淺析班級(jí)體育活動(dòng)的教育性

常保臣++劉緒林

摘 要：班級(jí)體育活動(dòng)是指在學(xué)校體育課以外開展的，以增強(qiáng)體質(zhì)，提高體育技能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主要目的的教育活動(dòng)。班級(jí)體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有很強(qiáng)的教育作用。文章從班級(jí)體育活動(dòng)教育性的內(nèi)涵、班級(jí)體育活動(dòng)教育性的表現(xiàn)、班級(jí)體育活動(dòng)教育性的特點(diǎn)三個(gè)方面來(lái)論述班級(jí)體育活動(dòng)的教育性。

關(guān)鍵詞：班級(jí)體育活動(dòng)教育性 內(nèi)涵表現(xiàn)特點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-5643（ 2015 ）03-0095-03班級(jí)體育活動(dòng)是指在學(xué)校體育課以外開展的，以增強(qiáng)體質(zhì)，提高體育技能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主要目的的教育活動(dòng)。班級(jí)體育活動(dòng)可以在團(tuán)結(jié)拼博、奮斗爭(zhēng)先活動(dòng)過(guò)程中還僅能培養(yǎng)學(xué)生良好的情操和道德風(fēng)，還能培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)所需要的競(jìng)爭(zhēng)與開放意識(shí)、進(jìn)取與拼博精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、適應(yīng)與組織能力以及勇猛頑強(qiáng)、機(jī)動(dòng)靈活、沉著果斷的品格以及毅力、意志力等等的培養(yǎng)具有重要作用?？梢?，班級(jí)體育活動(dòng)通過(guò)豐富多彩的內(nèi)容、生動(dòng)活潑的形式，吸引著學(xué)生，感染著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有很強(qiáng)的教育作用。1 班級(jí)體育活動(dòng)教育性的內(nèi)涵班級(jí)體育活動(dòng)是指在學(xué)校教育中，班級(jí)利用班會(huì)或課余時(shí)間組織的，以身體練習(xí)為主要手段，通過(guò)合理科學(xué)的組織程序，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生身心健康為目的的有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)過(guò)程。班級(jí)體育活動(dòng)具有以下內(nèi)涵：1.1班級(jí)體育活動(dòng)是一種培育“健康第一”觀念的教育活動(dòng)班級(jí)體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容，它是體育課、體育教學(xué)的有力補(bǔ)充，是落實(shí)“陽(yáng)光體育”工程，培育學(xué)生“健康第一”的指導(dǎo)思想的重要載體。在班級(jí)體育活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)，有利于學(xué)生把健身知識(shí)與方法轉(zhuǎn)化為健身意識(shí)與能力，能起到增加體育鍛煉時(shí)間，并能鞏同、發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康。故班級(jí)體育活動(dòng)是一個(gè)更能夠滿足學(xué)生各項(xiàng)需求、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣、培養(yǎng)終身體育意識(shí)、培育健康第一觀念的教育活動(dòng)。1.2班級(jí)體育活動(dòng)是一種培養(yǎng)“集體與合作”意識(shí)的教育活動(dòng)[1]班級(jí)體育活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)方面具有重要作用。在教育過(guò)程中，通過(guò)說(shuō)教的方式是很難培養(yǎng)出集體精神、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的，但通過(guò)班級(jí)體育則可以達(dá)到，因?yàn)楦鞣N班級(jí)體育活動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間、群體與群體之間頻繁地進(jìn)行合作。比如在一場(chǎng)球賽，一次接力賽，一個(gè)游戲活動(dòng)中，如果隊(duì)員問(wèn)、同伴問(wèn)沒有合作意識(shí)，協(xié)作精神，就很難取得勝利。另外，體育活動(dòng)嚴(yán)密的組織性和嚴(yán)格的紀(jì)律要求，這些有利于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的作風(fēng)?？傊?，班體育活動(dòng)是一種促進(jìn)學(xué)生加深友誼，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)合作，形成良好的集體精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作品質(zhì)的教育活動(dòng)。1.3班級(jí)體育活動(dòng)是一種“社會(huì)適應(yīng)能力”訓(xùn)練的教育活動(dòng)班級(jí)體育活動(dòng)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，健全學(xué)生的心理，完善學(xué)生的人格，更能提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。體育活動(dòng)追求“勝不驕，敗不餒”的精神，這能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)性的基礎(chǔ)；體育競(jìng)賽活動(dòng)講求力爭(zhēng)上游、奮勇拼搏的精神，能培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不斷進(jìn)取的品質(zhì)，能增強(qiáng)其社會(huì)適性的動(dòng)力；體育游戲的協(xié)作要求本身就能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和集體精神，這些有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和榮譽(yù)感；體育活動(dòng)有一定的規(guī)則，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和義務(wù)感有顯著的效果。可見，班級(jí)體育活動(dòng)是一種培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的教育活動(dòng)。2 班級(jí)體育活動(dòng)教育性的表現(xiàn)[2]班級(jí)體育活動(dòng)的教育性要求在組織和開展班隊(duì)活動(dòng)時(shí)，要以學(xué)生的教育與發(fā)展有積極影響和有力的促進(jìn)為目的。教育性原則不只是要求教育者在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)出于一個(gè)良好的教育愿望，更主要的是通過(guò)班級(jí)體育活動(dòng)的組織，切實(shí)使受教育者獲得真正的教育，獲得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，或增長(zhǎng)了知識(shí)，或陶冶了情感，或培養(yǎng)了良好的品德。因此，班級(jí)體育活動(dòng)的教育性體現(xiàn)在：2.1活動(dòng)目的的教育性班級(jí)體育活動(dòng)是指要根據(jù)班級(jí)組織與建設(shè)的實(shí)際需要，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及學(xué)生所處的地域環(huán)境和條件開展的一種教育活動(dòng)。班級(jí)體育活動(dòng)不只是簡(jiǎn)單的玩玩而已，而是具有一定的目的。班級(jí)體育活動(dòng)的目的有多方面的表現(xiàn)：它既可以表現(xiàn)在發(fā)展學(xué)生思想道德水平方面，也可以表現(xiàn)在開發(fā)學(xué)生的智力與思維方面，還可以表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力方面，義可以表現(xiàn)在增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣、強(qiáng)身健體等方面。但需要我們注意的是，班級(jí)體育活動(dòng)的教育意義包含著德、智、體、美、勞諸方面的教育，是促使學(xué)生得到多方面的教育和發(fā)展，而不只是體現(xiàn)在片面的、單一的思想教育。如在球類活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生就能體會(huì)到強(qiáng)烈的進(jìn)取心、高度的紀(jì)律性、集體主義精神和不畏強(qiáng)手的意志品質(zhì)；在健美操活動(dòng)中能使學(xué)生體會(huì)情操和提高審美能力等。2.2活動(dòng)內(nèi)容的教育性活動(dòng)內(nèi)容的教育性是體育教育性最重要的體現(xiàn)。班級(jí)體育活動(dòng)作為班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容之一，有著廣泛的教育內(nèi)容：首先，在教育內(nèi)容表現(xiàn)的意義上，常規(guī)的內(nèi)容有愛同主義教育、集體主義教育、紀(jì)律規(guī)范教育等，具有時(shí)代意義的教育內(nèi)容有環(huán)境教育、和平教育、心理健康教育等。圍繞這些主題內(nèi)容開發(fā)、設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)，能挖掘出不同項(xiàng)目所蘊(yùn)藏的教育性；其次，就內(nèi)容表現(xiàn)的形式上，有拔河、跳繩、棋牌等等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，還有球類、體操、舞蹈等現(xiàn)代體育項(xiàng)目，這些項(xiàng)目在民間有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，并且趣味性、娛樂性很強(qiáng)，非常吸引學(xué)生。舉辦這些體育活動(dòng)，豐富了學(xué)生課外體育活動(dòng)的內(nèi)容，使以前體育場(chǎng)邊的“看客”變成了體育場(chǎng)上的主角，教育性也隨之體現(xiàn)。2.3活動(dòng)過(guò)程的教育性活動(dòng)過(guò)程是班級(jí)體育活動(dòng)教育性的具體體現(xiàn)。班級(jí)體育活動(dòng)能做到趣味性與教育性的統(tǒng)一、整體活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)的統(tǒng)一。在活動(dòng)策劃、實(shí)施、反思的整個(gè)過(guò)程中.處處都存在著教育契機(jī)。就某一次具體活動(dòng)過(guò)程來(lái)分析，如果從設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、組織與實(shí)施等階段廣泛地發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生全身心地投入進(jìn)來(lái)，使得本來(lái)沒有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)的學(xué)生，也能成為活動(dòng)的重要參與者，就能增加他們投身體育活動(dòng)的熱情，激發(fā)了他們?cè)诨顒?dòng)實(shí)施時(shí)的激情，教育性也就隨之蘊(yùn)含其中了；就具體活動(dòng)策劃環(huán)節(jié)來(lái)講，學(xué)生參與策劃，學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的體育活動(dòng)方式呈現(xiàn)活動(dòng)、提煉教育資源的時(shí)候，他們已經(jīng)在自我教育了。2.4活動(dòng)環(huán)境氛圍的教育性[3]心理學(xué)證明：如果一個(gè)人的情感體驗(yàn)是積極的、愉快的、精力充沛的，那么他的感受性就高；如果情緒低沉，疲勞不堪，他的感受就會(huì)降低。班級(jí)體育活動(dòng)能凋動(dòng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，營(yíng)造一個(gè)具有融洽的關(guān)系和諧的氣氛。首先，班級(jí)體育活動(dòng)準(zhǔn)備的環(huán)境具有教育氛圍，即活動(dòng)場(chǎng)地中宣傳橫幅的懸掛、宣傳標(biāo)語(yǔ)的粘貼、宣傳板的擺放等布置設(shè)計(jì)能體現(xiàn)教育情境、活動(dòng)氣氛，能最大程度地激發(fā)學(xué)生參與和發(fā)展才能的愿望；其次，班級(jí)體育活動(dòng)的過(guò)程環(huán)境具有教育性，即活動(dòng)進(jìn)行中，豐富的活動(dòng)內(nèi)容、多彩的活動(dòng)形式，既能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿足和積極的感情體驗(yàn)，還能最大限度地凋動(dòng)學(xué)生全身心地參與活動(dòng)之中，親身體驗(yàn)活動(dòng)積極、團(tuán)結(jié)、拼博的氛圍，并從中受到教育。3 班級(jí)體育活動(dòng)教育性的特點(diǎn)班級(jí)體育活動(dòng)有別于單純的體育比賽，其主要特點(diǎn)應(yīng)是融德育、智育、體育為一體。這種體育活動(dòng)具有教育性和趣味性相結(jié)合、群體性和個(gè)體性結(jié)合的特點(diǎn)。在這種班級(jí)體育活動(dòng)中，有趣味的內(nèi)容吸引班級(jí)成員參加，同時(shí)考慮到適宜各種年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)、身體現(xiàn)狀，從而使既要有喜聞樂見的個(gè)人體育活動(dòng)，又要有群體之間的交流的體育競(jìng)賽，要盡量體現(xiàn)集體的力量。3.1針對(duì)性與目的性：教育性的前提班級(jí)體育活動(dòng)并非只是玩玩而已，應(yīng)具有鮮明的教育傾向，要有針對(duì)生。班級(jí)體育活動(dòng)的針對(duì)性是要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況、學(xué)生的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)班級(jí)體育活動(dòng)時(shí)，要依據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，對(duì)不同年齡的孩子，要根據(jù)他們的不同特點(diǎn)來(lái)組織活動(dòng)。對(duì)不同年齡階段，不同性別，身體素質(zhì)不同的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。對(duì)身體條件還稚嫩的小學(xué)生尤其要注意活動(dòng)恰當(dāng)、適量。例如在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇上，女生可以增加一些藝術(shù)體操、舞蹈和體育游戲等以便她們?cè)谌姘l(fā)展身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)行柔韌性的鍛煉，發(fā)展女生的形體美。 班級(jí)體育活動(dòng)的目的性主要是考慮到班級(jí)建設(shè)的需要，在制定體育活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)，必須制定出切實(shí)可行的教育目標(biāo)，并在活動(dòng)過(guò)程中努力尋找活動(dòng)與教育的結(jié)合處。為此，教師在組織、設(shè)計(jì)和開展活動(dòng)時(shí)，一定要克服兩種偏向：一是為了一味地追求活動(dòng)的“教育性”或“塑造性”，不顧學(xué)生的興趣和需要，使活動(dòng)形式單調(diào)，內(nèi)容單一而無(wú)變化；另一種是為了活動(dòng)而活動(dòng)。因此，在制定班級(jí)體育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，活動(dòng)目標(biāo)必須與國(guó)家體育教育方針相一致、必須與學(xué)校體育工作目標(biāo)相一致、必須與體育教學(xué)目標(biāo)相一致，最大限度地發(fā)揮班級(jí)體育活動(dòng)的教育作用。[4]3.2整體性與連貫性：教育性的基礎(chǔ) 整體性是指班級(jí)體育活動(dòng)目的的設(shè)計(jì)、活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)過(guò)程的組織、活動(dòng)教育力量的整合要成為一個(gè)有機(jī)的整體。即用整體的教育思想來(lái)指導(dǎo)體育活動(dòng)的全過(guò)程，從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的整體性和學(xué)生身心發(fā)展的整體性的有機(jī)結(jié)合。因此，班級(jí)體育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)具有指向明確、整體性系列的特點(diǎn)，只有作出整體的安排，才能避免班級(jí)活動(dòng)無(wú)目的的缺陷，發(fā)揮整體教育的功能。即在活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)首先要著眼于全局，確定不同年級(jí)班級(jí)活動(dòng)的總體目標(biāo)，活動(dòng)之間也應(yīng)有一個(gè)整體性的安排。連貫性是因?yàn)轶w育鍛煉是一項(xiàng)技能性很強(qiáng)的活動(dòng)，而技能形成的最基本條件就是練習(xí)和鞏同。并且技能水平的提高是一個(gè)由易到難，南簡(jiǎn)到繁的過(guò)程，組織學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，切忌心急氣躁，急于求成，在沒有相應(yīng)的技能基礎(chǔ)時(shí)，不可強(qiáng)行提高運(yùn)動(dòng)水平，以免造成不必要的傷害。另外，從活動(dòng)的時(shí)間安排上也要有連貫性，這就要求指導(dǎo)者對(duì)每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期的班隊(duì)活動(dòng)做系統(tǒng)的考慮和總體的規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)每一次活動(dòng)，不僅要考慮全體學(xué)生共有的一般年齡特征，也要照顧到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和能力水平，以保證活動(dòng)教育效能的充分發(fā)揮。3.3現(xiàn)實(shí)性與操作性：教育性的保障 現(xiàn)實(shí)性要求班級(jí)體育活動(dòng)要扎根生活，深入實(shí)際，使活動(dòng)符合客觀現(xiàn)實(shí)發(fā)展的真實(shí)情況，讓學(xué)生在真實(shí)的活動(dòng)中體味生活、體驗(yàn)人生，以達(dá)到對(duì)學(xué)生的自然而然的教育。要從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題人手，深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)，要寓莊于諧，寓教于樂，切忌遠(yuǎn)離實(shí)際、遠(yuǎn)離生活，忽視活動(dòng)對(duì)學(xué)生的自然啟發(fā)性。換言之，班級(jí)體育活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)性要求在活動(dòng)主題的選擇上要切合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況；在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上要符合學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)；在活動(dòng)的形式的選擇上要采用學(xué)生樂于接受的形式。 操作性指班級(jí)體育活動(dòng)的組織與開展，一定要貼近學(xué)生生活、貼近班級(jí)實(shí)際、貼近班組學(xué)生，使活動(dòng)具有可行性。也就是說(shuō)，班級(jí)體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與開展既要考慮到學(xué)校能為活動(dòng)提供的基礎(chǔ)，也要考慮到班級(jí)具備的現(xiàn)有條件。簡(jiǎn)言之，班級(jí)體育活動(dòng)的操作性，不僅要從人力、物力、財(cái)力等多方面考慮，還要從時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等多角度進(jìn)行思量?？傊?，組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)一定要做到內(nèi)容豐富，主題鮮明，形式新穎，使學(xué)生感到新奇、有趣，樂于參加，使班級(jí)活動(dòng)以理服人，以情感人、以趣育人，從而達(dá)到很好的教育效果。參考文獻(xiàn)：[1]王玉七.淺談班級(jí)體育活動(dòng)在班級(jí)管理中的作用[J].科教導(dǎo)刊，2011（12）. [2]岑萬(wàn)國(guó).班主任在開展班級(jí)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)原則[J].科教文匯，2008（3）.[3]張建宏.班級(jí)活動(dòng)的五個(gè)原則[J].教學(xué)與管理，2004（9）.[4]古人伏，沈嘉祺，朱煒.小學(xué)班班隊(duì)工作原理與實(shí)踐（第2版）[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2010：168-169.

On the Education of Class Sport Activities

Chang Baochen

Liu Xulin

（P.E. Department of Yunyang Teachers College， Shiyan Hubei 442000， China）Abstract： Class sports activities refer to point to the education activities outside school physical education， with the main goal of promoting students' all-round development， to enhance the physical fitness， improve the sports skills. Class sports activities for the development of the students have a strong role in education. From the connotation of sports educational class， the performance of class sports education and the characteristics of class sports activities， the study analyzes the education essence of class sports activities.Key words：class sports activities education connotation performance characteristicsendprint