創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效率

李希濤

摘要：在初中體育教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，用豐富的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生參與的積極性，使體育教學(xué)在活躍的氛圍中高效進(jìn)行。在教學(xué)中，教師要以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，有計(jì)劃、有目的地提高學(xué)生的體育技能，促進(jìn)他們身體素質(zhì)的發(fā)展。此外，教師要引導(dǎo)學(xué)生在開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境中積極主動(dòng)的探究體育項(xiàng)目的技巧，提高體育運(yùn)動(dòng)技能。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) ?創(chuàng)新 ?游戲教學(xué) ?開(kāi)放性

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師和學(xué)生缺乏溝通交流，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式教育，使他們對(duì)體育學(xué)習(xí)不感興趣。新課程改革的普及，要求初中體育教師改變教學(xué)觀(guān)念，從創(chuàng)新教學(xué)的角度出發(fā)，利用教學(xué)模式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使他們積極進(jìn)行探究。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，提高他們學(xué)習(xí)體育的興趣，使他們能夠在探究過(guò)程中提高學(xué)習(xí)效率。

一、改變教學(xué)觀(guān)念，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在教學(xué)中發(fā)揮著主體作用，他們根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)定學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不考慮學(xué)生的實(shí)際能力，只注重教學(xué)任務(wù)是否完成。在教師灌輸式的教學(xué)中，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中遇到的困難不能有效反饋給教師，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中得不到及時(shí)的指導(dǎo)，不能有效掌握體育項(xiàng)目的正確動(dòng)作和運(yùn)用技巧，不能有效激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。在新課程改革下，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)師生關(guān)系的定位，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行體育理論知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)技能的探究，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)者的作用，通過(guò)給學(xué)生布置課堂學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在積極探究過(guò)程中領(lǐng)會(huì)體育理論知識(shí)，使他們能夠正確的掌握運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)，提高練習(xí)效率。高效的體育教學(xué)互動(dòng)需要師生的共同參與，在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在高度集中的精神狀態(tài)下進(jìn)行體育項(xiàng)目動(dòng)作的探究，使他們能夠認(rèn)真觀(guān)看和體會(huì)教師的示范動(dòng)作，在練習(xí)時(shí)獲得學(xué)習(xí)和探究的依據(jù)。在讓學(xué)生進(jìn)行自主探究時(shí)，教師要對(duì)他們的動(dòng)作進(jìn)行及時(shí)指正，讓學(xué)生高效地進(jìn)行練習(xí)，掌握更多的體育運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)體育課堂教學(xué)的順利開(kāi)展。

二、針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在初中體育教學(xué)中，教師面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是不同的個(gè)體，他們由于身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的不同，學(xué)習(xí)的效果也不相同。在教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中的“一把抓”模式，積極地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生能夠在自己能力范圍內(nèi)完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，教師促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)時(shí)，教師要給身體素質(zhì)層次不同的學(xué)生布置不同的訓(xùn)練強(qiáng)度，使學(xué)生能夠積極地進(jìn)行體育鍛煉，有效掌握體育課堂上教學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并在練習(xí)過(guò)程中體會(huì)運(yùn)動(dòng)的技巧。采用因材施教的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，在加強(qiáng)學(xué)生的體育素質(zhì)的同時(shí)，教師要注重體育教學(xué)的安全問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和能力提出不同的要求，使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并通過(guò)主動(dòng)練習(xí)提高他們的體育綜合素質(zhì)。

三、把游戲和教學(xué)相結(jié)合，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

初中體育教學(xué)既包括理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也包括體育技能的練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，重復(fù)性的動(dòng)作會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，影響他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，教師可以把體育練習(xí)階段的教學(xué)和游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性，提高對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。在游戲中進(jìn)行體育練習(xí)，讓學(xué)生不再感到身體的疲勞和練習(xí)的枯燥，使體育教學(xué)效率大大提高。例如，在讓學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑練習(xí)時(shí)，單純的讓學(xué)生跑步，會(huì)使他們?cè)诰毩?xí)結(jié)束后精疲力盡，失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如果教師結(jié)合游戲讓學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑練習(xí)，就能有效提高學(xué)生的參與程度，使他們?cè)谟螒颦h(huán)節(jié)提高運(yùn)動(dòng)技能，提高對(duì)體育知識(shí)的理解。

四、進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的集體意識(shí)

在初中體育教學(xué)中，教師除了讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考探究外，還需要讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在小學(xué)合作過(guò)程中，每個(gè)小組成員在做體育項(xiàng)目的動(dòng)作時(shí)，都能得到其他小組成員的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，讓他們?cè)诤献鬟^(guò)程中更好地進(jìn)行體育項(xiàng)目技能探究，提高了學(xué)習(xí)能力。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間增進(jìn)了情感，他們能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，及時(shí)改正錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)方式。通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，使他們更好地理解體育動(dòng)作的要領(lǐng)，并通過(guò)合作來(lái)掌握體育動(dòng)作技巧，進(jìn)而體會(huì)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，進(jìn)一步提高體育運(yùn)動(dòng)技能。采用合作的學(xué)習(xí)方式，能夠讓學(xué)習(xí)氛圍活躍起來(lái)，使學(xué)生積極地參與到體育項(xiàng)目練習(xí)中，有效提高了學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。

五、設(shè)置開(kāi)放性教學(xué)環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維

在新課程改革下進(jìn)行創(chuàng)新體育教學(xué)，教師要給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和練習(xí)空間，讓他們?cè)谧约旱睦斫夂途毩?xí)中掌握正確的體育運(yùn)動(dòng)技能和技巧，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情。開(kāi)放式教學(xué)需要教師給予學(xué)生自主權(quán)利，如在課前向?qū)W生說(shuō)明本節(jié)課的訓(xùn)練目的和要求，讓他們對(duì)這節(jié)課的主題有更深層次的認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)生情況進(jìn)行有針對(duì)性的體育活動(dòng)，進(jìn)而完成提高教學(xué)目標(biāo)。幫助學(xué)生明確目標(biāo)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意教授的內(nèi)容應(yīng)盡量貼近學(xué)生實(shí)際的生活，這有利于迎合學(xué)生要求，吸引學(xué)生注意力，促使他們產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的觀(guān)念。在開(kāi)放式的教學(xué)策略實(shí)施中，教師可通過(guò)更改教學(xué)意圖的方式，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和需求。因此，教師可給予學(xué)生更多能自行安排的時(shí)間，讓他們對(duì)課程的安排擁有更多支配的權(quán)利，而且這也能為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生進(jìn)行自由的學(xué)習(xí)和探究時(shí)，教師不能脫離課堂教學(xué)，而要根據(jù)具體的實(shí)際情況進(jìn)行糾正、調(diào)節(jié)和指導(dǎo)，使教學(xué)效率大大提高。

總之，在初中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同來(lái)選擇不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生在積極參與的過(guò)程中提高運(yùn)動(dòng)技能。在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給他們?cè)O(shè)置一個(gè)開(kāi)放性的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在探究過(guò)程中獲得發(fā)展，提高體育綜合素質(zhì)。教師在學(xué)生探究和練習(xí)過(guò)程中，要對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在正確的動(dòng)作練習(xí)中提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效的體育課堂教學(xué)。