基于微博時(shí)代的高校法制教育工作創(chuàng)新

董曉琪 張曉怡

摘 要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)逐漸進(jìn)入校園生活。微博作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，對(duì)高校法制教育而言，這既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。作為新時(shí)代的大學(xué)生們，他們靠著活躍的思維、強(qiáng)烈的自主意識(shí)已逐漸成為微博的主力軍。在高校的法制教育中，如何利用好微博這個(gè)新載體成為亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：微博時(shí)代；高校；法制教育；創(chuàng)新

黨的十七大提出要全面落實(shí)法制教育的宣傳，黨的十八大報(bào)告將“依法治國”確定為我國政治建設(shè)與政治改革的重要任務(wù)，黨的十八屆四中全會(huì)再次指出，“依法治國”仍舊為治國理政的基本方針。大學(xué)生是祖國新時(shí)代的象征，其法律素養(yǎng)影響著祖國的繁榮興盛及長治久安，受到整個(gè)社會(huì)的重視。然而，當(dāng)代大學(xué)生的法律意識(shí)淡薄，仍有一些違法犯罪的現(xiàn)象存在。在微博時(shí)代這個(gè)大背景下，如何加強(qiáng)高校法制教育有待進(jìn)一步研究。

1加強(qiáng)高校法制教育的必要性

法制教育是指以提高人民法律知識(shí)水平以及遵紀(jì)守法意識(shí)為目的的宣傳教育活動(dòng)，而大學(xué)生法制教育是指對(duì)大學(xué)生展開的以法律的基本理論知識(shí)普及與傳播為目的的教育活動(dòng)[1]。大學(xué)生作為祖國社會(huì)主義建設(shè)的接班人，對(duì)其進(jìn)行法制教育具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。然而，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象偶有發(fā)生。2002年，清華大學(xué)生劉某用硫酸傷狗熊的事件；2004年，轟動(dòng)全國的“馬加爵事件”；2011年，安徽省某高校發(fā)生的毀容事件，西安音樂學(xué)院發(fā)生的藥某殺人事件等等。作為新時(shí)代的大學(xué)生們，他們有著超前的思想、活躍的思維、強(qiáng)烈的好奇心、迫切的話語權(quán)，然而，卻很容易受到外界環(huán)境的影響，再加上自身法律意識(shí)淡薄，因此，大學(xué)生犯罪的數(shù)量逐年上升。

在如今這個(gè)大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象不斷發(fā)生的情況下，加強(qiáng)法制教育，使他們學(xué)法、知法、懂法、守法，已成為培養(yǎng)大學(xué)生的首要目標(biāo)。

然而，高校法制教育存在一定的局限性。在高校，非法學(xué)專業(yè)學(xué)生的法制教育主要體現(xiàn)在思想政治教育上。2005年，教育部發(fā)文將《思想道德修養(yǎng)》與《法律基礎(chǔ)》兩門課合并為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》一門課，全國統(tǒng)一使用該教材[2]。同年，在《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》的實(shí)施方案中，中宣部和教育部明確提出，將“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程列為大學(xué)四年制本科的必修課程之一[3]。該課程重理論、輕實(shí)踐，且法律部分所占篇幅較少，難以引起老師及學(xué)生的重視。高等學(xué)校法制教育的最終目標(biāo)即是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的法律技能增強(qiáng)及法律素養(yǎng)提升，從現(xiàn)實(shí)情況可知，該目標(biāo)尚未達(dá)到。

2微博的發(fā)展概述

微博，微型博客的簡稱，是一個(gè)基于用戶間信息的獲取、分享及傳播的平臺(tái)，基于信息時(shí)代放大的方法，將個(gè)人的言論觀、人生觀、世界觀在公共平臺(tái)上加以展現(xiàn)，其信息面的廣度、深度、及時(shí)性與真實(shí)性也是其他媒介形式難以比擬的。微博，發(fā)源于美國twitter，2009年中國的新浪網(wǎng)開始推出新浪微博，成為第一家提供微博服務(wù)的門戶網(wǎng)站，從此，微博正式進(jìn)入中國人民的日常生活中。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，微博作為一種新興技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，各大高校逐漸創(chuàng)建官方微博，以實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布以及與學(xué)生和學(xué)生家長的平等互動(dòng)。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布的《第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截止2014年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.32億人，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.27億人，占總網(wǎng)民數(shù)的 83.4%，其中，微博用戶規(guī)模為2.75億人，手機(jī)微博用戶規(guī)模為1.89億人，占微博用戶總?cè)藬?shù)的68.7%[4]。

大學(xué)生是最活躍及最具時(shí)代特征的群體，是社會(huì)主義建設(shè)的重要組成部分。目前的大學(xué)生們多為90后，他們渴望自由、渴望被關(guān)注、渴望有自己的話語權(quán)，微博具有實(shí)時(shí)性、言論自由性、交互性及多樣性等特點(diǎn)，其迅速發(fā)展為他們提供了廣闊平臺(tái)，得到大學(xué)生們的大力支持，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，約有60%的大學(xué)生使用微博[5，6]。利用微博，我們既可以分享身邊的點(diǎn)滴，也可以作為教育的工具。現(xiàn)今大學(xué)生作為微博時(shí)代的先鋒軍和主力軍，利用微博學(xué)習(xí)交流已成為大學(xué)生生活不可或缺的一部分。

微博作為廣大學(xué)生獲取外界信息的平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生的思想觀念、生活方式、人際交往等形成了極大的影響，同時(shí)，也對(duì)高校法制教育創(chuàng)造了良好的機(jī)遇并提出了新的挑戰(zhàn)。

3微博時(shí)代高校法制教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

3.1微博時(shí)代高校法制教育面臨的機(jī)遇

3.1.1微博的發(fā)展，滿足了大學(xué)生成長的需要

當(dāng)代大學(xué)生有自己的見解，有自己的思想，有自己的喜怒哀樂，利用微博，他們可以將自己的想法同大家一起分享。他們渴望自由，渴望被關(guān)注，微博為他們提供了這一互動(dòng)平臺(tái)。新浪網(wǎng)分管微博的副總編輯曾將微博的傳播路徑進(jìn)行了總結(jié)，即“粉絲路徑”和“轉(zhuǎn)發(fā)路徑”[7]。也就是說，一條微博通過粉絲關(guān)注及轉(zhuǎn)發(fā)可能被所有微博用戶看到。微博還有用戶評(píng)論的功能，有著相同見解的人可以相互探討，盡管大家可能來自全然不同的地方，這就大大縮短了時(shí)空距離。微博，滿足了大學(xué)生獲取信息、言論自由及人際交往的需要，極大地豐富了大學(xué)生的日常生活。

3.1.2微博的發(fā)展，滿足了法制信息傳遞的需要

如今是信息時(shí)代，早已不是當(dāng)初的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。微博具有及時(shí)性的特點(diǎn)，逐漸成為匯集媒體及社會(huì)信息的平臺(tái)，為高校法制教育提供了有益的傳播方式。微博為大學(xué)生提供了一個(gè)獲取信息的便捷通道，利用微博向?qū)W生宣傳法律知識(shí)，可以讓學(xué)生耳濡目染，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)法律的興趣，有益于引導(dǎo)他們學(xué)法、懂法、守法。與此同時(shí)，微博的及時(shí)性特點(diǎn)有助于信息的及時(shí)發(fā)布和互動(dòng)交流，有利于消除師生間的隔閡及收集學(xué)生的意見。

3.1.3微博的發(fā)展，打破了高校法制教育傳統(tǒng)的教學(xué)模式

高校傳統(tǒng)的法制教育主要在課堂進(jìn)行，主要采用老師講課的方式，且全國統(tǒng)一使用《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這一課本。然而，一學(xué)期的課程并不能充分引起大學(xué)生們的重視，課程的學(xué)習(xí)往往只是為了應(yīng)付最終的考試，因此，課程結(jié)束后，學(xué)生們的法律技能及法律素養(yǎng)未能達(dá)到預(yù)期高度。微博的發(fā)展打破了高校法制教育的傳統(tǒng)教學(xué)模式，搭建了師生間雙向交流的平臺(tái)。老師以微博的形式發(fā)送相關(guān)信息，利用微博，學(xué)生可以自由的發(fā)表自己的見解，這種新穎的交流方式有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)法律的興趣，從而，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)法律。

3.2微博時(shí)代高校法制教育面臨的挑戰(zhàn)

3.2.1微博的應(yīng)用，對(duì)大學(xué)生人際交往提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，不再有“蜀道難，難于上青天”這種說法，各種交通工具及通信工具為人際交往提供了很大便利。然而，正是這種便利對(duì)人際交往形成嚴(yán)重的威脅。幾個(gè)認(rèn)識(shí)的人面對(duì)面的聚在一起，然而，可能大家交流的對(duì)象并不在場，手機(jī)成了此刻交流的重要工具。微博作為主要溝通方式之一，在這場陌生也熟悉的交流中起著不可忽視的重要作用。

3.2.2微博的超時(shí)空效應(yīng)，對(duì)高校傳統(tǒng)法制教育造成了巨大沖擊

微博時(shí)代的到來，對(duì)大學(xué)生的思想觀念、生活方式和人際交往等造成了極大的影響，給高校傳統(tǒng)的法制教育造成了巨大沖擊。大學(xué)生雖然已經(jīng)成年，然而，一直生活在校園環(huán)境的他們世界觀、價(jià)值觀及人生觀尚未完全成熟，很容易受到外界環(huán)境的影響，網(wǎng)絡(luò)具有一定的虛擬性及隱秘性，缺少了一定的道德和法律約束，容易增加學(xué)生的叛逆心理。傳統(tǒng)教育模式多屬于被動(dòng)教學(xué)，課堂為主要載體，這種教育模式不再被大多數(shù)學(xué)生所喜愛，教學(xué)質(zhì)量也相應(yīng)下降。

3.2.3微博的發(fā)展，對(duì)高校法制教育者的自身素質(zhì)及綜合能力提出了更高要求

微博是一個(gè)新興的網(wǎng)絡(luò)媒體，集媒體信息及社會(huì)信息于一體，師生間具有平等獲取信息的地位。如若要更好的進(jìn)行法制教育，教育者必須具有較好的自身素質(zhì)及較強(qiáng)的綜合能力，這對(duì)于教育者來說是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

4法制教育工作創(chuàng)新

在微博時(shí)代的背景下，教育者和被教育者自身發(fā)生著變化，傳統(tǒng)法制教育模式也受到巨大的沖擊，如何利用好微博這個(gè)新載體與法制教育效果有著緊密聯(lián)系。面對(duì)微博給高校法制教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議：①引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀、人生觀，實(shí)現(xiàn)自我資源的整合；②合理利用微博網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，豐富、創(chuàng)新法制教育內(nèi)容；③提升師生的自身素質(zhì)及綜合能力，最大限度的使用微博這個(gè)新載體；④結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展微博教育工作，對(duì)傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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[5]鄭立冬，李鋼.微博時(shí)代大學(xué)生話語權(quán)的實(shí)現(xiàn)困境及出路[J].北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012，14（6）：1-6.

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[7]蔡騏.微博時(shí)代的粉絲傳播[J].東南傳播，2010，8：1-4.

作者簡介：

董曉琪，女，助教，現(xiàn)于西南石油大學(xué)石油與天然氣工程學(xué)院從事輔導(dǎo)員工作。

基金項(xiàng)目：“四川省法律進(jìn)高?！毙＜?jí)專項(xiàng)基金項(xiàng)目（2014RW017）。