談體育游戲輔助小學(xué)體育教學(xué)的原則及作用

張建軍

摘 要： 體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，小孩喜歡游戲，游戲是他們的天性，游戲能使孩子注意力集中，啟發(fā)孩子智慧，是一種很好的輔助教學(xué)方式。在教學(xué)中，特別是體育教學(xué)中有其他教學(xué)方式所不具備的獨特的作用。

關(guān)鍵詞： 體育游戲 小學(xué)體育教學(xué) 原則 作用

游戲可以啟迪智慧、愉悅心情，體育教學(xué)中將體育教育和游戲相互融入是強化教學(xué)效果的最佳方式。它不僅能讓學(xué)生鍛煉身體，掌握體育教學(xué)內(nèi)容，還必須遵守游戲過程中的規(guī)則，強化他們的規(guī)則意識，進而提高學(xué)生的思想品德，讓學(xué)生全面發(fā)展。

一、體育游戲設(shè)置的原則

1.趣味性原則和有效性原則。

體育游戲的設(shè)置一定要考慮到小學(xué)生的特點，他們喜玩好動，充滿好奇，教師要靈活處理和設(shè)置體育游戲，讓體育游戲充滿趣味性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們充滿興趣、急于嘗試，并且體育游戲必須經(jīng)常變換方式保持新穎性，同時體育游戲與一般游戲不同，要以促進學(xué)生身心發(fā)展為目標，因此體育游戲是鍛煉學(xué)生身心、增強學(xué)生體質(zhì)的游戲，因此在體育游戲的設(shè)置和評價中一定要考慮這一原則，學(xué)生的身體有沒有得到鍛煉，這是體育游戲是否成功的標準。

2.體育游戲輔助教學(xué)和德育滲透的原則。

體育游戲是為體育教學(xué)服務(wù)的，輔助性是其最大的特點，要是以自主學(xué)習(xí)為幌子，讓學(xué)生放任自流、毫無約束地瘋玩，是有違體育游戲的精神實質(zhì)的。體育游戲的設(shè)置還要注意遵循德育滲透的原則。體育游戲是有組織有紀律的游戲活動，學(xué)生在游戲中體會規(guī)則要求，提高紀律性，鍛煉意志力，提高道德品質(zhì)。

3.安全性原則。

體育課由于在室外或者別的開闊的場地實施，體育器材本身的危險性比較高，體育老師在體育教學(xué)和體育游戲的準備和設(shè)置中，必須考慮安全問題，首先是場地和器材安全，其次是學(xué)生動作是否規(guī)范安全。教師在體育游戲中，要隨時注意每一個學(xué)生在游戲中的狀態(tài)變化，看是不是有體力下降的情況，要隨時調(diào)整活動強度，避免意外事故的發(fā)生。

二、小學(xué)生體育游戲的作用

1.體育游戲可以拉近師生關(guān)系，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身特點。

要取得良好的教學(xué)效果，就要拉近和學(xué)生之間的關(guān)系，和小學(xué)生進行真誠的溝通。體育游戲正是拉近師生關(guān)系的最好方法。師生都可以參與體育游戲，并且?guī)熒趨⑴c過程中是愉悅和輕松的。在游戲過程中，小學(xué)生會把教師當做朋友一樣進行溝通和交流，這樣教師就可以逐步發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中存在的問題。在體育游戲中不僅拉近師生的關(guān)系，還隨時改善教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)活動更適用于小學(xué)生的當前狀況，教學(xué)更具有針對性和目標性，讓學(xué)生可以少走彎路。例如，在體育教學(xué)中教師經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在某一方面的體育能力很卓著，而學(xué)生自己難以發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢。教師此時可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，重點鍛煉自己的長項，最終使學(xué)生的自我成就感和學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)。

2.體育游戲可以集中學(xué)生注意力，提高學(xué)生的興奮性。

單純地進行一個動作的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生不斷重復(fù)，這樣會降低學(xué)生學(xué)習(xí)時的注意力，會影響教學(xué)進度和課堂教學(xué)效果，教學(xué)目標難以實現(xiàn)。教師如果在教學(xué)中穿插一些小游戲，使教學(xué)中規(guī)定的運動體現(xiàn)在體育游戲之中，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進行體育訓(xùn)練，必定事半功倍。在體育教學(xué)中進行體育游戲活動，一方面可以減少小學(xué)生的厭煩和煩躁的情緒，另一方面可以增加學(xué)生的運動量，提高運動技巧，教師應(yīng)該在教學(xué)中大力使用體育游戲。

3.體育游戲具有誘導(dǎo)的作用。

對于在體育教學(xué)過程中比較難的動作，教師可以在教學(xué)之前安排一些體育游戲。這些體育游戲要和所學(xué)內(nèi)容具有相似性。這樣的安排對于小學(xué)生理解體育教學(xué)中的工作是十分有益的，它起到誘導(dǎo)學(xué)生的作用，一方面可以減少小學(xué)生在面臨新的教學(xué)內(nèi)容的恐慌感和無措感，另一方面可以調(diào)動小學(xué)生參與到教學(xué)的積極性。學(xué)生很快進入狀態(tài)和角色，教學(xué)效果顯著。

4.體育游戲可以不斷提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小學(xué)生不是天生就具有良好的智力的，小學(xué)生的智能需要在鍛煉中培養(yǎng)。體育游戲是鍛煉小學(xué)生思維的最佳途徑。因為在體育游戲中，小學(xué)生不僅要發(fā)揮體能，還要運用學(xué)到的知識，改變自己大腦的思路，準確應(yīng)對在游戲中出現(xiàn)的各種不同的狀況。體育游戲?qū)τ阱憻拰W(xué)生的智力、發(fā)揮學(xué)生的想象力具有極大的作用。體育游戲的目的就是通過體育游戲?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)和思維能力進行鍛煉，所以體育游戲進行得好，學(xué)生的綜合素質(zhì)就能得到大幅度提高。

5.輔助性游戲與教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有效結(jié)合，提高教學(xué)效率。

在體育課堂教學(xué)中運用游戲輔助的目的是有效完成教學(xué)任務(wù)。因此在進行輔助性游戲教學(xué)時必須與教材緊密聯(lián)系，而且要考慮到教學(xué)效果。要充分利用游戲?qū)滩闹幸恍﹦幼骷夹g(shù)的掌握有積極作用和良好效果這一特點，把體育教學(xué)輔助性游戲與教材有機結(jié)合起來，使學(xué)生所掌握的知識技能得到鞏固和提高。學(xué)生對游戲了解越深刻、活動技能就越容易發(fā)揮，興趣越濃厚，教學(xué)效果就顯著。在運用輔助性游戲時，從內(nèi)容的選擇、規(guī)則的制訂和組織實施都要與教材相配合，才能保證教學(xué)任務(wù)的完成。

總之，體育游戲作為小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，符合小學(xué)生喜玩好動的心理特點，它既是學(xué)生喜歡的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式之一，又是老師可以充分利用的，在組織過程中提高學(xué)生的興趣、思想道德品質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要教學(xué)方式。教師要認真思考，扎實準備，在游戲設(shè)置時注意安全性和科學(xué)性，讓體育游戲最大限度地發(fā)揮作用，促進學(xué)生的身心發(fā)展和全面發(fā)展，更好地實現(xiàn)學(xué)校教育的目標。

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