淺談?dòng)變壕€描畫學(xué)習(xí)興趣及綜合能力的培養(yǎng)

徐央

【關(guān)鍵詞】 幼兒線描畫；興趣；培養(yǎng)；方法；

觀察力；表現(xiàn)力；創(chuàng)造力

【中圖分類號(hào)】 G613.6

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

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線描畫是人類最古老最原始的繪畫方式。線描是最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫手段，是指單純用線條畫成的畫，用單線單色描繪物體進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的一種兒童美術(shù)繪畫方式。它主要是通過一些點(diǎn)、線、黑白空間的結(jié)合運(yùn)用以及不同的排列方式，造成不同的畫面效果。只有讓幼兒親自嘗試，才能讓幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造?！币虼?，教師應(yīng)用恰當(dāng)?shù)牟呗詠砑ぐl(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，讓幼兒自由發(fā)揮想象，靈活地創(chuàng)造對(duì)象。

一、在學(xué)習(xí)線描畫中激發(fā)幼兒的興趣

初學(xué)線描畫時(shí)，畫面是以線條的刻畫為主，基本沒有色塊的出現(xiàn)。使用的工具和材料比較簡(jiǎn)單、方便，往往以記號(hào)筆和銅版紙為主，形式比較單一。如果教師不采取一些教學(xué)策略，幼兒就會(huì)產(chǎn)生厭倦感，失去興趣。而興趣從某種意義上可以說是幼兒繪畫的原動(dòng)力，幼兒對(duì)美的把握不是由理性能力來完成，而是靠一種“興趣”能力來完成的。因此，幼兒對(duì)美術(shù)的興趣決定了幼兒是否愿意以及能否成功參與美術(shù)活動(dòng)。所以，誘發(fā)、培養(yǎng)、引導(dǎo)和愛護(hù)幼兒的繪畫興趣是進(jìn)行美術(shù)教育的重要方法，即在活動(dòng)中，教師要想方設(shè)法激發(fā)幼兒的興趣，只有讓幼兒親身經(jīng)歷，感受樂趣，才能讓幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。例如，我在第一次的線描畫教學(xué)活動(dòng)一開始，就讓幼兒欣賞了很多線描畫，幼兒的觀察能力很強(qiáng)，說出了許多線描畫的優(yōu)點(diǎn)以及和其他畫的不同之處，感覺到線描畫是如此有趣。通過這個(gè)活動(dòng)，可以讓幼兒體會(huì)到：沒有其他顏色，黑白也可以這么美，使幼兒在感知的過程中對(duì)線描畫產(chǎn)生興趣。

二、在線描畫中，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、觀察力、創(chuàng)造力

教師應(yīng)啟發(fā)幼兒畫出各種各樣的線條，在教學(xué)過程中，要明確告訴幼兒只要是他們筆下創(chuàng)作出來的任何線條都是漂亮的，而且畫得越多就越值得鼓勵(lì)。例如，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣及表現(xiàn)力，在課堂中我和幼兒一起尋找生活中最基礎(chǔ)的點(diǎn)和線，經(jīng)常給所畫的線條起個(gè)容易理解、容易記的名字。在教授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不呆板、不拘泥，會(huì)用多種線條組合表現(xiàn)各種不同的圖形，讓幼兒根據(jù)自己的想象來創(chuàng)造。有了主動(dòng)的表現(xiàn)能力，幼兒的畫面開始豐富了，作品的效果變得更能打動(dòng)人了。

但是兒童線描畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)是觀察積累。因此，用線塑造形體之前，必須讓幼兒觀察和描述所要表現(xiàn)的物體。因年齡關(guān)系，幼兒不可能準(zhǔn)確地用線描繪物體，但可以把對(duì)象的感覺大概表現(xiàn)出來。這種表現(xiàn)，要通過不斷觀察和進(jìn)行形象思維來訓(xùn)練。如，讓幼兒觀察一個(gè)蘋果，有的幼兒說圓圓的像小臉、地球儀，有的幼兒說可以把蘋果畫成一個(gè)小人，這些都是在幼兒認(rèn)真觀察后運(yùn)用自己豐富的想象而進(jìn)行的不同再現(xiàn)。通過讓幼兒進(jìn)行觀察訓(xùn)練，增強(qiáng)幼兒的自我表達(dá)能力，可以使幼兒能夠敏銳地捕捉到美的事物，提高審美能力。

三、在參與評(píng)價(jià)中，讓幼兒體驗(yàn)快樂

成果展評(píng)是幼兒提高認(rèn)識(shí)的過程，是培養(yǎng)幼兒審美能力的過程，當(dāng)然更是幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新樂趣的過程。經(jīng)常獲得成功，可以使幼兒情感愉快，在心理上得到滿足，思維活躍，創(chuàng)新能力得到發(fā)展。在教學(xué)中讓幼兒參與評(píng)價(jià)，是幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)過程中不可或缺的成長(zhǎng)階段。同時(shí)在幼兒參與評(píng)價(jià)的過程中，關(guān)注幼兒的需要，才能培養(yǎng)幼兒新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內(nèi)容和方法。如，在教學(xué)中組織幼兒談?wù)勛约旱淖髌?，讓幼兒說說同伴的作品有什么值得學(xué)習(xí)的地方，有什么好的提議等。實(shí)踐證明，讓幼兒早一點(diǎn)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，審視別人，就能讓幼兒早些體會(huì)到藝術(shù)所帶來的自我滿足感，從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

一位偉人說過：“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛?！笨上攵@樣的孩子以后一定會(huì)用積極的、健康的態(tài)度去面對(duì)周圍生活。因此，教師要以發(fā)展的眼光看待幼兒，了解幼兒現(xiàn)有的水平，讓每一個(gè)幼兒都快樂，得到發(fā)展。

編輯：王金梅