應(yīng)用型本科能源與動(dòng)力工程專業(yè)課程體系改革探索

張瑞青

【摘要】應(yīng)用型本科高校的人才培養(yǎng)必須與時(shí)代發(fā)展及社會(huì)需要相適應(yīng)的。本文探討了在新形勢下能源與動(dòng)力工程專業(yè)課程體系改革方面的工作思路，主要以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量為目的，完善培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)課程建設(shè)，加強(qiáng)與新興產(chǎn)業(yè)的融合，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，形成自己的課程體系特色。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科 課程體系 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）08-0074-02

根據(jù)國家能源“十二五”規(guī)劃，今后的電力生產(chǎn)將向高效、潔凈方向發(fā)展，能源電力領(lǐng)域需要一大批合格的專門人才。應(yīng)用型本科院校能源與動(dòng)力工程專業(yè)應(yīng)不斷進(jìn)行課程體系改革和教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，為能源電力行業(yè)培養(yǎng)出滿足行業(yè)要求的專門人才。為了滿足專業(yè)改革目標(biāo)以及行業(yè)發(fā)展趨勢的要求，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們將能源與動(dòng)力工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為“掌握能源與動(dòng)力工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備能源清潔生產(chǎn)、高效利用和集控運(yùn)行方面的基本理論和應(yīng)用技術(shù)，具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型人才”，為了更好地達(dá)到這一目標(biāo)，我們對國內(nèi)一些大學(xué)的能源與動(dòng)力工程專業(yè)核心課程體系進(jìn)行了調(diào)研。通過對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析，并結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，在專業(yè)課程體系設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化等方面進(jìn)行了一系列改革，著力加強(qiáng)各課程之間內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的整合，堅(jiān)持以整體優(yōu)化、協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、課程體系優(yōu)化

1.建立合理的理論基礎(chǔ)課體系

理論基礎(chǔ)課體系本著以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為尺度，以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)。通過調(diào)整課程體系，建立與能源與動(dòng)力工程專業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理、力學(xué)、材料、機(jī)械、熱工、控制、電工電子等工程科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)體系，包括：公共基礎(chǔ)類、機(jī)械材料力學(xué)類、電工、電子及控制類、熱科學(xué)類和能源動(dòng)力工程基礎(chǔ)理論等。

2.多線并行的專業(yè)（基礎(chǔ)）課程體系

針對培養(yǎng)目標(biāo)中的“面向火力發(fā)電廠、燃?xì)?蒸汽聯(lián)合循環(huán)電廠、核電廠及其他能源動(dòng)力領(lǐng)域，從事能源動(dòng)力設(shè)備的運(yùn)行、安裝、檢修、調(diào)試及熱力工程設(shè)計(jì)和管理等工作”的就業(yè)目標(biāo)，構(gòu)建了四條課程體系，即機(jī)械基礎(chǔ)體系、力設(shè)備體系、電氣設(shè)備體系及控制設(shè)備體系。

3.拓寬知識(shí)面，提高素質(zhì)，增開選修課

根據(jù)對人才素質(zhì)培養(yǎng)的需要，開設(shè)了包括人文、社科、工程技術(shù)等領(lǐng)域的選修課。選修課注重對學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)，工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)與應(yīng)用和崗位相關(guān)的新技術(shù)的能力；注重對學(xué)生知識(shí)面的拓寬以及進(jìn)行國家注冊公用設(shè)備工程師動(dòng)力專業(yè)資格考試的需要；選修課注重對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生能更好的了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)各種環(huán)境的變化。

二、課程改革措施

1.打造精品課程

狠抓課程自身的基本建設(shè)，所有必修課和專業(yè)選修課，逐步納入了規(guī)范管理，具備有合理的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，有一套高質(zhì)量的教材和教學(xué)參考書，多媒體課件；統(tǒng)一命題、教考分離、規(guī)范化考核的機(jī)制，逐步形成和建立課程評(píng)價(jià)方法，保證了課程建設(shè)的質(zhì)量。

2.大力開展校企合作開發(fā)課程和教材

為提高學(xué)生的工程素質(zhì)及教材的利用率，我們多次聘請企業(yè)工程師來我系講座，講述行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)趨勢，特別是與企業(yè)合作開發(fā)了多門課程，并形成教材出版，包括：《汽輪機(jī)設(shè)備及系統(tǒng)》（中國電力出版社，2008）、《汽輪機(jī)課程設(shè)計(jì)》（中國電力出版社，2012）。

3.改革教學(xué)方式、教學(xué)方法

使用“分層教學(xué)”方法，使基本理論和新技術(shù)有機(jī)融合。例如《鍋爐原理》課程中，將授課內(nèi)容分為三個(gè)層次?！耙粚印钡闹R(shí)包括基本概念、基本理論、主要設(shè)備結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和設(shè)備運(yùn)行常識(shí)，此層次內(nèi)容所有學(xué)生必須掌握；“二層”的知識(shí)除了涵蓋“一層”的知識(shí)外，還涉及到鍋爐設(shè)備的故障原因分析、排除手段，設(shè)備運(yùn)行的主要規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生在工作崗位所需的技能；“三層”知識(shí)在“二層”內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加了定量計(jì)算與問題分析方法、前沿技術(shù)等內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生分析、解決問題的能力，拓展專業(yè)視野。

4.注重課程考核方式

在學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式上，計(jì)劃合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，融合實(shí)踐考核手段，采取有助于學(xué)生掌握、運(yùn)用基本理論與基本技能，綜合考核學(xué)生素質(zhì)能力的“全方位過程考核”方式。在考核中，注重過程考核、注重平時(shí)考核、注重素質(zhì)和能力考核、注重融合實(shí)踐環(huán)節(jié)考核，注重基本理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)成績的科學(xué)統(tǒng)一，重點(diǎn)突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的理解和應(yīng)用，促使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

三、實(shí)施效果

1.課程建設(shè)成果顯著

通過重點(diǎn)建設(shè)，初步形成了重點(diǎn)課程群，已有2門課程列入校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)；2門課程列入省級(jí)精品資源共享課程建設(shè)。通過這一批優(yōu)質(zhì)課程，精品課程的示范作用，帶動(dòng)了更多課程的建設(shè)，又有一批課程已接近和達(dá)到優(yōu)質(zhì)課程、精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

2.人才培養(yǎng)質(zhì)量大大提高

本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生受到能源電力行業(yè)用人單位的肯定與歡迎。2009 年至今，通過筆試和面試方式，每年有90%以上的大畢業(yè)生就業(yè)于能源電力行業(yè)；連續(xù)四年畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)95%；2014 年畢業(yè)生就業(yè)率99%，創(chuàng)歷史新高，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：本文系沈陽工程學(xué)院資助的重點(diǎn)教研項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：Z201431）的研究成果。