也談如何提高小學漢語課堂效率

瓊拉

摘 要： 小學是進行啟蒙教育的最佳階段，在小學，學生有了相對正式的學習環(huán)境，適于接受系統(tǒng)知識，隨著年齡的增長，小學生對于漢語文化有了初步的認知，而此時，正是培養(yǎng)學生對漢語及中國傳統(tǒng)文化興趣的絕佳時期。而且，漢語作為中國教育的傳統(tǒng)學科，早打好基礎對于學生以后的學習有著很大的幫助。但是目前，小學生在漢語課上的效率并不高，對此，教師應該不斷尋找更有效、更合適的教學方法，提高小學漢語課堂教學效率。

關鍵詞： 小學漢語 課堂效率 提高方法

漢語是中國教育中最傳統(tǒng)最基礎的學科，中國文化博大精深，而中國學生更應該學好漢語，漢語課的內容不僅僅是對漢語的簡單了解和運用，更是對于中國文化的傳承，所以，學生們更應該學好漢語。然而在漢語的學習過程中，一些小學生在課堂上會出現(xiàn)注意力不集中、知識掌握不完善等問題，課堂教學效率隨之下降，對此，小學教師應該注意對自己的教育方式及教育理念不斷改革創(chuàng)新，提高小學生對于漢語學習的熱情，進而提高漢語課堂教學效率，讓孩子們不再為了學習而學習，而是因為真正渴求知識，喜歡漢語，自主學習，讓漢語課堂不再是一片沉寂，而是充滿了孩子們提問、討論、積極回答問題的聲音。

一、小學漢語課堂教學效率低的原因

1.老師教育理念太傳統(tǒng)

部分老師的講課方式是課本寫什么就講什么，站在講臺上將書上的知識解釋一遍，不加過多的課外知識，不做相應的拓展教學，授課內容單調乏味，小學生沒有較強的自制力，自然會在課堂上出現(xiàn)走神、瞌睡等現(xiàn)象，導致漢語課堂教學效率低下。

2.授課方式單調

二十一世紀，大部分課堂上都運用了多媒體，但仍有很多教師仍采用單一的口述及板書的方式授課，不能熟練地操作使用多媒體激發(fā)學生的學習興趣及熱情，相對于傳統(tǒng)的授課方式，學生們更樂于接受先進的科技授課形式，而多媒體上的色彩和動態(tài)圖文，更能吸引小學生的注意力，引發(fā)他們的思考。

3.不注重和學生們互動

老師在授課過程中，常常是自己講得很投入，卻忘記顧及學生的情緒，無法有效調動學生的學習熱情，或者只找?guī)讉€同學參與其中，班里大多數(shù)同學只做觀眾，這樣會給同學們一個不好的認知，就是他們認為課堂上的東西與自己無關，學習熱情大減，課堂教學效率隨之降低。

4.教師的文化素質有待提高

中國的漢語文化源遠流長，博大精深。要成為一名合格的小學漢語教師，必須具備較高的漢語文化水平和豐富的文學知識。然而中國教育的一個普遍問題就是大部分有著豐富的知識及教學經(jīng)驗的都是上了年紀的老教師，雖然他們文化素質較高，但講課方式相對古板，不能跟上時代的步伐，不能洞察學生們的情緒變動。有活力的老師大多是年輕人，他們雖然掌握先進的教學手段，但總體的文化深度遠不及那些老教師的課，學生們雖然能學到更多，但古板的教學方式，使他們學習興趣不濃厚，而上年紀輕的老師的課，雖然很活躍很有意思，但真正接受到的知識卻不是很多。這兩者很難兼得，導致課堂教學效率低下。

二、如何提高小學漢語課堂教學效率

1.采取有特色的教學方法

老師不要一味采用一成不變的講課方式，應該積極研究新的教學方法，努力調動同學們的學習熱情，比如讓同學們自己說出記住漢字的方法，每人一字，覺得其他同學說得不如自己的可以加以補充，老師要在此之前先舉一例，例如“壺”字，可采用聯(lián)想記憶法，即“一名小戰(zhàn)士在屋子下做作業(yè)”，然后讓同學們依次完成其他字的記憶，這樣同學們積極搶答，每人都會記住課文中的生字，而且可形成較長時間的記憶，給學生們留下更深刻的印象。

2.將課文場景帶入教學生活

一篇古文，一首古詩，對于小學生而言，想要完全理解，是有一定難度的，對此，為了能夠更好地幫助學生理解，提高課堂教學效率，老師可以組織同學們排練一個幾分鐘的小情景劇，課上演繹，可以分組進行，進而幫助同學們加深對知識的理解，有助于他們更好地記憶。

3.老師課前應做好充分的知識準備

對于小學生而言，老師是萬能的，他們無所不會，有問必答，所以，老師們不要讓孩子們感到失望，每次課前，要做好充分的準備，以應對學生們的各種提問。并且，要盡自己所能，在學生們可接受的范圍內盡可能多地給他們傳授他們感興趣的相關知識，在激發(fā)學生學習興趣的同時，提高課堂教學效率。

4.營造和諧的課堂氛圍

小學生是天真而又敏感的群體，老師的話語及行為很有可能會影響孩子們的一生，所以，老師們要時刻注意說話方式，不要給孩子造成過大的壓力及心理陰影，要讓孩子們保持輕松愉悅的心情，這樣課堂學習效率才會提高。

三、結語

小學是最有助于培養(yǎng)孩子學習興趣的階段，提高漢語課堂教學效率是必要的，高效的課堂教學效率有助于孩子們更好地提高文化素質和學習技能，對于日后的發(fā)展有著很大的影響和幫助。作為基礎學科的漢語，更是極為重要，高效的漢語課堂，對于學生其他科目的學習有著極大幫助。

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