互聯(lián)網(wǎng)+時代下信息化技術(shù)在電工基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用

嚴(yán)月紅

摘 要： 隨著社會的進(jìn)步、科技的發(fā)展，現(xiàn)代化信息技術(shù)正在推動我國教育事業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)如今，信息化科技技術(shù)已經(jīng)普遍應(yīng)用到各門學(xué)科的教學(xué)活動中，幫助學(xué)生理解與掌握教學(xué)知識。尤其是像電工這一類型的學(xué)科，由于它的理論性強(qiáng)、教學(xué)內(nèi)容繁多、課時少，如果沒有現(xiàn)代化信息技術(shù)的輔助，電工基礎(chǔ)課程教學(xué)就會顯得抽象、枯燥、乏味，就很難讓學(xué)生真正理解教學(xué)知識，久而久之，學(xué)生就會喪失電工學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生抵觸情緒，降低課堂教學(xué)效率。可見，互聯(lián)網(wǎng)時代下，信息化技術(shù)在電工基礎(chǔ)課程中的重要性。本文探討互聯(lián)網(wǎng)+時代下的信息化技術(shù)在電工基礎(chǔ)課程中的具體應(yīng)用，以為廣大教師提供更多教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng)+時代 信息化技術(shù) 電工基礎(chǔ)課程 具體應(yīng)用

如今是一個新知識不斷更新、信息化技術(shù)不斷發(fā)展的社會，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿足人們對知識的渴求，這就要求教育者跟上時代步伐，更新教學(xué)方式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。面對這一教學(xué)挑戰(zhàn)，教育從事者做出了許多研究與探索，終于找到了一種適合電工基礎(chǔ)課程教學(xué)的教學(xué)手段，即將計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和信息化技術(shù)引入課堂教學(xué)活動中，更新教學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生求知欲，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，增加學(xué)生電工學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到提升學(xué)生知識水平、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，為社會培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀、先進(jìn)的創(chuàng)新型人才。

一、將多媒體技術(shù)引入課堂，實(shí)現(xiàn)混合教學(xué)模式

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代信息化技術(shù)下產(chǎn)生的一種新型教學(xué)手段，它與板書各具優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了混合型的教學(xué)模式。多媒體技術(shù)主要是指運(yùn)用現(xiàn)代信息化技術(shù)將教學(xué)知識通過投影屏反射到熒屏上的一種教學(xué)方式，它能彌補(bǔ)板書的教學(xué)不足（如：書寫緩慢、作圖不精準(zhǔn)等）。尤其是類似于電工基礎(chǔ)這樣的學(xué)科，它們對作圖有嚴(yán)格要求，任何一個小差錯都有可能產(chǎn)生相反的結(jié)果，可見，多媒體技術(shù)的規(guī)范作圖在電工基礎(chǔ)課程中的重要性。傳統(tǒng)教學(xué)方式雖然存在諸多不足，但它能在歷史的動蕩中存活下來，可見也有過人之處，板書就是其中一種經(jīng)典的教學(xué)方式。在電工基礎(chǔ)課程教學(xué)中，將多媒體技術(shù)與板書相結(jié)合勢必會碰撞出不一樣的火花，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。例如：在執(zhí)教《電橋電路設(shè)計(jì)與測試》一章節(jié)時，教師可以在黑板的左邊寫下電路設(shè)計(jì)原理與步驟及設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)與鞏固；黑板右側(cè)用來投影以下繁雜的教學(xué)內(nèi)容和一些經(jīng)典的電路設(shè)計(jì)與測試，幫助學(xué)生形象理解與記憶，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。混合是教學(xué)模式，是一種尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與視聽感受的教學(xué)方式，適當(dāng)?shù)貫檎n堂教學(xué)節(jié)約了時間，讓學(xué)生有空閑的時間自己領(lǐng)悟與體會。這是互聯(lián)網(wǎng)時代下信息化技術(shù)發(fā)展的一種具體表現(xiàn)，有助于豐厚學(xué)生的電工基礎(chǔ)知識，提高課堂教學(xué)效率。

二、引用Multisim仿真軟件，簡化理論學(xué)習(xí)難度

Multisim一款信息化科技技術(shù)下發(fā)展的產(chǎn)物，是世界獨(dú)樹一幟的電路仿真軟件。Multisim是集聚易用性與獨(dú)特性功能于一體的現(xiàn)代軟件，能夠?qū)﹄娐愤M(jìn)行快速、高效、輕松的設(shè)計(jì)與驗(yàn)證。正是由于它的實(shí)用性與高效性而被引進(jìn)到電工基礎(chǔ)課程教學(xué)中，輔助教師傳授知識。Multisim電路仿真軟件的引用幫了電工教育從事者一個大忙。電工基礎(chǔ)課程幾乎是一門純理論的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，難免會產(chǎn)生厭煩、抵觸心理情緒，失去對電工學(xué)習(xí)的興趣。Multisim電路仿真軟件的出現(xiàn)可謂為電工基礎(chǔ)課程教學(xué)注入了一股新氣象，它具有強(qiáng)大的功能，為電工課堂教學(xué)增添了色彩。因此，在電工基礎(chǔ)課程教學(xué)中，教師可以引入Multisim電路仿真軟件，將一些理論知識直接轉(zhuǎn)化成為電路圖直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生（如：電路設(shè)計(jì)步驟、電路驗(yàn)證），簡化教材中的純理論知識，降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會到電工學(xué)習(xí)的樂趣，積極參與到課堂教學(xué)中，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)接班人與建設(shè)者，使我國早日實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會、國家富強(qiáng)、民主富裕的夙愿。

三、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代技術(shù)，完善教學(xué)內(nèi)容體系

教學(xué)內(nèi)容體系的完整性是課堂教學(xué)有效性的一個標(biāo)桿?，F(xiàn)在是一個新知識不斷更新的發(fā)展時代，合格的電工教師要隨時了解與掌握國內(nèi)外先進(jìn)的信息技術(shù)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，樹立在學(xué)生中的威望，使學(xué)生信任自己、尊敬自己，為學(xué)生樹立好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。例如：在執(zhí)教《三相供電電路設(shè)計(jì)與安裝》一章節(jié)時，教師可以將iphone與電動汽車的內(nèi)部設(shè)備結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)給大家，分析其用到的電路結(jié)構(gòu)與原理，吸引學(xué)生的注意力，再引入三相供電電路設(shè)計(jì)與安裝，讓學(xué)生更易接受與學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，激發(fā)他們的求知欲與好奇心。這種將時下最新的科技引入課堂教學(xué)的方式能很大程度地激發(fā)學(xué)生電工學(xué)習(xí)的興趣，使得每一位學(xué)生都積極參與到課堂教學(xué)中，營造和諧、民主、科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，豐富學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，將最新的現(xiàn)代技術(shù)引用到課堂教學(xué)活動中，不僅能完善教學(xué)內(nèi)容體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，而且能提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣，樹立教師在學(xué)生中的威望，讓學(xué)生相信教師、跟隨教師的步伐一起進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

總之，互聯(lián)網(wǎng)時代下，信息化技術(shù)推動著教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步，并逐漸成為課堂教學(xué)中的重要教學(xué)方式，尤其是在電工基礎(chǔ)課程教學(xué)中顯得尤為重要。因此，教師要隨時更新知識體系，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，并將先進(jìn)的信息化科技引入教學(xué)中，增加電工學(xué)習(xí)的樂趣，為學(xué)生的理論學(xué)習(xí)注入一股新氣息，使得學(xué)生主動積極地參與到課堂教學(xué)中，提升教學(xué)水平。

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