué)生課時(shí)數(shù)目也較少，很難學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)。而且教學(xué)中計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)近乎沒(méi)有，難以通過(guò)自我動(dòng)手操作掌握計(jì)算機(jī)操作必備常識(shí)。

二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革中應(yīng)當(dāng)遵循的相關(guān)原則

（一）教學(xué)內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)需求相結(jié)合的原則

計(jì)算機(jī)日常應(yīng)用涉及很大范圍和領(lǐng)域，包括專(zhuān)業(yè)性建筑問(wèn)題和設(shè)計(jì)相關(guān)。進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)改革時(shí)，必須遵循與專(zhuān)業(yè)匹配的原則，只有針對(duì)性地根據(jù)專(zhuān)業(yè)需求進(jìn)行教學(xué)改革才能取得事半功倍的效果。進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，注意課程專(zhuān)業(yè)的特殊性，與專(zhuān)業(yè)聯(lián)系保證教學(xué)計(jì)劃的合理性，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，融合彼此開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)改革。

（二）因材施教的改革原則

由于計(jì)算機(jī)教學(xué)涉及范圍較為廣闊，許多學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)是不一樣的，有的學(xué)生可能從小接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)較為了解，而有的學(xué)生可能接觸較少，學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)困難。改革時(shí)要注意分類(lèi)指導(dǎo)，根據(jù)不同認(rèn)知程度和理解能力，起點(diǎn)不一樣進(jìn)行不同水平程度的學(xué)習(xí)進(jìn)度。切忌一致教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生理解思維上的認(rèn)知錯(cuò)誤和學(xué)習(xí)效果的落后。考核時(shí)應(yīng)該根據(jù)教學(xué)水平進(jìn)行分別考核以免傷及學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

（三）基礎(chǔ)教學(xué)必須遵循應(yīng)用實(shí)踐性的原則

計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)目標(biāo)是應(yīng)用到實(shí)踐生活當(dāng)中，進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)千萬(wàn)不能脫離實(shí)踐需求，教學(xué)改革必須具備一定的應(yīng)用性能，要教會(huì)學(xué)生在實(shí)際過(guò)程中獨(dú)立操作。因此，除了進(jìn)行基礎(chǔ)內(nèi)容培訓(xùn)外，還必須遵照應(yīng)用實(shí)踐性原則完成計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革。脫離實(shí)踐能力培養(yǎng)鍛煉的教學(xué)必然是不成功的教學(xué)改革。

三、實(shí)踐方法

（一）完善教學(xué)課程內(nèi)容和體系

教學(xué)改革的第一步是制作教學(xué)課程體系簡(jiǎn)歷，豐富課程內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生發(fā)展和社會(huì)需求增加計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。如除了簡(jiǎn)單必備的計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)外，還可以增加Visual Basic+SQ LServer》、《高級(jí)語(yǔ)言編程設(shè)計(jì)（Java）》、《數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用》、《網(wǎng)頁(yè)ui制作》等相關(guān)課程。讓學(xué)生對(duì)比自己的興趣和需求選擇要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，豐富日常學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。

（二）應(yīng)用豐富有效的教學(xué)手段

采取豐富多樣的教學(xué)手段，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)主體興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。應(yīng)用多樣的手段既可以營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氛圍又可以增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知欲望。如講解計(jì)算機(jī)工作原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)、計(jì)算機(jī)病毒介紹等內(nèi)容制成動(dòng)畫(huà)演示，生動(dòng)直觀的動(dòng)畫(huà)演示可以吸引學(xué)生注意力，輕松地將知識(shí)要點(diǎn)和難點(diǎn)以簡(jiǎn)單生動(dòng)的畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)，知識(shí)接受起來(lái)相對(duì)容易。教師應(yīng)該以學(xué)生為主，多挖掘有利于開(kāi)展教學(xué)的課程教學(xué)手段，豐富知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力。

（三）加強(qiáng)課程教育中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的使命是為了讓學(xué)習(xí)者在實(shí)際生活工作領(lǐng)域熟練運(yùn)用相關(guān)技能。在課程中突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。如進(jìn)行辦公Excel教學(xué)中，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)財(cái)會(huì)數(shù)據(jù)處理，進(jìn)行指導(dǎo)和改進(jìn)，讓學(xué)生掌握該技能并在日后數(shù)據(jù)處理中運(yùn)用。既可以加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，又可以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際處理問(wèn)題的能力，并使學(xué)生充分參與到課程教學(xué)中，引發(fā)思考和學(xué)習(xí)欲望。

信息化時(shí)代，對(duì)相關(guān)技能要求隨之增加，因此加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)踐改革和深度思考，才能適應(yīng)社會(huì)需求，提高學(xué)生知識(shí)技能和實(shí)際運(yùn)用水平。將基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐生活應(yīng)用相結(jié)合，是計(jì)算機(jī)教育持續(xù)發(fā)展的改革之路。

參考文獻(xiàn)：

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