怎樣使數(shù)學(xué)課堂更生動

王運(yùn)麗

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂也發(fā)生了很大的變化，變得更加自由、生動、靈活，使得學(xué)生能夠在和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中積極主動地探究數(shù)學(xué)知識的奧秘，促使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)取得了可喜的效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使我們的數(shù)學(xué)課堂充滿了無窮的魅力，引發(fā)學(xué)生的思維，感受到數(shù)學(xué)的意義和價值，從而主動地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能讓數(shù)學(xué)課堂生動起來呢？

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué) ? 創(chuàng)新能力 ? 實(shí)踐能力 ? ?培養(yǎng) ? 方式

一、了解學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)

對于小學(xué)高年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了分析、表達(dá)、判斷、推理的能力，對新事物充滿了好奇心和求知欲，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，并且希望能得到教師和同學(xué)的贊揚(yáng)。但是他們的思想還不太成熟，在課堂上的注意力不能保持太長時間，還是以形象思維為主。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特征，一方面利用比較生動、形象的事物，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的注意力;另一方面要千方百計地為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，為他們展示自我創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，讓學(xué)生暢所欲言，快樂地表現(xiàn)自己。

二、做好備課工作

備好課是成功課堂的基礎(chǔ)條件，備課工作要符合學(xué)生的實(shí)際情況。這樣才能使學(xué)生樂學(xué)，有利于知識的遷移。其次要備重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)中，首先教師要明確本節(jié)課的重難點(diǎn)，并以其為中心展開教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。難點(diǎn)要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、教學(xué)內(nèi)容來確定，抓住問題的關(guān)鍵所在，有效突破難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要遵循由淺入深的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。

三、從學(xué)生的興趣和生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望

數(shù)學(xué)知識和我們的生活息息相關(guān)，有著密切的聯(lián)系，隨著新課程改革的不斷實(shí)施，教材也進(jìn)行了創(chuàng)新。教師要把學(xué)生所熟悉或者感興趣的生活實(shí)例滲透到數(shù)學(xué)課堂中，這樣學(xué)生才會實(shí)現(xiàn)樂學(xué);也可以鼓勵學(xué)生舉一些數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活的例子。小學(xué)生天性活潑、好動，有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，教師要根據(jù)學(xué)生這些特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，把“學(xué)”和“玩”有機(jī)結(jié)合在一起，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才更容易保持長久的注意力，提高課堂教學(xué)效率。

四、通過動手實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

素質(zhì)教育的最終目標(biāo)就是提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，所以只有讓學(xué)生自主去探究知識，動手實(shí)踐操作，得到更多的情感體驗(yàn)，獲取新的知識，才能將這些知識靈活地運(yùn)用到生活中去。教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。由于小學(xué)生的抽象思維還不成熟，因此，教師要通過直觀性的圖形或者物體，調(diào)動學(xué)生的多種感官，積極動手實(shí)踐，并教給學(xué)生實(shí)踐的技巧或者方法，學(xué)生在做一做、比一比、改一改的實(shí)踐操作基礎(chǔ)上，啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的思維。只有給學(xué)生動手實(shí)踐的機(jī)會，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會更加濃厚。

五、構(gòu)建輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師和學(xué)生的雙邊互動交流是和諧而愉快的，教師和學(xué)生都有充分展示自我的機(jī)會。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，有時候會安靜地思考，有時候會激烈地討論，有時候會竊竊低語。學(xué)生暢所欲言，有總結(jié)發(fā)言的，有糾錯的，有補(bǔ)充的，有評價的。教師針對學(xué)生個性的發(fā)言，會給予表揚(yáng)和鼓勵。對于表現(xiàn)較差的學(xué)生，教師要投以鼓勵的目光和啟發(fā)性的語言以激活學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的自信，學(xué)生自然敢說敢做，個性能夠得到充分展示。比如在學(xué)習(xí)分類這一節(jié)的時候，學(xué)生了解到分類的概念以后，可讓學(xué)生動手實(shí)踐操作，自主尋找解決問題的辦法。教師讓學(xué)生準(zhǔn)備20支顏色、長短不同的小棒，讓學(xué)生自主去分類，看誰分得又快又準(zhǔn)。學(xué)生爭先恐后進(jìn)行分類：有的學(xué)生按照顏色來分，有的按照長短來分，也有隨便亂分的。然后教師讓學(xué)生說明這樣分的理由，說不上理由的學(xué)生教師要給予指導(dǎo)。學(xué)生在自主活動中，能夠積極思考，主動實(shí)踐，使得綜合能力得到提高，并形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

學(xué)習(xí)對學(xué)生來說會很辛苦，數(shù)學(xué)本身具有很大的抽象性，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會感到枯燥無味，尤其是計算題和應(yīng)用題，學(xué)生在理解上和接受上有著很大的差異性。同樣的一道計算題或者應(yīng)用題，有的學(xué)生幾分鐘就能計算出來，而有的學(xué)生卻用的時間很長，甚至有的學(xué)生還不能正確計算。如果教師不能給予指導(dǎo)和幫助，這部分學(xué)生就會逐漸失去信心，這樣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對他們來說就變成了一種壓力，在課上分散精力，做一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。數(shù)學(xué)教師要關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，當(dāng)學(xué)生困惑的時候，教師要熱情地幫助他們，使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

七、善用激勵性的評價語言，創(chuàng)建充滿生機(jī)的數(shù)學(xué)課堂

作為教師，要為學(xué)生提供成功的機(jī)會和條件，對待學(xué)生要一視同仁，尤其是后進(jìn)生，教師不能歧視他們，相反要多關(guān)心他們，幫助他們，想方設(shè)法消除他們的畏懼心理，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，要及時給予表揚(yáng)和鼓勵，要用激勵性的評價給學(xué)生帶來自信，使學(xué)生敢想敢說，敢問敢做。這樣的課堂教學(xué)充滿了生命的活力能夠充分挖掘?qū)W生的潛力，學(xué)生的個性得到充分展現(xiàn)，進(jìn)而迸發(fā)出智慧的火花。比如在練習(xí)的時候，如果哪位學(xué)生在教師規(guī)定的時間內(nèi)正確完成了練習(xí)，教師就要獎勵給每個學(xué)生一朵小紅花，還要主動和他們說其他學(xué)生不知道的悄悄話，學(xué)生受到了鼓舞，學(xué)習(xí)的積極性自然就調(diào)動了起來，他們會進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從而使數(shù)學(xué)課堂變得生機(jī)勃勃，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過靈活多變的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有探究價值和挑戰(zhàn)性的問題情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生動手實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂趣。這樣，學(xué)生不僅能夠自主探究新知，還掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧，獲得了更多的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

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