論新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性策略

盧富祥

摘 要：作者結(jié)合自身多年從事初中政治教學(xué)領(lǐng)域研究經(jīng)驗(yàn)，在通過對大量文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀與研究基礎(chǔ)上，基于新課改背景，提出提升初中政治教學(xué)有效性的對策與建議。

關(guān)鍵詞：新課改；初中政治；教學(xué)研究；有效性策略

一、引言

隨著我國社會主義現(xiàn)代化的飛速發(fā)展，我國社會環(huán)境發(fā)生的極大的變化，政治、法律、經(jīng)濟(jì)與社會環(huán)境的逐步完善，促進(jìn)了中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展新時(shí)代的到來。在這一時(shí)代背景的影響之下，我國居民的個(gè)人需求價(jià)值觀發(fā)生了極大的改變，其已經(jīng)不再單純的滿足于對物質(zhì)的需求以及追求了，而是將其需求內(nèi)容、方向逐漸轉(zhuǎn)移到對生活質(zhì)量提高、精神文化提升等方面。這些方面得以滿足的重要途徑，是與當(dāng)代我國教育發(fā)揮其作用密不可分的。教育在社會發(fā)展的過程當(dāng)中肩負(fù)著重要的作用、占據(jù)著重要的地位。其能夠在發(fā)揮功能性作用基礎(chǔ)上充分提升個(gè)人能力、提升居民個(gè)人道德，從而促使一個(gè)人整體素質(zhì)。由此，可以發(fā)現(xiàn)，教育在當(dāng)代我國社會治理完善、居民需求完善過程當(dāng)中發(fā)揮著重要且關(guān)鍵的作用。為此，不斷提升我國教育質(zhì)量的提升，提高教學(xué)的整體質(zhì)量將成為一個(gè)需要被關(guān)注的重要議題。

二、新課改背景下初中政治教學(xué)的重要性

初中教育是我國教育體系的重要一環(huán)，其主要的教學(xué)培養(yǎng)群體是處于12至15周歲期間的學(xué)生。這一階段的學(xué)生正處于其人生成長與發(fā)育的初期，他們的心智逐漸成熟、習(xí)慣逐漸養(yǎng)成、觀念逐漸定型。因此，在這一人生的重要時(shí)期，對其開展合理、規(guī)范與科學(xué)的現(xiàn)代化初中教育將具有十分重要的意義與作用。其一方面能夠在學(xué)生處于的這一思想活躍時(shí)期對其進(jìn)行完善的教育，并使其打下今后進(jìn)入社會或是繼續(xù)深造的深厚基礎(chǔ)。另一方面也能夠促使學(xué)生在心理上逐漸成熟，并且形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方式。而對于處于青少年階段的初中生而言，最為重要的就要數(shù)政治教育了。政治教學(xué)從小學(xué)開始，直到大學(xué)階段均會被學(xué)校所開設(shè)。這就讓政治教學(xué)根深枝密，成為了一門重要的學(xué)科，并且這些不同階段的學(xué)習(xí)最終都會促使整個(gè)政治學(xué)科教育體系的完善程度不斷提升。特別是在新課改環(huán)境的影響下，我國素質(zhì)教育的理念又一次被社會各界所重視，避免應(yīng)試教育錯誤觀點(diǎn)、規(guī)避同質(zhì)化和填鴨式的教學(xué)方式均成為了時(shí)下新課改的重要要求。而初中政治教學(xué)重在從學(xué)生的思想、思維層次不斷提升學(xué)生的整體素質(zhì)，其對于初中生的教學(xué)愈發(fā)關(guān)鍵，并且恰當(dāng)其分的迎合了新課改的要求。因此，作者將在本文當(dāng)中基于新課改環(huán)境背景，對初中政治教學(xué)如何適應(yīng)新課改要求提出有效性的策略與對策。

三、基于新課程改革背景對我國初中政治教學(xué)提出的對策與建議

1.改善現(xiàn)有教學(xué)方式與方法，提升學(xué)生對政治課程興趣

對于當(dāng)前我國教育界所處的新課程改革背景而言，其實(shí)則是在對當(dāng)前我國教育提出了更加全面與嚴(yán)格的要求。當(dāng)前我國大多數(shù)初中院校的思想政治課程教育的方式與方法較為落后，依舊不能夠擺脫應(yīng)試教育與填鴨式教學(xué)的陰影。為此，在此基礎(chǔ)上，作者提出以下對策與建議：①改善現(xiàn)有教學(xué)方式。作為大班教育的初中教育，每個(gè)學(xué)生在課堂上的熱情度與思維集中度不同，為了良好的調(diào)動起每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，就必須對現(xiàn)有教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整。在大班教學(xué)的客觀因素影響下，如何通過課堂短暫的時(shí)間建立起學(xué)生與教師的溝通程度就變得十分關(guān)鍵。初中政治教師應(yīng)當(dāng)多采用以學(xué)生為中心的授課方式，多進(jìn)行課堂提問、學(xué)生自主課文閱讀與課堂講解，從而激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)自我的熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；②改善現(xiàn)有教學(xué)方法?，F(xiàn)有政治教學(xué)的方法時(shí)分單一，采用教師講、學(xué)生聽的方式將無法對每個(gè)學(xué)生對知識內(nèi)容的掌握程度進(jìn)行有效的把握。為此，我國教師可以利用測試、講解與引導(dǎo)相互輔助的方法，通過有效的激勵與批評加強(qiáng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的緊張感，也促使其端正對待課堂授課的正確態(tài)度。

2.優(yōu)化與調(diào)整政治教學(xué)授課內(nèi)容，利用政治教學(xué)提升學(xué)生整體素質(zhì)

我國初中政治教學(xué)還應(yīng)當(dāng)優(yōu)化與調(diào)整政治教學(xué)授課的內(nèi)容。通過對現(xiàn)有初中政治課本進(jìn)行多年反復(fù)翻閱與比較之后，作者發(fā)現(xiàn)政治教學(xué)內(nèi)容的新穎程度和與時(shí)俱進(jìn)的程度都在不斷加深。但是，對于課程內(nèi)容所包含的深意，與穿插故事的安排卻并沒有進(jìn)行充分的揣摩。為此，作者認(rèn)為在新課改教學(xué)背景之下，我國政治教育應(yīng)當(dāng)從適應(yīng)性與適配性的基礎(chǔ)上來對課本內(nèi)容進(jìn)行重新的把握。教學(xué)課本的內(nèi)容是初中大班課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)與依據(jù)。①我國教育部門應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用，積極對當(dāng)代初中生的心理特點(diǎn)、日常需求進(jìn)行良好的把握，安排多樣化且適應(yīng)性、適配度較高的課程將非常有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；②我國教師組也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其處于教學(xué)一線的重要作用，利用其經(jīng)常與學(xué)生相互交流的機(jī)會，對學(xué)生的實(shí)際需求與價(jià)值動向進(jìn)行總結(jié)與思考，從課堂選擇授課內(nèi)容、附加內(nèi)容講解等多個(gè)方面進(jìn)行努力，從而促使學(xué)生利用政治課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)提升其整體素質(zhì)。

3.結(jié)合理論性與實(shí)踐性，開發(fā)政治教學(xué)配套相關(guān)活動

除了上述所講述的兩個(gè)方面之外，我國初中政治教學(xué)還應(yīng)當(dāng)充分把握理論性與實(shí)踐性相互結(jié)合的重要方法，將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與國家政治環(huán)境、社會道德建設(shè)、公共意識成型等多個(gè)方面相互結(jié)合起來，使學(xué)生找到學(xué)習(xí)政治課程的作用與目的，從而抱著一種學(xué)以致用、學(xué)有所得的態(tài)度去進(jìn)行政治課程的學(xué)習(xí)。為此，作者認(rèn)為我國政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)從加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)進(jìn)行努力。對于初中生而言，其并不適宜經(jīng)常深入社會中了解社會，也不適合經(jīng)常瀏覽網(wǎng)頁了解政治變動，這些方面容易使不具有太強(qiáng)判斷能力中學(xué)生被誤導(dǎo)。

通過上文的研究，可以發(fā)現(xiàn)，素質(zhì)教育的教學(xué)理念已經(jīng)被我國社會各界給予高度的重視。新課程改革的環(huán)境，為我國初中政治教學(xué)整體質(zhì)量的提升與新教學(xué)理念的植入奠定了良好的基礎(chǔ)。為此，作者在本文通過分析教育在社會發(fā)展中的重要性作用、初中政治教育對我國素質(zhì)教學(xué)體系的重要性作用基礎(chǔ)上，提出了適合當(dāng)前我國初中政治教學(xué)適應(yīng)新課改要求、優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)方式方法的對策與建議，具體如下：①改善現(xiàn)有教學(xué)方式與方法，提升學(xué)生對政治課程興趣；②優(yōu)化與調(diào)整政治教學(xué)授課內(nèi)容，利用政治教學(xué)提升學(xué)生整體素質(zhì)；③結(jié)合理論性與實(shí)踐性，開發(fā)政治教學(xué)配套相關(guān)活動。

參考文獻(xiàn)：

[1]張萬古.初中政治教學(xué)現(xiàn)狀分析與改進(jìn)[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富.2010（18）