讓流行音樂走進(jìn)高中音樂課堂

崔俊豐

摘 要： 流行音樂是世界幾大音樂類型之一，廣泛傳播于世界每個角落，深受世界人民的喜愛。隨著時代不斷進(jìn)步，人們對流行音樂這種音樂元素的喜愛程度不斷加深，特別對于處于高中階段青春期的學(xué)生來說，更是如此。學(xué)生對流行音樂的狂熱使學(xué)校不得不深思，是否應(yīng)該將流行音樂帶進(jìn)高中音樂課堂。本文從流行音樂教學(xué)觀念、教學(xué)素材、教學(xué)過程入手，探討流行音樂教學(xué)方法，讓流行音樂走進(jìn)高中音樂課堂。

關(guān)鍵詞： 高中音樂課堂 流行音樂 教學(xué)方法

流行音樂，即PopMusic，主要指那些結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯，并為廣大群眾喜愛，廣泛傳唱或欣賞，流行一時甚至流傳后世的器樂曲和歌曲。這些樂曲和歌曲植根于大眾生活的豐厚土壤之中。通俗性、大眾性、時尚性、新奇性是流行音樂的主要特征。高中生正處于人生青春期階段，對新奇時尚事物的追求度比較高，而通俗時尚的流行音樂正好符合高中生的追求。傳統(tǒng)高中音樂課堂無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將流行音樂這種時尚元素融入日常音樂課堂，提高學(xué)生對音樂知識的學(xué)習(xí)興趣，從而提升音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、更新觀念，合理對待流行音樂

音樂類型多種多樣，正是由于音樂的多樣性，因此構(gòu)建了一個美妙的音樂世界。在音樂的世界里，我們應(yīng)該以正確態(tài)度對待每一種音樂形式，愉快地享受音樂帶給我們的愉悅之感。

1.更新教師觀念，平等對待。

在很多音樂老師眼中，流行音樂是一種層次低、登不上大臺面的音樂形式，不能與其他高端音樂形式相比較。許多教師不能理解學(xué)生對流行音樂的狂熱行為，他們覺得學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)高端音樂，提高自我修養(yǎng)。其實(shí)，流行音樂是一種涵蓋內(nèi)容十分廣泛的音樂形式。流行音樂來源于日常生活，是對人們?nèi)粘Ｐ那榈氖惆l(fā)，內(nèi)容色彩豐富、形式多樣，深受人們喜愛。讓流行音樂進(jìn)入高中生的音樂課堂，首先教師應(yīng)該改變之前的態(tài)度，以平等的眼光看待流行音樂，耐心深入了解，發(fā)現(xiàn)流行音樂的美好。

2.更新學(xué)生觀念，合理接受。

日常生活中，我們會看到人們對流行音樂追求的瘋狂行為，如瘋狂追星行為。流行音樂引起眾多高中生的強(qiáng)大興趣，有些高中學(xué)生對流行音樂的追求已經(jīng)偏離正常軌道，給正常學(xué)習(xí)生活帶來不必要的煩惱。教師將流行音樂帶入高中音樂課堂時應(yīng)該注意學(xué)生的正確音樂觀，將偏離正常軌道學(xué)生的思想拉回正常學(xué)習(xí)和生活中。同時，高中生應(yīng)該培養(yǎng)正常的追求觀念，端正對流行音樂的態(tài)度，不過分追求，適可而止，合理接受流行音樂。

二、巧妙引入流行音樂，激發(fā)學(xué)生興趣

1.合理結(jié)合教材與學(xué)生感受。

一份網(wǎng)上調(diào)查顯示，在十幾種音樂類型的喜愛程度投票結(jié)果中，人們對流行音樂的喜愛程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他音樂類型。在喜愛人群年齡段分析中，處于高中年齡段的群體占據(jù)一半以上比例，充分說明高中生對流行音樂的喜愛度。教師在音樂素材的選擇上應(yīng)該充分體會學(xué)生的感受，從學(xué)生角度出發(fā)，挑選學(xué)生喜愛的、符合教材要求的流行音樂元素，使學(xué)生在充滿興趣和快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂知識。

2.提升教材選拔標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生的感受固然重要，但不能丟失掉該有的原則。不是所有流行音樂都適合高中生學(xué)習(xí)和欣賞，多樣性的流行音樂中存在部分內(nèi)容低俗的音樂，教師選擇流行音樂素材時必須堅守自己的原則，提升選擇標(biāo)準(zhǔn)，自動過濾不好的流行音樂，選擇適合學(xué)生群體、具有教育意義的流行音樂教材。

三、正確教學(xué)，完善流行音樂教學(xué)方式

1.欣賞與演唱相結(jié)合。

音樂是一種需要被人們聆聽和傳唱的藝術(shù)，流行音樂之所以流行，就因為被人們廣泛聆聽和傳唱。在高中流行音樂課堂教學(xué)中，教師可以通過靜靜聆聽、示范演唱、同學(xué)演唱或舉辦演唱活動等多種教學(xué)方式，引起學(xué)生對音樂課堂的學(xué)習(xí)興趣，將欣賞與演唱相結(jié)合，讓學(xué)生自愿主動地接受音樂知識，增強(qiáng)音樂教學(xué)效果。

2.與其他音樂類型相融合，學(xué)會創(chuàng)新。

在高中音樂課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂形式多種多樣，但學(xué)生對不同音樂的態(tài)度讓教師十分為難。其實(shí)，教師教學(xué)時可以恰當(dāng)?shù)貙⑵渌魳沸问脚c流行音樂相結(jié)合，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增進(jìn)學(xué)生對多種音樂元素的了解。例如，學(xué)習(xí)民族音樂《我和我的祖國》時，可以與學(xué)生熟悉的流行歌曲《我愛你中國》結(jié)合起來，讓學(xué)生體會到對祖國的熱愛之情，對民族音樂產(chǎn)生興趣。同時，可以讓同學(xué)們將民族樂器與流行音樂相融合，學(xué)會創(chuàng)新，創(chuàng)作出新的美妙音樂。

四、結(jié)語

流行音樂已經(jīng)深入每個人的日常生活中，在高中音樂教學(xué)中，我們應(yīng)該以平等的態(tài)度對待這一音樂形式，選擇恰當(dāng)?shù)牧餍幸魳?，以正確的方式，讓流行音樂走進(jìn)高中生的音樂課堂。讓學(xué)生通過流行音樂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對音樂知識的學(xué)習(xí)興趣，掌握音樂學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提高學(xué)生的人身修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李秀玉.讓流行音樂走進(jìn)高中音樂鑒賞課堂[J].音樂時空，2011，12：75.