在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

仲曉艷

摘 要： 教育者的主要任務(wù)是以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與教師組織的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探討，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教學(xué) 創(chuàng)新教育 創(chuàng)新能力

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)已成為當(dāng)今教育改革的主旋律，更新教育觀念，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和開拓能力的人才是教師的首要任務(wù)。目前的教學(xué)偏重教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重教師的教而輕視學(xué)生的能力培養(yǎng)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生全是“高分低能”，那么在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究呢？下面結(jié)合平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)，我談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師的教與學(xué)生的學(xué)的單向過(guò)程，還是一個(gè)雙向溝通的過(guò)程，更是師生雙方感情的碰撞。輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)這一活動(dòng)過(guò)程會(huì)產(chǎn)生積極的影響。因此，對(duì)學(xué)生開展創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)的氛圍是首要前提，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的開放，從而進(jìn)行平等的師生交流。學(xué)生對(duì)課堂的創(chuàng)新活動(dòng)不會(huì)產(chǎn)生敵對(duì)情緒，積極的態(tài)度、強(qiáng)烈的參與需求、責(zé)任心便會(huì)在學(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái)。教師還要結(jié)合自信心和勇氣的培養(yǎng)，“Trust your self！”“Keep up your courage ！”“Never give up ！”等激勵(lì)性話語(yǔ)不離口，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，這樣學(xué)生便會(huì)在愉快的氛圍中充滿自信地接受創(chuàng)新教育。

二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維

興趣是最好的老師，是人的一種傾向性心理特征。人對(duì)新生事物都有好奇心，都想探索。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合中學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用“以趣激學(xué)”的教學(xué)方法，結(jié)合多媒體教學(xué)，采用多種直觀的教學(xué)手段，如圖片、聲音、視頻等吸引學(xué)生，提高興趣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了的興趣，思維便會(huì)靈活起來(lái)，這樣學(xué)生的創(chuàng)造思維能力才能得到培養(yǎng)。例如在教現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，把一些動(dòng)詞如dance，read，sing，write，ride等，都通過(guò)多媒體呈現(xiàn)，并配有圖片和視頻，邊學(xué)單詞邊模仿動(dòng)作，然后提問(wèn)一名學(xué)生：What are you doing？學(xué)生回答：I’m+V.ing.再問(wèn)全班同學(xué)What is he/she doing？she is +V.ing.用這種方法反復(fù)練習(xí)該句型，通過(guò)直觀的呈現(xiàn)方式，既使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)變遷輕松，同時(shí)讓思維能力得到訓(xùn)練。

三、借助串聯(lián)法，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力

通過(guò)聯(lián)想進(jìn)行群體記憶，在學(xué)生積累大量詞匯的基礎(chǔ)上，通過(guò)橫向聯(lián)系、擴(kuò)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的求異性訓(xùn)練。如學(xué)動(dòng)詞時(shí)，就要由動(dòng)詞原形聯(lián)想到一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式，想到現(xiàn)在分詞和過(guò)去式、過(guò)去分詞。當(dāng)課文中學(xué)到一個(gè)國(guó)家時(shí)，就將這個(gè)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史、首都等聯(lián)系起來(lái)。還可以將一些互不相關(guān)的詞語(yǔ)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)展開豐富的想象編寫一段話，這就是詞語(yǔ)串說(shuō)。詞語(yǔ)串說(shuō)實(shí)質(zhì)上是一種遙遠(yuǎn)聯(lián)想，具有豐富的創(chuàng)造性教育價(jià)值。

四、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練

中學(xué)生正處于思維活躍的年齡階段，也是易沖動(dòng)的時(shí)期。這就需要教師對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，挖掘他們的潛能，活躍他們的思維，積極探索，消除思維定勢(shì)，將他們流暢性、變通性和獨(dú)特性的思維發(fā)揮得淋漓盡致。如在學(xué)習(xí)7B Unit 4“Amazing things”后，可讓學(xué)生討論：“The world around us is full of amazing things. Please say some amazing things.”通過(guò)討論，學(xué)生的答案豐富多樣：

①Elephant walks with tiptoe

②A man in the USA is 2.72 meters tall.

③ It takes three days to go to the moon from the earth by rocket.

...

通過(guò)一系列的誘導(dǎo)，學(xué)生的想象被調(diào)動(dòng)，學(xué)生的思路從書中提供的一個(gè)“點(diǎn)”發(fā)散開來(lái)，帶來(lái)意想不到的收獲。

五、在課外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力不僅是觀察能力、想象能力、動(dòng)手能力和操作能力，更是集情感、意志、氣質(zhì)、性格等于一體的良好個(gè)性的綜合表現(xiàn)。實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(zhǎng)才干，我們要通過(guò)實(shí)踐不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新素質(zhì)各系統(tǒng)之間有機(jī)結(jié)合和協(xié)調(diào)發(fā)展，而且可以培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

學(xué)校的英語(yǔ)角是課外活動(dòng)的主陣地，活動(dòng)時(shí)老師定期參加并輔導(dǎo)；舉辦英語(yǔ)廣播和出版英語(yǔ)小報(bào)，主要由學(xué)生操刀，由固定老師擔(dān)任編審，進(jìn)行把關(guān)指導(dǎo)；定期舉行英語(yǔ)演講比賽，選拔賽由下而上逐級(jí)舉行，先在班級(jí)進(jìn)行選拔，選出優(yōu)秀選手后再舉行全校的演講比賽。通過(guò)一系列活動(dòng)，不斷改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

英語(yǔ)已成為國(guó)際語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)已成為大家的共識(shí)，激發(fā)、引導(dǎo)、拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維成為英語(yǔ)教學(xué)中的主流，至關(guān)重要的是能在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為國(guó)家需要出更多的創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)：

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