淺談體育教學(xué)中電教媒體的運(yùn)用

張蕊

現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為，要獲得最佳的教學(xué)效果，應(yīng)綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式，使各種教學(xué)方式相結(jié)合，發(fā)揮教學(xué)方法的整體互補(bǔ)功能。在體育教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)氖褂秒娊堂襟w，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠拓寬學(xué)生的視野，對(duì)提高課堂教學(xué)效果起著十分重要的作用。那么，如何才能恰到好處地運(yùn)用電教媒體，發(fā)揮其在體育教學(xué)中的作用呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)中適時(shí)、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教媒體輔助我們進(jìn)行體育教學(xué)。

一、體育外堂課中電教媒體運(yùn)用的時(shí)機(jī)與方法

1、準(zhǔn)備階段

常規(guī)課的準(zhǔn)備活動(dòng)一般是跑跑步，做幾節(jié)簡單的徒手操，動(dòng)作千篇一律，枯燥乏味，學(xué)生對(duì)后面技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)也提不起興趣?？梢?，做好準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)于一堂課的成功有多么重要。準(zhǔn)備活動(dòng)不但要充分，而且還要有吸引力。此時(shí)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取韻律動(dòng)作，再配上一段節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂，引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。

2、基本階段

直觀教學(xué)對(duì)學(xué)生感受動(dòng)作、掌握動(dòng)作作用非常大，最簡單有效的直觀方法是教師示范，但對(duì)于一瞬間完成的動(dòng)作，如跳遠(yuǎn)的空中姿態(tài)、投擲出手的瞬間等，由于速度快，學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)看清動(dòng)作的具體做法，只能是粗略模仿，很難精準(zhǔn)。而此時(shí)如果運(yùn)用電教媒體，如電腦課件、錄像等，效果就大大不同了。它可以對(duì)瞬間的動(dòng)作進(jìn)行慢放，對(duì)具體哪個(gè)部位進(jìn)行定位，幫助學(xué)生形成清晰的運(yùn)動(dòng)表象，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作要領(lǐng)可以起到事半功倍的效果。如學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)，可通過電腦動(dòng)畫演示，讓學(xué)生清晰地了解每一個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)作做法。也可以把學(xué)生的動(dòng)作錄制下來在電腦上回放，這樣學(xué)生就能清楚地知道自己的動(dòng)作存在哪些問題，與正確動(dòng)作相比較，就能很好地改正動(dòng)作，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。再如，教授自然地形跑時(shí)，由于跑是大多數(shù)學(xué)生感到比較枯燥乏味的運(yùn)動(dòng)，根據(jù)這一情況，我選取音樂時(shí)，利用英雄故事，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。但限于場地大，講解不利，我還使用了擴(kuò)音器，使教學(xué)效果大大提高。

3、結(jié)束部分

隨著課的結(jié)束，學(xué)生的體力消耗比較大了，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也應(yīng)由高潮逐漸下降，師生開始進(jìn)入放松階段，進(jìn)行必要的放松活動(dòng)。此時(shí)讓學(xué)生伴著輕松的音樂進(jìn)行放松活動(dòng)，不但幫助學(xué)生緩解疲勞，盡快恢復(fù)體力，還會(huì)陶冶學(xué)生的情操，使師生身心舒暢，達(dá)到一個(gè)良好的放松效果。

二、體育欣賞課電教媒體的運(yùn)用

1、體育運(yùn)動(dòng)題材的藝術(shù)作品欣賞

許多優(yōu)美的藝術(shù)作品都以體育運(yùn)動(dòng)為題材。我們可利用電視、錄像、影碟、網(wǎng)絡(luò)等，讓學(xué)生在課堂上欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，這將是我們在體育教學(xué)中實(shí)施美育的一個(gè)重要途徑。如古希臘著名雕塑家未隆的《擲鐵餅者》就充分表現(xiàn)了人的力量與美的交相融合，蘊(yùn)藏著巨大的藝術(shù)魅力。

2、體育賽事欣賞

體育課受外界環(huán)境因素的影響很大，遇到雨雪天，學(xué)生就必須上內(nèi)堂。在內(nèi)堂課上，可以運(yùn)用電教媒體讓學(xué)生欣賞許多精彩的、各種不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽錄像;可以觀看一些賽事集錦，如足球射門集錦，籃球投籃大賽;了解一些不常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如冰壺，跑酷等。另外，在平時(shí)的外堂課上，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一技術(shù)動(dòng)作掌握以后，我經(jīng)常會(huì)把學(xué)生的練習(xí)情況錄制下來在內(nèi)堂課上給學(xué)生播放，這充分體現(xiàn)到了運(yùn)用電教媒體的好處。學(xué)生特別想看看自己做的怎么樣，更想看看別人的動(dòng)作，所以，在我錄像時(shí)學(xué)生練習(xí)的特別認(rèn)真，在看錄像時(shí)特別的活躍、興奮。這種情況下運(yùn)用電教媒體，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這是其他教學(xué)方式方法所不能取代的，對(duì)體育學(xué)習(xí)的作用也是無法估量的。

三、 電教媒體在健康課上的運(yùn)用

體育與健康是不可分割的一個(gè)整體。體育的一個(gè)根本目的就是為了健康，掌握必要的健康知識(shí)是搞好體育的基礎(chǔ)。健康教育課的開始可以從理論方面指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣，用科學(xué)的方法進(jìn)行鍛煉。教師根據(jù)課的內(nèi)容，收集相關(guān)的資料，做成電腦課件，可更直觀、更生動(dòng)地讓學(xué)生掌握知識(shí)。如在講授《運(yùn)動(dòng)損傷》一課時(shí)，把形成運(yùn)動(dòng)損傷的諸多原因讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，自主發(fā)言，教師再一一出示相應(yīng)的圖片或視頻，加深了學(xué)生的記憶。在如何預(yù)防和處理具體的運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)，也以幻燈片或視頻的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，立刻吸引學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也取得了良好的教學(xué)效果。

另外，學(xué)生把課外通過網(wǎng)絡(luò)收集到的一些課堂上學(xué)不到的更多、更先進(jìn)的體育與健康知識(shí)運(yùn)用電教媒體與同學(xué)們一起分享，在增強(qiáng)學(xué)生健康意識(shí)的基礎(chǔ)上，大大提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育的積極性，信息技術(shù)得到進(jìn)一步的鞏固和提高。

總之，多種電教媒體在體育教學(xué)中發(fā)揮了不可忽視的重要作用，是我們搞好體育教學(xué)的好幫手。教師要把握時(shí)機(jī)，適時(shí)、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教媒體，把枯燥的，抽象的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生喜聞樂見的形式，改變過去一把哨子一個(gè)球的放羊式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握更多的體育與健康方面的知識(shí)，塑造健康的體魄，形成健康的心理，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

? ? （山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)第六中學(xué)）