高職會(huì)計(jì)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力

戴圣姝

摘 要： 在現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，會(huì)計(jì)就業(yè)問題日益復(fù)雜，這對(duì)于會(huì)計(jì)人員的職業(yè)能力要求越來(lái)越高?，F(xiàn)在高職院校制訂出新的計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力成為關(guān)鍵任務(wù)。本文主要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，找出高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)方面的不足之處，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞： 高職會(huì)計(jì)教學(xué) 職業(yè)能力 培養(yǎng)方法

一、會(huì)計(jì)職業(yè)能力內(nèi)涵

現(xiàn)階段，會(huì)計(jì)職業(yè)能力包括很多方面，我們主要說明以下幾種：（1）實(shí)際業(yè)務(wù)能力。會(huì)計(jì)是一項(xiàng)應(yīng)用性超強(qiáng)的學(xué)科，其中包含了很多會(huì)計(jì)技術(shù)，從事會(huì)計(jì)的工作人員必須能夠具備處理實(shí)際業(yè)務(wù)的能力，包括一般業(yè)務(wù)能力和相關(guān)業(yè)務(wù)能力。（2）職業(yè)判斷能力。職業(yè)判斷能力是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，會(huì)計(jì)人員必須具備最基本的判斷能力，結(jié)合國(guó)家的各項(xiàng)法律規(guī)定，運(yùn)用自身具備的專業(yè)知識(shí)和技巧，從而更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化。（3）創(chuàng)新協(xié)作能力。會(huì)計(jì)職業(yè)能力包括創(chuàng)新協(xié)作能力。這充分展現(xiàn)了“創(chuàng)新意識(shí)是國(guó)家和民族的發(fā)展動(dòng)力和源泉”這句話的深刻性，高職會(huì)計(jì)教學(xué)方式上，老師們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，充分掌握學(xué)生們的年齡階段和他們對(duì)知識(shí)的理解能力，從而激發(fā)學(xué)生的積極性與對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的創(chuàng)造意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問題，互相協(xié)作。（4）合作交往能力。這主要指會(huì)計(jì)職業(yè)具備最基本的合作交往能力，因?yàn)闀?huì)計(jì)工作涉及公司業(yè)務(wù)范圍較大，與人員接觸較多，只有在不斷的合作交往過程中，才能夠保證工作的效率和質(zhì)量，各工作人員之間相互幫助，共同把工作做好，所以，這是會(huì)計(jì)職業(yè)能力必不可少的一項(xiàng)能力。（5）道德素質(zhì)能力。每一項(xiàng)工作的進(jìn)行是以導(dǎo)師的組織能力為底線的，只有在遵守職業(yè)道德操守的前提下，所有工作才是具有意義的，所以，會(huì)計(jì)工作人員要具備道德素質(zhì)能力。

二、高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法的突破和創(chuàng)新

在高職會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)化教學(xué)方法。高職會(huì)計(jì)教師可以先采用多媒體導(dǎo)入的方式進(jìn)行課堂授課，多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在：（1）多媒體教學(xué)通過圖形的顯示、動(dòng)畫的模擬，展現(xiàn)了它獨(dú)有的魅力。通過多媒體教學(xué)，有許多會(huì)計(jì)知識(shí)可以圖文并茂地展示在學(xué)生面前，非常直觀清楚，更方便高職學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)復(fù)雜問題的理解。（2）多媒體教學(xué)的應(yīng)用可以提高高職會(huì)計(jì)教師的教學(xué)效率，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，只需要鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，只是展現(xiàn)特別全面，這可以使學(xué)生在有限的上課時(shí)間內(nèi)接受更多知識(shí)。（3）利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以使教學(xué)思路變得更加清晰，所學(xué)知識(shí)內(nèi)容更有層次性，教學(xué)更具有計(jì)劃性。（4）通過使用電腦等多媒體設(shè)備，教師書寫會(huì)計(jì)知識(shí)的板書變少了，教學(xué)壓力相對(duì)減輕，教學(xué)質(zhì)量提高更快。

在高職會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)過程中，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法。因?yàn)闀?huì)計(jì)專業(yè)涉及很多數(shù)字和題目的運(yùn)算，高職會(huì)計(jì)老師可以組織學(xué)生結(jié)合小組學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。與此同時(shí)，老師可以針對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行提問，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的積極性。這種師生互動(dòng)十分重要，互動(dòng)不僅可以交流情感，增進(jìn)師生感情，而且可以讓學(xué)生和老師的關(guān)系更加緊密，使學(xué)生在心態(tài)上更放松，學(xué)習(xí)更加自然和積極主動(dòng)。

三、高職會(huì)計(jì)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的主要策略

1.提高學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立問題強(qiáng)化意識(shí)。

社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越需要具有創(chuàng)新能力的人才，創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在高職會(huì)計(jì)教學(xué)方式上，教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立問題意識(shí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。教師可以通過對(duì)學(xué)生的情況表現(xiàn)，不斷將教學(xué)問題延伸，達(dá)到會(huì)計(jì)知識(shí)和日常生活實(shí)際相互聯(lián)系的目的。教師在日常教學(xué)生活中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，讓學(xué)生能夠擁有自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，并可以充分利用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到會(huì)計(jì)就業(yè)的目的。

2.鍛煉學(xué)生會(huì)計(jì)技能實(shí)際運(yùn)用能力。

在高職會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)技能的實(shí)際運(yùn)用能力非常關(guān)鍵。我們主要應(yīng)該通過鍛煉學(xué)生會(huì)計(jì)技能實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，主要途徑包括：（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)的理解能力，使學(xué)生能夠充分掌握會(huì)計(jì)知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。（2）使學(xué)生具有最基本的邏輯推理能力，對(duì)所學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系和延伸。（3）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，努力做到學(xué)以致用。老師應(yīng)該多多與學(xué)生交流，實(shí)時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，因材施教，讓學(xué)生在獨(dú)立思考問題的同時(shí)，能夠主動(dòng)探索會(huì)計(jì)知識(shí)，多多動(dòng)手和動(dòng)腦，與實(shí)際相結(jié)合，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

綜上所述，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和發(fā)展需要出發(fā)，強(qiáng)化高職學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)能力的培養(yǎng)，為專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，達(dá)到教學(xué)育人成才的目的。

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