新時期基層黨校教學(xué)改革與管理的思考

朱明利

摘要：本文基于工作經(jīng)驗，分析了新時期基層黨校教學(xué)的現(xiàn)狀，指出了基層黨校教學(xué)中出現(xiàn)的一些迫切需要解決的問題，并著重介紹了增強教學(xué)意識，改變教學(xué)方式， 健全教學(xué)制度，加強教學(xué)管理， 將理論和實踐結(jié)合起來，促進(jìn)教學(xué)改革發(fā)揮特色資源優(yōu)勢，創(chuàng)新培訓(xùn)工作等多種解決方案，希望能給相關(guān)人士一些啟迪和和思考，在這方面深入探索和研究，積極促進(jìn)我國基層黨校教學(xué)改革的進(jìn)行以促進(jìn)基層黨校教學(xué)工作的順利發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時期；基層黨校；教學(xué)改革

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0000-02

隨著我國現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，加強黨校教育已經(jīng)成為加快社會改革推動社會發(fā)展的重要工作。由于社會發(fā)展的方方面面都需要加強黨的領(lǐng)導(dǎo)因而培養(yǎng)優(yōu)秀的黨員是非常重要的。特別是在基層要培養(yǎng)一大批有思想有信仰有紀(jì)律的人才以扎實的完成黨在新時期基層工作中的各種任務(wù)。為此，加強基層黨校教學(xué)改革與管理是非常必要也是非常重要的。

一、新時期基層黨校教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)意識不強，教學(xué)方式陳舊。

基層黨校教學(xué)工作是推進(jìn)基層黨組織發(fā)展加強基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)能力的重要手段。然而，由于一些原因的影響基層黨校教學(xué)并沒有受到應(yīng)有的重視，特別是教學(xué)意識不強，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是地方領(lǐng)導(dǎo)并沒有將黨校教育改革當(dāng)成一件大事來抓，這就使得黨校教育改革沒有引起有關(guān)部門的重視也就不能推動改革的深化；二是基層黨校的教育工作者沒有看清當(dāng)前社會發(fā)展的態(tài)勢，沒有順應(yīng)社會發(fā)展變化的趨勢來加強基層黨校教學(xué)改革。除了教學(xué)意識不強外，教學(xué)方式陳舊也是基層黨校教學(xué)難以取得重大突破的重要原因。

2.教學(xué)制度不健全，教學(xué)管理不合理。

對于基層黨校教學(xué)來說完善健全的制度是促進(jìn)教學(xué)工作順利開展的重要保證。可是基層黨校由于受各方面因素的影響在制度上存在著相當(dāng)多的問題難以形成一套合理的制度來推進(jìn)教學(xué)改革的深入。教學(xué)制度不健全主要體現(xiàn)在：一是教學(xué)管理制度上沒有制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，有些教師沒有按照規(guī)定進(jìn)行備課、課程安排和教學(xué)工作，有些學(xué)員在考勤和課程學(xué)習(xí)上沒有按照規(guī)定來；二是沒有建立教員授課質(zhì)量的定性和定量考核和適當(dāng)?shù)莫剳椭贫?，這就非常的不利于教員提高教學(xué)質(zhì)量特別是難以增強學(xué)習(xí)的自主性和積極性；三是科研獎勵制度缺失，這就使得黨校科研工作難以取得預(yù)期的成效。除了教學(xué)制度不健全外黨校還存在著教學(xué)管理不合理的問題，一方面是相關(guān)部門的職能缺失，另一方面則是管理體制難以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)形勢的變化。沒有將市場經(jīng)濟(jì)的競爭機(jī)制引入黨校的教學(xué)管理，這就使得黨校教學(xué)工作沒有取得預(yù)想的結(jié)果。所以積極采取措施健全教學(xué)制度改善教學(xué)管理是非常必要的。

二、如何改進(jìn)基層黨校教學(xué)工作

1.增強教學(xué)意識，改變教學(xué)方式。

為了改進(jìn)基層黨校教學(xué)工作首先應(yīng)該要增強教學(xué)意識。為此，應(yīng)該從以下幾個方面著手采取措施：首先，地方相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要重視基層黨校教學(xué)工作，堅持“黨校姓黨”，將黨校教育改革當(dāng)成一件大事來抓，要明確保持黨的先進(jìn)性的重要意義，這才能引起有關(guān)部門的重視也就能推動改革的深化；其次，基層黨校的教育工作者堅持“黨校教師姓黨”，看清當(dāng)前社會發(fā)展的態(tài)勢要順應(yīng)社會發(fā)展變化的趨勢來加強基層黨校教學(xué)改革，特別是在日趨發(fā)展的農(nóng)村地區(qū)要加強黨校教學(xué)改革，要使黨員深入群眾了解國情以更加開闊的視野服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)。積極創(chuàng)新教學(xué)方式，采取靈活的措施：首先，教學(xué)內(nèi)容要順應(yīng)時代的發(fā)展而變化，黨校教學(xué)內(nèi)容要在充分吸收馬克思主義基本原理的基礎(chǔ)上充實內(nèi)容，在當(dāng)前不僅要以鄧小平理論為中國黨校教學(xué)的主要理論基礎(chǔ)還要深入挖掘新時期黨的基本政策中所反映的主要思想、科學(xué)發(fā)展觀特別是習(xí)近平總書記系列重要講話精神等重要內(nèi)容，要進(jìn)行更加系統(tǒng)的深入研究；其次，教學(xué)工作還應(yīng)該要立足于實踐，使黨校學(xué)習(xí)者切實的在學(xué)習(xí)中體驗和踐行黨在思想上的指導(dǎo)充分發(fā)揮先鋒帶頭作用。

2.健全教學(xué)制度，加強教學(xué)管理。

制度建設(shè)向來是基層黨校教學(xué)改革中的重點，只有抓好這一重點才能使黨校教學(xué)改革取得實質(zhì)性進(jìn)展。在健全教學(xué)制度方面應(yīng)該從以下幾個方面著手：首先，在教學(xué)管理制度上應(yīng)該要制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣教師才會按照規(guī)定進(jìn)行備課合理的進(jìn)行課程安排和開展教學(xué)工作，學(xué)員在考勤和課程學(xué)習(xí)上也才會遵守紀(jì)律提高自己的自律性；其次，要建立教員授課質(zhì)量的定性和定量考核和適當(dāng)?shù)莫剳椭贫?，這就可以全面的掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況有利于學(xué)員提高教學(xué)質(zhì)量特別是可以增強學(xué)習(xí)的自主性和積極性；最后，要完善科研獎勵制度，這就能夠鼓勵廣大黨校學(xué)員積極為黨?？蒲泄ぷ髯龀鲎约旱呢暙I(xiàn)，通過激勵制度可以帶動一大批先進(jìn)分子積極投身到科研工作中有利于發(fā)揮學(xué)員的創(chuàng)新精神和進(jìn)取意識。當(dāng)然，在健全教學(xué)制度的同時加強教學(xué)管理也是非常重要的，為此應(yīng)該要從以下幾個方面著手：首先，基層黨校要對教學(xué)對象進(jìn)行仔細(xì)的審核，各組織機(jī)構(gòu)在挑選優(yōu)秀分子進(jìn)行黨校培訓(xùn)時也要按照實際需要有針對性的進(jìn)行挑選，只有挑選出最具有潛力最需要加強思想政治教育的學(xué)員才能確保教學(xué)目的的實現(xiàn)才能培養(yǎng)出符合當(dāng)前需要的黨員干部；其次，對教學(xué)人員的管理也要遵循科學(xué)民主的原則，教學(xué)人員要以中國特色的社會主義理論體系來武裝自己，在進(jìn)行教學(xué)工作時要合理的進(jìn)行課程的設(shè)置，要以提高學(xué)員思想政治素養(yǎng)增強黨性為前提，要著力樹立為人民服務(wù)的宗旨，要將現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行作為主要任務(wù)；最后，各基層黨校要加強交流與合作，只有在交流中才能發(fā)現(xiàn)問題尋找差距才能選擇一條符合基層黨校教學(xué)改革的正確道路，在這個過程中可以借鑒一些相關(guān)的經(jīng)驗但必須要以符合社會發(fā)展的實際情況為基本原則積極進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新。除此之外還應(yīng)該要將市場經(jīng)濟(jì)的競爭機(jī)制引入黨校的教學(xué)管理，這樣黨校教學(xué)工作才能取得預(yù)想的結(jié)果才能真正面向基層面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)。以習(xí)水黨校為例，習(xí)水黨校在推動教學(xué)的過程中充分的利用豐富的特色資源尤其是紅色資源，開展以“黨性教育”為主題、以體驗式教學(xué)方法為主要教學(xué)方法，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的黨員干部，推動了當(dāng)?shù)馗黜検聵I(yè)的發(fā)展。

3.將理論和實踐結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)改革。

遵循理論與實踐相結(jié)合的原則一直是我黨領(lǐng)導(dǎo)各項事業(yè)的基本原則，在促進(jìn)基層黨校教學(xué)改革的過程中特別要重視理論與實踐相結(jié)合的原則。為此，應(yīng)該從以下幾個方面著手進(jìn)行解決：首先，在進(jìn)行黨校教學(xué)內(nèi)容改革中要將馬克思主義基本原理和個人世界觀改造以及增強黨性結(jié)合起來，只有完成理論上的創(chuàng)建工作才能積極發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用促進(jìn)實踐工作的開展，當(dāng)前開展工作要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)原則要結(jié)合當(dāng)前的有利形勢開展各種活動以推進(jìn)基層黨校教學(xué)改革，特別是要進(jìn)行一系列的反腐倡廉工作還要積極推進(jìn)各項法制建設(shè)為全面貫徹黨的指導(dǎo)工作而努力；其次，基層黨校要有計劃有目標(biāo)的安排學(xué)員深入群眾了解當(dāng)前各行各業(yè)的現(xiàn)狀從而真實的了解社會了解群眾的需求，特別是要了解到經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素，學(xué)員要站在自己的崗位上從不同的角度來思考當(dāng)前工作中存在的問題并通過自己的實際行動去改變現(xiàn)狀，要總結(jié)以前工作的經(jīng)驗和教學(xué)并在實踐中檢驗各項政策的合理性并不斷完善不斷的創(chuàng)新進(jìn)步；最后，學(xué)員要將黨校學(xué)習(xí)到的理論知識合理的運用到自己的工作中，基層黨校中的培訓(xùn)人員都是身處在現(xiàn)代化建設(shè)最前線的黨員干部，通過黨校學(xué)習(xí)學(xué)員們可以進(jìn)一步了解今后工作的重點也可以及時總結(jié)前段工作的不足，對自己的工作任務(wù)進(jìn)行必要的調(diào)整，這樣才能積極發(fā)揮自己的先鋒帶頭作用。所以學(xué)員要積極將理論與實踐結(jié)合起來。

4.發(fā)揮特色資源優(yōu)勢，創(chuàng)新培訓(xùn)工作。

黨的十八屆五中全會指出：實現(xiàn)“十三五”時期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，必須牢固樹立并切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新。黨校工作也應(yīng)該結(jié)合地方特色資源優(yōu)勢，創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)工作。一是根據(jù)《中共中央關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下黨校工作的意見》精神，強化黨性教育。每個主體班次都要設(shè)置專門的“黨性教育單元”，黨性教育課不低于總課時的20%。二是深入開展理想信念教育、黨的宗旨教育，深入開展道德品行教育、法治思維教育、反腐倡廉教育，引導(dǎo)學(xué)員提升政治修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、法紀(jì)修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)，帶頭踐行社會主義核心價值觀。三是深入開展黨史國史教育、革命傳統(tǒng)教育，傳承紅色基因，保持共產(chǎn)黨人的政治本色。以習(xí)水黨校為例，利用習(xí)水特有的革命歷史資源，培養(yǎng)一批優(yōu)秀師資，打造一條精品路線，備好一堂精品課，設(shè)計一個精準(zhǔn)方案，采用“八個一”（上一堂革命傳統(tǒng)專題課、參觀一批革命舊居舊址、走一次紅軍路、唱一首紅色歌曲、在烈士墓前宣一次誓、過一次組織生活、進(jìn)行一次社會調(diào)查、寫一篇黨性分析小結(jié)）教學(xué)模式，堅持課堂講授、現(xiàn)場體驗、交流互動相結(jié)合，靈活運用啟發(fā)式、互動式等教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長，逐步培育形成具有習(xí)水特色的干部教育品牌。

三、總結(jié)

總而言之，新時期加強基層黨校教學(xué)改革與管理是推動黨組織建設(shè)實現(xiàn)社會更好更快發(fā)展的重要手段。當(dāng)前我國基層黨組織中存在著一些不好現(xiàn)象，特別是腐敗現(xiàn)象和不作為現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了黨的現(xiàn)象和人民的利益。在這種情況下加強基層黨校教學(xué)改革是非常必要的。雖然推動基層黨校教學(xué)改革還有很長的路要走還有很多困難要面對，但是相信在有關(guān)部門的重視和積極努力下基層黨校教學(xué)改革和管理一定能夠取得巨大的成就。

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