淺談如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率

高利軍

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的初始階段，讓學(xué)生掌握正確的高效率的學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)會運用辯證的思維方式思考問題非常重要。小學(xué)生會對新鮮的事物充滿好奇心，但是他們?nèi)狈皂g不拔的毅力，很容易犯虎頭蛇尾的毛病。因此，在語文教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這樣，他們在以后的學(xué)習(xí)中才會事半功倍。本文主要探討如何讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí) ? ? 思辨 ? ? ?方法

在小學(xué)語文教學(xué)中，要提高教學(xué)效率，教師就要使學(xué)生要掌握高效率的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在漫長的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但可使學(xué)生快速的掌握知識，而且其自學(xué)能力也可以得到迅速的提升。所以，小學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我覺得基本包含以下幾個方面：課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立思考的良好習(xí)慣，發(fā)揮主觀能動性積極參與課堂問答，勇于實踐，在實踐中深化知識的理解，勇于發(fā)言，敢于質(zhì)疑權(quán)威，敢于表達自己觀點的習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)與時常自我評價的習(xí)慣，課外拓展閱讀的習(xí)慣。學(xué)生在閱讀時遇到生僻詞匯時要做到盡量少查或者不查詞典。一些學(xué)生在閱讀當中，一碰到生詞時便查字典，這樣會影響閱讀速度和理解，因為人的瞬時記憶是很短暫的，查完生詞再往下看，會影響對文章內(nèi)容連貫性的理解，甚至忘記前面的內(nèi)容。教師應(yīng)讓學(xué)生知道在碰到生詞時利用上下文、構(gòu)詞法等來猜測、判斷它的詞義。

二、使學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方法

語文學(xué)習(xí)方法各種各樣。接下來我說說對學(xué)習(xí)語文的一些簡單的看法。在以后社會里，“沒有學(xué)會使用正確方法學(xué)習(xí)的人會在社會里活動中受到不同程度的限制”。因此，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是十分重要的，教師要指導(dǎo)根據(jù)自身情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。其中，進行大量的閱讀和練習(xí)，并且進行獨立的思考，是學(xué)好語文非常管用的方法。小學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法主要有如下幾種，首先是字和詞的學(xué)習(xí)方法，其次是句子的學(xué)習(xí)方法，以及段落和整篇文章的學(xué)習(xí)方法。比如，分解法適用于字和詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生可通過擴寫、縮寫、句式轉(zhuǎn)換等方法進行語句的學(xué)習(xí)，學(xué)會運用相互關(guān)聯(lián)的詞匯理解簡單句，會進行病句的修改等。段落的學(xué)習(xí)方法是通過找到每段的主旨句，來把握整段的核心意思，同時要學(xué)會結(jié)合上下文理解全文的大意。寫作文的方法有敘事法、倒敘法、聯(lián)想法等。通常說來，論述性強的文章或者是說明文，每一段落里都含有主旨句。找準主旨句，便能理解這一段所論述的主要內(nèi)容，因為主旨句概括了該段的主要思想。此外，教師要拓寬學(xué)生閱讀范圍，課內(nèi)閱讀和課外閱讀雙管齊下;重視學(xué)生的情感因素，重視培養(yǎng)學(xué)生進行大量持續(xù)閱讀的勇氣和決心。一般定時訓(xùn)練為35分鐘，但是學(xué)生面對總詞數(shù)達2000多的內(nèi)容，有時會表現(xiàn)出厭惡和焦慮，喪失信心和毅力。所以，考前的閱讀訓(xùn)練必須做到限時，擇取與高考難度差不多、閱讀量差不多的教材，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀心理素質(zhì)，達到高效率閱讀的目的。

三、小學(xué)生語文的學(xué)習(xí)策略

學(xué)習(xí)策略是上世紀80年代以來，心理學(xué)研究的一個全新的內(nèi)容，同時也是目前語文教學(xué)研究的重要內(nèi)容。實際上，學(xué)習(xí)策略主要是指在學(xué)習(xí)過程中，運用一些學(xué)習(xí)規(guī)則和方法達到掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本目的。這些方法的掌握非常重要，是深度把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要表現(xiàn)。如何使學(xué)生學(xué)會運用學(xué)習(xí)策略呢？首先，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，要使學(xué)生充分發(fā)揮他們主觀能動性，大膽嘗試新鮮的事物，運用全新的方法解決問題。其次，學(xué)生能否高效率地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于他們是否已經(jīng)獲得正確的學(xué)習(xí)方法，這是不同學(xué)生學(xué)習(xí)差異的主要原因。因此，每一個教師都應(yīng)當高度重視使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。這樣的學(xué)生才是未來社會需要的人才。再次，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該主動和教師交流學(xué)習(xí)心得，從教師或者父母那里獲得有益的建議，同時自己在讀書或者做作業(yè)時慢慢揣摩怎樣學(xué)習(xí)才能很快地掌握知識，摸索學(xué)習(xí)方法。最后，注意日?；局R的積累，積少成多，這樣學(xué)習(xí)成績會慢慢提高。

語文教學(xué)的最終目的是使學(xué)生能正確理解和使用祖國語言文字。語言表達能力是重要。在閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析出所讀文章的種類，有意識地去掌握和記憶文章的一些重要內(nèi)容和常見詞匯。這樣，學(xué)生不但抓住了文章的要領(lǐng)，而且增加了詞匯量。如果閱讀的內(nèi)容為故事或者傳記，學(xué)生就應(yīng)掌握關(guān)鍵人物、時間、地點和故事的主要情節(jié)。新聞報導(dǎo)和史地知識的文章，常常是一人一事，比故事、傳記要容易理解，但學(xué)生要弄清時間、地點和相關(guān)的事件。

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