如何打造創(chuàng)新型職業(yè)教育

于芳妮

為發(fā)揮職業(yè)教育在社會(huì)競爭中的優(yōu)勢，由職業(yè)教育相關(guān)聯(lián)的高等院校、高職院校、中職院校、科研院所、企（事）業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體自愿組成的，以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向的創(chuàng)新型組織——中國職業(yè)教育創(chuàng)新聯(lián)盟于9月20日在北京成立?！督?jīng)濟(jì)》記者就職業(yè)教育現(xiàn)狀以及下一步如何走的相關(guān)問題，對中國就業(yè)促進(jìn)會(huì)副會(huì)長陳宇進(jìn)行了采訪。

職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)

“中國現(xiàn)在仍然作為一個(gè)制造業(yè)大國，尤其需要技術(shù)技能型人才，所以國家大力提倡發(fā)展職業(yè)教育。國家每年都在召開關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的大會(huì)，對于高等教育來說就是一個(gè)鞏固和提高質(zhì)量的過程，高等院校招生人數(shù)的增長，是一個(gè)自然過程，目前已經(jīng)達(dá)到一個(gè)相對飽和的狀態(tài)?！标愑顚Α督?jīng)濟(jì)》記者說。現(xiàn)在，國家少有提及大力發(fā)展高等教育的政策，就是在反復(fù)鞏固高等教育的成果，提高高等教育的質(zhì)量，同時(shí)大力發(fā)展職業(yè)教育。

目前，全國已經(jīng)有多所高等院校轉(zhuǎn)型為職業(yè)院校?？v觀全國各大院校，本科院校占絕大多數(shù)，只有極少數(shù)的職業(yè)院校。從教育結(jié)構(gòu)體系來看，就是需要把眾多的本科院校、?？圃盒＾D(zhuǎn)型為職業(yè)院校，達(dá)到一個(gè)相對平衡的狀態(tài)，這樣既滿足了社會(huì)對理論性人才的需要，同時(shí)也培養(yǎng)了一批技能型人才。

陳宇表示，職業(yè)教育和普通教育不一樣，不是象牙之塔的教育。前者是要為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供服務(wù)、為民生服務(wù)、為百姓就業(yè)服務(wù)，后者只是以基礎(chǔ)科學(xué)知識為主的學(xué)校教育。他認(rèn)為，職業(yè)教育是和國運(yùn)、家運(yùn)、老百姓生活息息相關(guān)的，國家要國富民強(qiáng)，就要發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)一批技術(shù)技能型人才。最早的職業(yè)教育就是從造兵艦、槍炮起步的，比如江南制造局、武漢兵工廠等都是相當(dāng)于現(xiàn)在的職業(yè)院校。中國從制造業(yè)大國走向制造業(yè)強(qiáng)國，勞動(dòng)密集型、技術(shù)含量低的企業(yè)已經(jīng)沒有出路了，自然而然經(jīng)濟(jì)也上不去。因?yàn)榈统杀居袞|南亞，高技術(shù)有美國和歐洲。如果既沒有高技術(shù)，又不是低成本，兩頭都夠不著，那么隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，只能被社會(huì)的大流淘汰掉。

職業(yè)教育也為農(nóng)村勞動(dòng)力服務(wù)。陳宇告訴《經(jīng)濟(jì)》記者，農(nóng)村勞動(dòng)力可以分為兩個(gè)部分，第一是本地勞動(dòng)力；第二是農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)移的勞動(dòng)力?！暗谝徊糠值谋镜貏趧?dòng)力，常年以種植農(nóng)作物為主，但現(xiàn)在都是機(jī)械化操作，需要農(nóng)民學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識技術(shù)，掌握最前沿的科學(xué)方法，大大提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)收入。對于第二部分勞動(dòng)力而言，由于城市工業(yè)化水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村，對勞動(dòng)者的文化素質(zhì)要求也相應(yīng)提高，只有身懷一技之長才可能被社會(huì)所接受，被企業(yè)所容納。”

職業(yè)教育如何應(yīng)對產(chǎn)業(yè)變革

當(dāng)前，產(chǎn)業(yè)變革周期短，產(chǎn)品更新快，世界到處都在發(fā)展變化；我們國家也不能“坐以待斃”，不能停留在原來的技術(shù)水平上，也要開發(fā)新的專業(yè)，創(chuàng)造新的產(chǎn)業(yè)。職業(yè)教育也要和“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”緊密結(jié)合在一起，李克強(qiáng)總理提出的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”實(shí)際上就是增加生產(chǎn)力的活力，職業(yè)教育亦是如此。從國家角度看，勞動(dòng)力成本提高，就需要企業(yè)騰籠換鳥，產(chǎn)業(yè)升級。

陳宇說，“職業(yè)教育作為與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最密切的教育類型，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)變革升級中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。職業(yè)院校要做到“眼觀市場、耳聽八方”，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握市場的變化，迅速調(diào)整教育教學(xué)的計(jì)劃。比如說過去培養(yǎng)車前銑刨磨，但現(xiàn)在職業(yè)院校開設(shè)無人機(jī)專業(yè)，這就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)產(chǎn)物，一個(gè)創(chuàng)新的結(jié)晶。”他舉例說：“職業(yè)院校辦學(xué)校和企業(yè)開公司是一個(gè)道理，隨著社會(huì)的需要來進(jìn)行改變升級，與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新方向、新態(tài)勢。在國家提倡環(huán)保出行、綠色出行的口號下，新能源汽車誕生了，隨之出現(xiàn)的相關(guān)衍生品充電樁也成為社會(huì)的創(chuàng)新亮點(diǎn)。新能源汽車是未來汽車行業(yè)的新方向，充電樁或許會(huì)在將來的某天取代一般的加油站，也未可知。”

21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，快速工業(yè)化儼然已成為其“代名詞”，職業(yè)教育可以在推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，起到不可估量的作用，但是為什么職業(yè)院校的“高就業(yè)率”和“招生難”問題并存？因?yàn)殡m然職業(yè)院校就業(yè)率高，尤其技工院校就業(yè)率達(dá)99%，但是仍然只有極少數(shù)的學(xué)生報(bào)考。這是社會(huì)普遍的一個(gè)思維方式。

職業(yè)教育是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。職業(yè)教育最大的亮點(diǎn)就是“創(chuàng)新”。職業(yè)院校不能固守陳舊地按照原來的教學(xué)模式來進(jìn)行，要明白社會(huì)需要什么類型的人才，不斷地推陳出新，打造一個(gè)創(chuàng)新型職業(yè)教育，在專業(yè)課程設(shè)置、師資力量、硬件設(shè)備等方面加快更新?lián)Q代的步伐，應(yīng)對產(chǎn)業(yè)變革升級，培養(yǎng)優(yōu)秀的技能人才，提供良好的人力資源。