高中體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用探討

林健明

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）08-000-01

摘 要 游戲教學(xué)法是在體育教學(xué)中經(jīng)常用到的一種輔助教學(xué)法，通過游戲的采用，能夠提高學(xué)生學(xué)習體育知識的興趣，促進學(xué)習效率的提升。在高中體育教學(xué)中，如果教師能夠?qū)Ⅲw育游戲巧妙地插入課堂中，不僅能夠促進學(xué)生身心發(fā)展，而且可以增強學(xué)生的集體主義精神，提高學(xué)習積極性。本文針對高中體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用相關(guān)問題進行分析和探討，提出一系列游戲教學(xué)法運用的具體對策，希望能夠有助于高中體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞 游戲教學(xué)法 高中體育 學(xué)習效率、

一、在高中體育教學(xué)中運用游戲教學(xué)法的作用

（一）能夠提高學(xué)生的興趣和注意力

在高中體育教學(xué)中，通過游戲的開展，能夠集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興奮度。一般來說，高中體育課堂多以跑步、做操等為主，這些內(nèi)容缺乏一定的活躍性和創(chuàng)新性，導(dǎo)致很多學(xué)生不愿意上體育課，而如果適當?shù)丶尤胗螒?，那么可以極大地活躍課堂氛圍，促進學(xué)生學(xué)習興趣的提升。另外，體育游戲的趣味性能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習積極性的提升，讓學(xué)生更好地參與體育學(xué)習中，促進學(xué)習效率的提升。

（二）能夠促進學(xué)生團隊合作能力的提升

游戲的開展必須要具備器材、場地和人員，游戲規(guī)則的制定可以由教師進行，學(xué)生執(zhí)行操作，也可以由學(xué)生自由協(xié)商制定規(guī)則，并進行操作。不管是采用哪種方式都能促進學(xué)生合作學(xué)習能力的提升，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。在高中體育教學(xué)中，加強游戲教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，游戲大多是以團隊合作為主，通過學(xué)生之間的合作提高戰(zhàn)斗力和凝聚力，改善人際關(guān)系，同時能夠使學(xué)生形成和諧相處的局面，促進學(xué)生更好地完成教學(xué)任務(wù)，對其他學(xué)科的學(xué)習也有很大幫助。

二、高中體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的具體運用

（一）游戲在準備階段的運用

一般來說，體育教學(xué)的準備活動主要有慢跑、原地踏步、健身體操的運用等等，這些動作的運用比較頻繁，長期采用這種方式熱身，缺乏創(chuàng)新性，學(xué)生容易失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒，因此體育課堂學(xué)習的氛圍比較低沉，所以，教師要改變這種局面，多加入一些新穎性的體育游戲，提高學(xué)生的興趣。

例如，可以采用徒手操以及跳繩等來替代慢跑和體操等。還可以在游戲組織上進行創(chuàng)新，將體操的部分內(nèi)容插入游戲中，讓學(xué)生通過游戲?qū)W習體操，以此來提高學(xué)習興趣和積極性，達到準備活動的目的。同時可以采用“兔子舞”“踩尾巴”“報數(shù)比賽”等小游戲來提高學(xué)生的神經(jīng)興奮性，調(diào)動學(xué)習熱情。

（二）游戲在正式體育技能教學(xué)中的運用

在高中體育教學(xué)中，體育技能教學(xué)是重點，但是對于學(xué)生來說，這方面的內(nèi)容具有一定的枯燥性，很多學(xué)生容易失去學(xué)習的興趣，因此，教師要巧妙采用游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣?？梢詫⒂螒蚝侠淼匾塍w育基礎(chǔ)技能教學(xué)中，利用游戲的趣味性增強課堂教學(xué)的效果。

例如，在學(xué)習籃球方面知識的時候，為了讓學(xué)生更好地掌握投籃技巧和運球技巧，教師可以采用“投籃晉級”“活動籃筐”以及“一人運兩球”等方式，將籃球的投籃技巧貫穿于游戲中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣不僅能夠促進學(xué)生學(xué)習，而且有利于學(xué)生之間的合作，增加了教學(xué)的趣味性。

再比如，在學(xué)習體操方面知識的時候，為了讓學(xué)生更好地了解體操的基本要領(lǐng)，教師可以將“跳山羊”“跳人馬接力”等游戲引入教學(xué)中，也可以進行一定的比賽，讓學(xué)生從中尋找到樂趣，提高學(xué)習效率。這樣將低沉的課堂氛圍轉(zhuǎn)變?yōu)橛鋹傒p松的課堂氛圍，不僅有效地克服了學(xué)生的恐懼心理，而且加深了學(xué)生對體操要領(lǐng)的印象，極大地促進了學(xué)習。

（三）游戲在體育教學(xué)結(jié)束階段的運用

體育教學(xué)的結(jié)束階段在整個體育教學(xué)中具有畫龍點睛的作用，它不僅是對本節(jié)課程的總結(jié)，也是下節(jié)課程的引入。在這個階段不僅要對中間階段進行補充，還要做好身體筋骨的放松，緩解大腦和身體疲勞，同時還要對下節(jié)課程內(nèi)容進行適當?shù)馗爬?，以便下?jié)課程能夠更好地開展。一般在這個階段學(xué)生的體力已經(jīng)消耗了很多，學(xué)習興趣開始減退，這時教師可以采用一些身體能量消耗較小，并且又具有趣味性的游戲，例如“幸福拍手歌”“背人游戲”等等，一方面為了放松身體，另一方面為了提高興趣，讓學(xué)生逐漸好恢復(fù)到安靜的心理狀態(tài)，促進對下節(jié)課程的學(xué)習。

三、高中體育教學(xué)中采用游戲教學(xué)法應(yīng)注意的事項

游戲教學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的教學(xué)手段，但是游戲的采用要符合學(xué)生的身心特點，同時要具有一定的趣味性，這樣才能到達應(yīng)有的目的。具體來說體育游戲教學(xué)法的注意事項有以下幾點：

（一）游戲的選擇要與課程內(nèi)容相符合。不同年齡階段的學(xué)生具有不同的興趣愛好，不同性別的學(xué)生也有不同的喜好，因此，在選擇游戲上要綜合考慮學(xué)生的整體狀況，同時要結(jié)合課程內(nèi)容的特點，從耐力、柔韌性以及靈敏度出發(fā)，滿足學(xué)生的學(xué)習和身體健康需求。

（二）游戲的選擇要具有一定的目的性。在高中體育教學(xué)中選擇游戲要注意與主教材內(nèi)容的搭配，可以選擇鋪墊性的游戲、輔助性的游戲以及補充性的游戲，總之游戲的引入要具有一定的意義和目的性，而不是無意義的運用。另外，游戲的選用要適度，不能整節(jié)課堂都是做游戲，這樣就喪失了體育課程的原有意義。

四、結(jié)束語

在高中體育教學(xué)中，恰當?shù)剡\用游戲不僅能夠達到鍛煉身體，提高學(xué)生學(xué)習興趣的目的，而且可以豐富課程內(nèi)容，活躍課堂氛圍。高中體育教師要善于利用條件和創(chuàng)造條件，合理引入游戲，促進教學(xué)效率的提升。

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