不同水平藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員成就動(dòng)機(jī)的對(duì)比分析

王合霞，唐 亮，尹 璐（中國(guó)石油大學(xué)，北京 100049）

不同水平藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員成就動(dòng)機(jī)的對(duì)比分析

王合霞，唐 亮，尹 璐
（中國(guó)石油大學(xué)，北京 100049）

競(jìng)技體育項(xiàng)目需要運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)年接受封閉式的系統(tǒng)訓(xùn)練和比賽，而運(yùn)動(dòng)員在面對(duì)壓力時(shí)怎樣才能取得更優(yōu)異的競(jìng)賽成績(jī)一直是運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的重點(diǎn)。本研究是建立在心理學(xué)動(dòng)機(jī)理論的基礎(chǔ)上，采用“成就傾向個(gè)體差異問(wèn)卷”（簡(jiǎn)稱 IDIAT量表），以分層、整群抽樣方式，抽取被試60名。結(jié)論顯示：藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員成就動(dòng)機(jī)并不高，且避免失敗得分高于追求成功得分；不同年齡段藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員在成就動(dòng)機(jī)總分上存在差異；不同運(yùn)動(dòng)等級(jí)藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員的成就動(dòng)機(jī)對(duì)比中，國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員得分最高，且追求成功動(dòng)機(jī)最高；在避免失敗維度中無(wú)等級(jí)運(yùn)動(dòng)員得分最高；組間差異比較中發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)等級(jí)與成就動(dòng)機(jī)和避免失敗均呈現(xiàn)顯著性差異。此項(xiàng)結(jié)論將推進(jìn)藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員心理方面的研究。

藝術(shù)體操；成就動(dòng)機(jī)；運(yùn)動(dòng)等級(jí)

藝術(shù)體操項(xiàng)目屬于技能主導(dǎo)類難美項(xiàng)群，擁有較高的成就動(dòng)機(jī)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員比賽、訓(xùn)練表現(xiàn)都將起到至關(guān)重要的作用［3］。目前，對(duì)于動(dòng)機(jī)的研究，已是心理學(xué)界相當(dāng)關(guān)注的話題，在運(yùn)動(dòng)心理學(xué)中成就動(dòng)機(jī)也占有一定的比重。本研究旨在探究高水平藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員的成就動(dòng)機(jī)與普通運(yùn)動(dòng)員成就動(dòng)機(jī)水平之間的差異及其背后的原因，分析不同年齡階段運(yùn)動(dòng)員在成就動(dòng)機(jī)方面的差別，對(duì)我國(guó)藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員成就動(dòng)機(jī)水平的整體狀況進(jìn)行研究，期望對(duì)今后該項(xiàng)目訓(xùn)練水平與比賽成績(jī)的提升提供有益幫助。

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象 以不同水平藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員的成就動(dòng)機(jī)為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法 在中國(guó)期刊總庫(kù)中選取“教育與社會(huì)科學(xué)”方向的“體育”學(xué)方面，以“動(dòng)機(jī)”、“成就動(dòng)機(jī)”、“運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索自1995年至今的代表性論文共計(jì)66篇，其中期刊論文37篇，學(xué)位論文29篇。將搜索所得文獻(xiàn)進(jìn)行篩選、分類、總結(jié)，并將其運(yùn)用到指導(dǎo)論文寫作當(dāng)中。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法 采取概率抽樣中的分層、整群抽樣的方式，根據(jù)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)等級(jí)進(jìn)行分層，隨后確定被試群體，最后從中抽取部分被試。

本次研究共發(fā)放問(wèn)卷60份。包括高水平藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員30份，大學(xué)生藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員30份。其中曾獲得過(guò)全國(guó)錦標(biāo)賽冠軍以上成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員有20人，占總?cè)藬?shù)的33%。

被試最大年齡為23歲，最小年齡為10歲，平均年齡為18.7歲。各運(yùn)動(dòng)等級(jí)人數(shù)分布見(jiàn)表1。

表1　樣本運(yùn)動(dòng)等級(jí)分布情況 （n=60）

1.2.2.1測(cè)量工具 IDIAT（A Questionnaire Measurer of individual Difference in Achieving Tendency）問(wèn)卷是阿特金森基于個(gè)人在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生2種內(nèi)在傾向的理論，制訂了一個(gè)用于測(cè)量個(gè)體成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱的量表，經(jīng)我國(guó)學(xué)者姒剛彥教授將該量表譯成中文并引入國(guó)內(nèi)。

此后，姒剛彥、沈龍科、李偉等人分別對(duì)量表的內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度以及科隆巴赫a系數(shù)（內(nèi)部一致性信度）進(jìn)行了檢驗(yàn)。結(jié)果證明該量表具有較高的信效度水平［2］。

問(wèn)卷中成就傾向個(gè)體差異，測(cè)試表分為2個(gè)分量表，即追求成功分量表和避免失敗分量表。

追求成功動(dòng)機(jī)分量表包括：題1、3、7、8、10、12、13、16、18、20、21、24、25、28、30、32、33、35、36；

避免失敗動(dòng)機(jī)分量表包括：題2、4、5、6、9、11、14、15、17、19、22、23、26、27、29、31、34、37、38。

所有題目都是正向計(jì)分，每個(gè)題目的得分就是所選答案的數(shù)值。每個(gè)分量表的得分是所屬題目得分的總和。成就動(dòng)機(jī)的得分=追求成功動(dòng)機(jī)得分-避免失敗動(dòng)機(jī)得分。分?jǐn)?shù)越高，說(shuō)明成就動(dòng)機(jī)越高。

1.2.2.2施測(cè)過(guò)程 采用匿名填寫形式，答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分。研究者共發(fā)放問(wèn)卷60份，回收問(wèn)卷60份，有效問(wèn)卷59份，回收率為100%。有效率為98%。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 本研究所得數(shù)據(jù)均應(yīng)用SPSS15.0軟件進(jìn)行多元統(tǒng)方差分析及后續(xù)檢驗(yàn)等操作，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2　結(jié)果與分析

2.1藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員成就動(dòng)機(jī)的各維度總體情況 表2所得結(jié)果顯示，樣本總體在成就動(dòng)機(jī)總分上得分并不高，但在避免失敗動(dòng)機(jī)的得分上高達(dá)92.85，這說(shuō)明，大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員更傾向于避免失敗。原因在于在男女性別比較中，女性多選擇避免失敗的動(dòng)機(jī)。

表2　樣本總體得分情況

圖1　樣本年齡分布情況

表3　年齡與追求成功、避免失敗動(dòng)機(jī)的比較

2.2藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員成就動(dòng)機(jī)的年齡特征

2.2.1樣本年齡分布情況

圖1所示的是經(jīng)過(guò)概率抽樣后，被試年齡的分段情況。基本做到了各個(gè)年齡均涉及，且較為平均。

2.2.2年齡與追求成功、避免失敗的對(duì)比

表3數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，在后續(xù)檢驗(yàn)中，年齡與追求成功的動(dòng)機(jī)并無(wú)相關(guān)。而年齡與避免失敗這個(gè)維度上呈負(fù)相關(guān)，即r=-0.300。即隨著年齡的增長(zhǎng)，避免失敗的動(dòng)機(jī)越低。

這也就說(shuō)明，由于年齡不同、成長(zhǎng)經(jīng)歷不同，以及閱歷等方面的原因，藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員在考慮問(wèn)題方面也存在著一定的差異。不同的經(jīng)歷造就個(gè)體不同的性格及處理問(wèn)題時(shí)的方式，包括面對(duì)壓力所作出的本能反應(yīng)。

2.3不同等級(jí)運(yùn)動(dòng)員成就動(dòng)機(jī)的對(duì)比

2.3.1不同等級(jí)與成就動(dòng)機(jī)總分的對(duì)比

成就動(dòng)機(jī)的總得分是由追求成功動(dòng)機(jī)減去避免失敗動(dòng)機(jī)所得。心理學(xué)研究表明：成就動(dòng)機(jī)水平不同的人在完成任務(wù)和選擇目標(biāo)上有不同的行為表現(xiàn)。成就動(dòng)機(jī)高的人往往通過(guò)各種活動(dòng)努力提高自尊心和心理上的滿足，成就動(dòng)機(jī)低的人則常通過(guò)各種活動(dòng)防止自尊心受傷害和產(chǎn)生心理煩惱［4］。

當(dāng)追求成功的動(dòng)機(jī)強(qiáng)于避免失敗動(dòng)機(jī)的時(shí)候，我們稱這種人為高成就動(dòng)機(jī)的個(gè)體。通常其更喜歡挑戰(zhàn)別人，敢于嘗試新鮮事物，不怕失敗，且敢于面對(duì)失?。?］。而當(dāng)避免失敗動(dòng)機(jī)大于追求成功的動(dòng)機(jī)時(shí)，個(gè)體更容易表現(xiàn)出焦慮，出于自我保護(hù)原則，她們更易選擇退出競(jìng)爭(zhēng)，以此來(lái)避免受到因失敗而帶來(lái)的打擊［6］。

圖2　運(yùn)動(dòng)等級(jí)與成就動(dòng)機(jī)總分的總體趨勢(shì)

圖2數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，低水平運(yùn)動(dòng)員成就動(dòng)機(jī)得分不高。原因在于她們對(duì)技術(shù)的掌握還處于初級(jí)階段，技術(shù)不扎實(shí)，因此害怕失敗。而國(guó)家一級(jí)以上運(yùn)動(dòng)員的得分均高于國(guó)家二級(jí)、三級(jí)運(yùn)動(dòng)員。其原因在于高水平運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常參加全國(guó)錦標(biāo)賽以上級(jí)別的比賽，且比賽項(xiàng)目均為自選成套，采用的技術(shù)動(dòng)作較難。她們對(duì)技術(shù)成功率的把握相當(dāng)重視，也就更加追求成功。

國(guó)家二級(jí)、三級(jí)運(yùn)動(dòng)員所需完成的成套與國(guó)家一級(jí)以上的運(yùn)動(dòng)員不同，她們均為規(guī)定成套組合、動(dòng)作難度低、技術(shù)單一、成套密度小、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適中等原因，使得運(yùn)動(dòng)員只需稍加努力，即可較好掌握其技術(shù)要領(lǐng)，并較高標(biāo)準(zhǔn)地完成成套動(dòng)作。在這樣的心理作用影響下，避免失敗的動(dòng)機(jī)自然就會(huì)降低。

此外，由圖2可見(jiàn)，國(guó)家二級(jí)、國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員成就動(dòng)機(jī)得分較高，說(shuō)明高水平隊(duì)員已達(dá)到頂尖級(jí)水平，繼續(xù)向上的期待也就隨之下降，或很有可能出現(xiàn)心理疲勞，從而對(duì)訓(xùn)練產(chǎn)生厭倦，也就是人們通常所說(shuō)的“瓶頸期”。且國(guó)家二級(jí)、三級(jí)運(yùn)動(dòng)員處在運(yùn)動(dòng)的初期，對(duì)藝術(shù)體操還處于好奇、感興趣的狀態(tài)，接受正向刺激的情況較多，不斷的正向反饋使其更加追求成功，基于此，擁有較高的成就動(dòng)機(jī)也就不難理解了。

2.3.2運(yùn)動(dòng)等級(jí)與追求成功和避免失敗的對(duì)比

表4　運(yùn)動(dòng)等級(jí)與追求成功和避免失敗動(dòng)機(jī)的得分情況

表4為運(yùn)動(dòng)等級(jí)在各維度的得分，分?jǐn)?shù)越高證明該等級(jí)運(yùn)動(dòng)員越傾向該種動(dòng)機(jī)。

由表4可見(jiàn)，在追求成功動(dòng)機(jī)的維度中，國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員的得分最高，國(guó)際健將得分最低。在避免失敗維度中，無(wú)等級(jí)運(yùn)動(dòng)員得分最高，國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員最低。

有研究表明，成功概率在50%的任務(wù)是最能調(diào)動(dòng)力求成功者的積極性，因?yàn)檫@種任務(wù)對(duì)她們能力最富挑戰(zhàn)性。而那些根本不可能成功或穩(wěn)操勝券的任務(wù)反而會(huì)降低她們的動(dòng)機(jī)水平［7］。

由此可以判斷，國(guó)際健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員之所以具有較低的追求成功動(dòng)機(jī)，是因?yàn)樗齻儞碛休^好的技術(shù)，對(duì)比賽的信心大于其他等級(jí)運(yùn)動(dòng)員，對(duì)比賽擁有更強(qiáng)的把握性，因此在追求成功動(dòng)機(jī)的得分上才會(huì)低于其他等級(jí)運(yùn)動(dòng)員。

而國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員處于剛剛接觸藝術(shù)體操的階段，在初級(jí)訓(xùn)練中，技術(shù)動(dòng)作的掌握情況會(huì)及時(shí)反饋給運(yùn)動(dòng)員，促使其興趣度處于最高點(diǎn)，她們更加追求進(jìn)步，渴望可以擁有更高等級(jí)的技術(shù)，因此在此項(xiàng)得分中明顯高于其他等級(jí)運(yùn)動(dòng)員。

2.3.3組間差異比較 運(yùn)動(dòng)等級(jí)依照從高級(jí)到低級(jí)的排列分別是“國(guó)際健將”、“國(guó)家健將”、“國(guó)家一級(jí)”、“國(guó)家二級(jí)”、“國(guó)家三級(jí)”以及業(yè)余愛(ài)好者（無(wú)等級(jí)）［8］。

運(yùn)動(dòng)等級(jí)是評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平最有力的衡量標(biāo)準(zhǔn)。在藝術(shù)體操項(xiàng)目中，國(guó)際健將為最高水平運(yùn)動(dòng)員，而在大學(xué)生中也不乏藝術(shù)體操的愛(ài)好者與參與者，她們對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)水平并不關(guān)注，而僅僅是單純的熱愛(ài)而已。因?yàn)橥ㄟ^(guò)藝術(shù)體操訓(xùn)練，可以造就個(gè)體較完美的身材、優(yōu)雅的氣質(zhì)、堅(jiān)韌的意志、豐富的表現(xiàn)力及優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神。這也是愛(ài)好者們持之以恒的動(dòng)力［9］。

將成就動(dòng)機(jī)總分、追求成功、避免失敗的分?jǐn)?shù)作為3個(gè)因變量，以6個(gè)運(yùn)動(dòng)等級(jí)作為組別，進(jìn)行多元方差分析（表5）。

表5　運(yùn)動(dòng)等級(jí)與成就動(dòng)機(jī)、追求成功、避免失敗的總體比較

由表5可見(jiàn)，運(yùn)動(dòng)等級(jí)與成就動(dòng)機(jī)、運(yùn)動(dòng)等級(jí)與避免失敗動(dòng)機(jī)均呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的顯著性差異。P值分別是： P=0.038、 P=0.025。這說(shuō)明在國(guó)際健將、國(guó)家健將、國(guó)家一級(jí)、國(guó)家二級(jí)、國(guó)家三級(jí)和無(wú)等級(jí)在與成就動(dòng)機(jī)總分和避免失敗動(dòng)機(jī)這2個(gè)變量進(jìn)行兩兩對(duì)比中，呈現(xiàn)顯著差異。而運(yùn)動(dòng)等級(jí)與追求成功在與6個(gè)運(yùn)動(dòng)等級(jí)做對(duì)比時(shí)，結(jié)果顯示無(wú)差別。

2.3.4運(yùn)動(dòng)等級(jí)與成就動(dòng)機(jī)總分的后續(xù)檢驗(yàn)

表6　成就動(dòng)機(jī)總分與各等級(jí)對(duì)比

表6顯示，后續(xù)檢驗(yàn)中，在成就動(dòng)機(jī)得分的差別上，國(guó)家一級(jí)與國(guó)家三級(jí)、國(guó)家二級(jí)無(wú)等級(jí)、國(guó)家三級(jí)與無(wú)等級(jí)的P值得分均小于0.05，呈顯著性差異， P值得分分別是： P=0.050、 P=0.006、 P=0.006。

結(jié)果證明，無(wú)等級(jí)組與國(guó)家二級(jí)、國(guó)家三級(jí)有差異，其他各等級(jí)之間均不存在顯著性差異差別。

表7　避免失敗得分與各等級(jí)對(duì)比

由表7可見(jiàn)，在避免失敗這個(gè)維度上，國(guó)家二級(jí)與無(wú)等級(jí)、國(guó)家三級(jí)與無(wú)等級(jí)之間，呈現(xiàn)顯著性差異， P值得分分別是： P=0.001、 P=0.023。

而在國(guó)家健將與無(wú)等級(jí)之間的對(duì)比中， P=0.056，這在統(tǒng)計(jì)學(xué)中稱之為邊緣顯著性差異，證明二者之間已臨近顯著性差異。

所得結(jié)果提示無(wú)等級(jí)運(yùn)動(dòng)員為最低水平的藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員，她們對(duì)藝術(shù)體操的了解以及技術(shù)的掌握同國(guó)家二級(jí)、國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員相比還有一定的距離。對(duì)技術(shù)的不熟練程度，造成她們的膽怯心理，害怕失敗，導(dǎo)致避免失敗動(dòng)機(jī)水平的增加。

3　討 論

3.1檢驗(yàn)假設(shè)

1）筆者通過(guò)查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，各項(xiàng)群研究中均發(fā)現(xiàn)年齡不同，成就動(dòng)機(jī)水平也隨之存在顯著性差異，因此，所得結(jié)果在預(yù)計(jì)范圍之內(nèi)也就不足為奇了。

2）筆者原假設(shè)年齡與追求成功動(dòng)機(jī)呈正相關(guān)，與避免失敗動(dòng)機(jī)呈負(fù)相關(guān)。通過(guò)檢驗(yàn)，所得結(jié)果證實(shí)確實(shí)如此。運(yùn)動(dòng)員隨著年齡的增長(zhǎng)，心智不斷成熟，懂得取得成績(jī)的意義，也就更加追求成功。

3）研究假設(shè)中筆者認(rèn)為運(yùn)動(dòng)等級(jí)與成就動(dòng)機(jī)呈正相關(guān)，即高水平運(yùn)動(dòng)員在追求成功的維度上擁有較高的得分。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：中等水平的運(yùn)動(dòng)員相較于最高水平運(yùn)動(dòng)員來(lái)講，成就動(dòng)機(jī)得分更高一些。

4）原假設(shè)為運(yùn)動(dòng)等級(jí)與追求成功動(dòng)機(jī)呈正相關(guān)，與避免失敗動(dòng)機(jī)呈負(fù)相關(guān)。但數(shù)據(jù)結(jié)果顯示并非高運(yùn)動(dòng)等級(jí)擁有較高水平的追求成功動(dòng)機(jī)，但無(wú)等級(jí)運(yùn)動(dòng)員在避免失敗動(dòng)機(jī)中得分最高，這就證明低水平運(yùn)動(dòng)員更加懼怕失敗。

將所得結(jié)果與預(yù)期假設(shè)一一對(duì)應(yīng)，發(fā)現(xiàn)假設(shè)1、2均符合所得結(jié)果，但假設(shè)3、4與所得數(shù)據(jù)不符，證明現(xiàn)有成就動(dòng)機(jī)理論并非適用于所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在其他項(xiàng)群中，高水平的運(yùn)動(dòng)員往往擁有較高的成就動(dòng)機(jī)，且更加追求成功。但藝術(shù)體操項(xiàng)目具有一定的特殊性，由于它的獨(dú)特性，得出以上結(jié)論也并非巧合?？茖W(xué)是基于一定理論基礎(chǔ)上對(duì)問(wèn)題的研究與分析，原有經(jīng)驗(yàn)并非正確，真正的結(jié)果要通過(guò)數(shù)據(jù)證實(shí)。

3.2研究局限

1）本研究在抽取樣本時(shí)受到了一定的限制，高水平運(yùn)動(dòng)員均為全國(guó)最高水平，但國(guó)家二級(jí)以下運(yùn)動(dòng)員僅限于北京體育大學(xué)教育學(xué)院，樣本代表性有待進(jìn)一步考察。

2）本研究?jī)H僅是進(jìn)行了2個(gè)維度的統(tǒng)計(jì)及初步的分析，至于采用何種方式提高高水平運(yùn)動(dòng)員的成就動(dòng)機(jī)，以及怎樣維持低水平運(yùn)動(dòng)員的成就動(dòng)機(jī)，還有待進(jìn)一步研究。

3）因運(yùn)動(dòng)員年齡不同，個(gè)體的文字功底及對(duì)問(wèn)卷中題項(xiàng)的理解深度一定會(huì)存在差異，因此會(huì)導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果有所偏差。

4）因筆者英文能力有限，故參考文獻(xiàn)均為國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)，對(duì)國(guó)外此方向的研究近況的掌握幾乎為零。

以上局限都應(yīng)該在今后的研究中盡量避免，以取得更精準(zhǔn)的研究結(jié)果。

4　結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

1）藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員成就動(dòng)機(jī)得分并不高，且避免失敗得分高于追求成功得分。

2）各年齡段藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員在成就動(dòng)機(jī)總分上存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的顯著性差異，年齡與追求成功的動(dòng)機(jī)并不存在相關(guān)性，但年齡與避免失敗動(dòng)機(jī)呈負(fù)相關(guān)。

3）在運(yùn)動(dòng)等級(jí)同成就動(dòng)機(jī)總得分的比較中發(fā)現(xiàn)，國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員的得分最高，說(shuō)明其更加希望得到成功。

4）在追求成功動(dòng)機(jī)的維度中，國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員的得分最高，國(guó)際健將得分最低。在避免失敗維度中無(wú)等級(jí)運(yùn)動(dòng)員得分最高，國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員最低。

5）組間差異比較中，將3個(gè)因變量和6個(gè)運(yùn)動(dòng)等級(jí)進(jìn)行比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)等級(jí)與成就動(dòng)機(jī)和避免失敗均呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的顯著性差異。

4.2建議

1）采用適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)高水平藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員的成就動(dòng)機(jī)進(jìn)行激發(fā)，促使其將避免失敗的動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為追求成功的動(dòng)機(jī)，這樣可以有效提高訓(xùn)練效果以及比賽成績(jī)。

2）保護(hù)低等級(jí)運(yùn)動(dòng)員的成就動(dòng)機(jī)，保持其對(duì)藝術(shù)體操項(xiàng)目的興趣程度是至關(guān)重要的。

3）再續(xù)研究中可將不同專項(xiàng)、不同性別進(jìn)行進(jìn)一步分析，也可將成就動(dòng)機(jī)與自信等因素進(jìn)行對(duì)比。

［1］ 祝蓓里，季瀏.體育心理學(xué)［M］.北京：高等教育出版社，2000.

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A Comparative Analysis: The Achievement Motivation of Rhythmic Gymnastics Athletes in Different Levels

WANG He-xia， TANG Liang， YIN Lu
（China University of Petroleum， Beijing 100049， China）

Competitive sports require athletes to accept closed systematic longtime training and competitions. While in the face of pressure， how can athletes get more excellent performance has been the focus of sport psychology. This study is based on psychological theory of motivation and uses “Individual Differences Achievement Orientation Questionnaire” （IDAT）. The stratified， cluster and random sampling method are adopted. 60 participants are tested in this study. The results show that the achievement motivation of the rhythmic gymnastics players is low and they are more likely to avoid failure than to achieve success； different players of different age have different motivation levels； there is a negative correlation between age and motivation to avoid failure. In addition， the data show that the athletes of national level 3 get the highest score in the analysis on levels， and their score of achieving success is also the highest； while athletes with no level get the highest score in avoiding failure. Accordingly， the comparison of all the groups shows a significant difference in motivations. The results will promote the psychological research in artistic gymnastics.

artistic gymnastics； achievement motivation； technical grade

G804.2

A

1004-7662（2015 ）07-0088-05

2014-07-05

王合霞，副教授，碩士，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。