高三學(xué)生如何進(jìn)行英語(yǔ)考前復(fù)習(xí)

袁愛(ài)祥

摘要：近幾年江蘇英語(yǔ)高考試卷一直遵循“突出語(yǔ)境、注重語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)用”等命題原則。但由于難度相對(duì)偏大，使得不少基本功相對(duì)薄弱的學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科望洋興嘆，無(wú)從下手。而在離高考僅有最后兩個(gè)月的關(guān)鍵時(shí)期，教師如何幫助高三學(xué)生超越自我，實(shí)現(xiàn)“增分目標(biāo)”呢？本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)想法。

關(guān)鍵詞：高考英語(yǔ);復(fù)習(xí)重點(diǎn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1992-7711（2015）14-060-1

一、鞏固基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，蓄勢(shì)待發(fā)

眾所周知，知識(shí)的鞏固是考試取得成功的基本保障。一輪復(fù)習(xí)之后，同學(xué)們要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本語(yǔ)法、單詞和短語(yǔ)的應(yīng)用進(jìn)行梳理，弄清聯(lián)系與差別，對(duì)有疑惑的用法規(guī)則及時(shí)弄通，不留盲點(diǎn)。然而我們從平時(shí)練習(xí)及對(duì)一模試卷的分析可以看出仍有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠熟練，還沒(méi)有達(dá)到能夠靈活運(yùn)用的程度，因此在考試中分不清考點(diǎn)與干擾項(xiàng)，丟掉了本來(lái)應(yīng)該得到的分。為了避免上述情況在高考中出現(xiàn)，在最后的沖刺復(fù)習(xí)中，應(yīng)就基礎(chǔ)知識(shí)部分的復(fù)習(xí)加大力度：結(jié)合教材，反復(fù)復(fù)習(xí)考綱中要求掌握的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法要點(diǎn)。誦讀時(shí)應(yīng)該做到“眼到、心到、口到、手到”，力求“眼前一棵樹(shù)，心中一片林”，對(duì)每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)都能用例句進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，埋藏在腦海深處的諸多知識(shí)將能得到激活，從而達(dá)到熟練掌握、靈活運(yùn)用的效果。

二、限時(shí)練習(xí)，規(guī)范訓(xùn)練，熟化技巧

臨近高考，各位要針對(duì)高考題型進(jìn)行定時(shí)訓(xùn)練，定時(shí)練習(xí)是提高高考應(yīng)試能力和技巧的必要環(huán)節(jié)。每天定時(shí)完成一定量的分項(xiàng)練習(xí)，如語(yǔ)法、完型或閱讀，不但能通過(guò)熟悉題型提高單位時(shí)間內(nèi)的做題效率，同時(shí)還能更加準(zhǔn)確、高效地捕捉考點(diǎn)，從而減輕壓力，達(dá)到考試時(shí)的正常發(fā)揮。此外，在平時(shí)的練習(xí)中就要認(rèn)真審題，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，準(zhǔn)確填涂，過(guò)程嚴(yán)密，最大限度減少隱形失分。此外，同學(xué)們?cè)诿恳淮慰荚嚭笠獙?duì)自己的應(yīng)試情況進(jìn)行分析，找出導(dǎo)致失分的原因，在今后的考試中加以避免;同時(shí)找出最能適合自己的應(yīng)試方法加以完善，逐漸形成自己的解題風(fēng)格。

三、廣泛閱讀，積累詞匯，提升能力

盡管在高三最為緊張的時(shí)候，同學(xué)們每天都要花一定的時(shí)間進(jìn)行泛讀，這樣既能夠提高閱讀速度、增強(qiáng)理解力，還能夠擴(kuò)展詞匯量。因?yàn)楦呖际且粋€(gè)在單位時(shí)間內(nèi)各種能力較量的競(jìng)技場(chǎng)。對(duì)詞匯的攝入速度與理解直接影響篇章結(jié)構(gòu)的理解。因此，同學(xué)們要在老師的幫助下集中復(fù)習(xí)《考試說(shuō)明》所列的3500個(gè)單詞和后增加的50個(gè)詞匯及相關(guān)的詞組和對(duì)應(yīng)的合成、轉(zhuǎn)化、派生詞等等，對(duì)形似詞、易錯(cuò)詞要堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)。在平時(shí)的閱讀中要像“滾雪球”一樣積累詞匯，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)境推測(cè)詞意，對(duì)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，要多造句，在用中記，在語(yǔ)境中記。

四、調(diào)適心態(tài)，優(yōu)化情緒，增強(qiáng)自信

心理學(xué)研究表明，考前適度的焦慮有助于發(fā)揮考生的心理潛能，但過(guò)度的焦慮則會(huì)抑制大腦，不利于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮。離高考時(shí)間越來(lái)越近，各位同學(xué)會(huì)遇到很多壓力和挫折，情緒出現(xiàn)波動(dòng)是正常的，但要有意識(shí)地加以控制，并及時(shí)調(diào)整，盡量使自己處于心平氣和、情緒飽滿(mǎn)的狀態(tài)。通過(guò)積極的自我想象，體驗(yàn)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)，以喚起自己的良好情緒，同時(shí)要學(xué)會(huì)放松，在出現(xiàn)緊張情緒時(shí)，采取深呼吸的方法慢慢呼氣、吸氣，同時(shí)放松全身肌肉。持續(xù)做3～5分鐘的練習(xí)，也能緩解緊張情緒。

五、聚焦專(zhuān)項(xiàng)，諳熟要領(lǐng)，各個(gè)擊破

1.聽(tīng)力不放松。

在考前的最后兩個(gè)月，要做到每天一聽(tīng)，做到多聽(tīng)歷年真題材料，熟悉題型。要預(yù)覽問(wèn)題，大膽猜測(cè)，帶著問(wèn)題聽(tīng)。學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)。要熟悉聽(tīng)力的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣;掌握意群與停頓，還要注意英、美語(yǔ)音的差別。

2.單選要適當(dāng)。

首先要落實(shí)好基礎(chǔ)，突破重點(diǎn)，不做偏、難、怪的題目;其次，突出語(yǔ)境，強(qiáng)化語(yǔ)意，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，因?yàn)槊總€(gè)選項(xiàng)填空后可能在語(yǔ)法上都正確，但不一定每一個(gè)都符合語(yǔ)境和語(yǔ)意;第三，整理錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺，持之以恒。近幾年單項(xiàng)選擇題與社會(huì)實(shí)際聯(lián)系較緊，而且句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，做題時(shí)，可采用結(jié)構(gòu)分析法、語(yǔ)境分析法、結(jié)構(gòu)還原法、句子成分分析法等，讓題目由長(zhǎng)化短、由繁化簡(jiǎn)。

3.完形需加強(qiáng)。

完形填空的特點(diǎn)：1.近幾年的完形填空題目，大多選擇夾敘夾議的議論文或故事相對(duì)完整的記敘文，而且大多富有積極的教育意義，所以解題時(shí)應(yīng)多從正面、積極的方面考慮。2.做題步驟：先看文章，了解大意后再結(jié)合文意及詞語(yǔ)用法進(jìn)行選擇;選完后，要將答案代入文章中再通讀一遍全文，從整體上檢查結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義和邏輯是否一致。3.抓住主題句（首句、尾句和段首句），完形填空的第一句話(huà)一般沒(méi)有空格出現(xiàn)，考生要抓住這句完整的話(huà)中的信息量。4.所選的答案應(yīng)該符合“文意+用法”;其選擇要取決于上下文的理解，不能只從本句話(huà)考慮。

4.閱讀是關(guān)鍵。

閱讀能力強(qiáng)弱會(huì)直接影響考試成績(jī)的高低。因?yàn)椋谀壳暗慕K高考題型上，幾乎每個(gè)題目都需要通過(guò)閱讀來(lái)完成。因此，各位同學(xué)不僅要加大閱讀訓(xùn)練量，還要在閱讀材料上貼切高考難度，否則，達(dá)不到訓(xùn)練的效果。

這里介紹解閱讀題的六大策略：1.尋讀策略，應(yīng)對(duì)“主旨題”;2.“三性”策略，即概括性、針對(duì)性、醒目性，主要應(yīng)對(duì)主題句和標(biāo)題選擇;3.“首尾定位”策略;4.“題干定位”策略;5.“近義表達(dá)”策略;6.“長(zhǎng)句簡(jiǎn)化”策略。

需要指出的是，近幾年任務(wù)型閱讀的要求在進(jìn)一步提高，命題者已經(jīng)由原來(lái)的詞與詞對(duì)應(yīng);詞與短語(yǔ)對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)化為篇章對(duì)應(yīng)，各位老師要帶領(lǐng)同學(xué)們加大這一形式的訓(xùn)練，以便提高正確率。

5.寫(xiě)作要得體。

從去年起，江蘇高考書(shū)面表達(dá)增加了一種新型的考試模式——閱讀任務(wù)型書(shū)面表達(dá)。它不僅要求考生具有高度的概括性，還要求具備一定的拓展能力。同學(xué)們要在老師的帶領(lǐng)下對(duì)幾種形式都要進(jìn)行足夠的訓(xùn)練。除此之外，寫(xiě)作還需要一定的得體性。首先要注重卷面，給老師好印象。第二，人靠衣裝，文靠詞裝。詞匯的選擇要靈活新穎，出奇制勝，如good，可以用perfect，excellent，outstanding，pleasant，wonderful，favorable，magnificent等替換，第三，行文要流暢，正確而巧妙地使用好連接詞，使上下文貫通、一氣呵成。