安徽蕪湖市武術(shù)教練員現(xiàn)狀研究

林培兵++羅景

摘要：文章旨在在對安徽蕪湖城區(qū)的武術(shù)學(xué)校、體育俱樂部、大中專院校、武館中的部分教練員的實際情況有切實了解的基礎(chǔ)上，通過文獻(xiàn)資料整理，訪談?wù){(diào)查等一系列研究手段進(jìn)行研究，通過研究得出該地區(qū)教練員隊伍的結(jié)構(gòu)、接受培訓(xùn)以及科研能力等方面的現(xiàn)狀。研究結(jié)果表明：該地區(qū)教練員隊伍存在男女教練員人數(shù)比例懸殊、學(xué)歷層次較低、理論知識科研能力方面薄弱等方面的問題。文章針對這些問題提出了一些針對性的看法和完善建議，為安徽蕪湖地區(qū)武術(shù)項目的發(fā)展提供一定的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：蕪湖武術(shù)套路教練員中圖分類號：G85

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-5643（ 2015）03-0052-041 前言

武術(shù)是我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，許多優(yōu)秀拳種、流派歷經(jīng)千年而不衰，靠的是繼承和發(fā)展，有記載民間傳授武技之風(fēng)開創(chuàng)于春秋戰(zhàn)國時期，司馬遷的《史記·太史公自序》追述其祖上的一支“在趙者，以傳劍論顯”，即是指民間的私家武技傳授者[1]。由此可見教練員之職由來已久，他們?yōu)槲湫g(shù)數(shù)千年的傳承留下不可磨滅的功績，才使中國武術(shù)稱為優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

20世紀(jì)以來，競技武術(shù)運動在世界范圍的迅速發(fā)展，從中國隊一枝獨秀、幾雄爭霸到群雄逐鹿局面，競爭日趨激烈，究其本質(zhì)，也就是人才的競爭，運動員是人才，教練員則是培養(yǎng)人才的人才。在第二屆亞洲青少年武術(shù)比賽上，我們看到亞洲青少年武術(shù)運動發(fā)展迅速，技術(shù)已接近世界武術(shù)錦標(biāo)賽的總體水平，各國之間技術(shù)發(fā)展水平逐步縮小，不再是中國隊一枝獨秀[2]的局面，亞錦賽開展短短的幾年里國外取得如此優(yōu)異的成績，為武術(shù)迅速發(fā)展感到欣慰的同時，也要反思我們訓(xùn)練中的科技含量及人才培養(yǎng)的效率，隨著2008年申辦奧運的成功，也使競技武術(shù)套路技術(shù)得到空前的發(fā)展，國際化趨勢越來越明顯，新的武術(shù)競賽規(guī)則的出臺和實施，場地設(shè)備的全面更新，對教練員的綜合能力提出了更高的要求。本文以安徽蕪湖市城區(qū)武術(shù)套路教練員為研究對象，在充分掌握安徽蕪湖市地區(qū)武術(shù)套路教練員的現(xiàn)狀資料后對該地區(qū)的武術(shù)套路教練員的現(xiàn)狀經(jīng)行分析，并針對目前的現(xiàn)狀提出相關(guān)建議，為該地區(qū)武術(shù)套路教練員隊伍的建設(shè)和武術(shù)運動的發(fā)展提供參考。2 研究對象與方法2.1研究對象本文以安徽蕪湖市武術(shù)套路教練員為研究對象。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法通過上海體育學(xué)院圖書館網(wǎng)站、上海體育學(xué)院武術(shù)學(xué)院武術(shù)信息中心查閱國內(nèi)外有關(guān)武術(shù)教練員方面的文獻(xiàn)資料共18篇，其中期刊16篇，專著2部。對這些資料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、整理、歸納，為本文的研究奠定了理論基礎(chǔ)。2.2.2問卷調(diào)查法

問卷設(shè)計：根據(jù)實際調(diào)查需要，本文針對武術(shù)套路教練員隊伍以及其自身的狀況設(shè)置問題。如：教練員的年齡、職教年限、專業(yè)技術(shù)水平等。

問卷實施：本文隨機選取安徽蕪湖市城區(qū)武術(shù)套路教練員共30余人作為調(diào)查對象，發(fā)放問卷。問卷采用實地發(fā)放的形式，發(fā)放蕪湖市轄縣蕪湖縣、繁昌縣、南陵縣、無為縣武術(shù)套路教練員問卷12份，回收12份，回收率100%，回收有效問卷10份，回收有效率83.3%；發(fā)放蕪湖市轄區(qū)鳩江區(qū)、鏡湖區(qū)、弋江區(qū)、三山區(qū)，共4個區(qū)武術(shù)套路教練員問卷15份，回收14份，回收率93.3%，回收有效問卷11份，回收有效率，73.3%；發(fā)放懷化市調(diào)查問卷12份，回收問卷12份，回收率100%，回收有效問卷9份，回收有效率75.0%。

問卷效度檢驗：本文請有關(guān)專家對測驗題目與原來的內(nèi)容范圍是否符合進(jìn)行分析，其中教授6人，副教授4人。作出判斷其結(jié)果效度較高，認(rèn)為內(nèi)容效度和結(jié)果效度為90%。符合問卷調(diào)查效度的要求。問卷信度檢驗：本文采用再測法對調(diào)查問卷的信度進(jìn)行檢驗，對第一次問卷調(diào)查的參與者在半個月后就同一份問卷進(jìn)行重測，二次測量的信度系數(shù)為i=0.832（ p<0.01），符合問卷凋查問卷的要求。2.2.3數(shù)理統(tǒng)計法所有的數(shù)據(jù)全部在WindowXP環(huán)境下運用Spss17.0軟件進(jìn)行處理，主要采用百分比的方式選擇權(quán)重，以表格的形式呈現(xiàn)問題的答案。2.2.4訪談?wù){(diào)查法

筆者在2014年5月至8月期間，訪談?wù){(diào)查到蕪湖地區(qū)擁有專業(yè)武術(shù)館校7家；武術(shù)俱樂部、培訓(xùn)班5家；大中專院校及地區(qū)武術(shù)協(xié)會3所。在職武術(shù)套路教練員30余人，并對有關(guān)問題進(jìn)行了解和探討，獲得了較多真實可靠的信息。3 結(jié)果與分析3.1安徽蕪湖市武術(shù)教練員隊伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀3.1.1教練員性別比例調(diào)查結(jié)果顯示，30名武術(shù)教練員中男性教練員25人，占83.3%；女性教練員5人，占16.7%。可見目前安徽蕪湖市武術(shù)教練員隊伍的男、女比例懸殊較大，根據(jù)筆者的調(diào)查分析，可能有2個原因造成這一結(jié)果，其一，體育院校對女生的招生比例偏小，在一定程度上造成了女教練員師資的不足；其二，有些學(xué)校對女教練員存有偏見，認(rèn)為女教練員在組織體育教學(xué)、帶隊訓(xùn)練等方面比不上男教練員。3.1.2教練員年齡結(jié)構(gòu)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，安徽蕪湖市武術(shù)教練員20歲以下的有4人，占13.3%；21-25歲有12人，占40%；26-30歲有10人，占33.3%；31-35歲的有3人占10%，36歲以上有1人（見表2）。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，安徽蕪湖市武術(shù)教練員年齡結(jié)構(gòu)趨向年輕化。這一年齡階段的教練員具有一定的實踐經(jīng)驗，富有一定的經(jīng)歷投入訓(xùn)練，并具有創(chuàng)新和應(yīng)變能力。這一階段的武術(shù)教練員從事多年的訓(xùn)練工作，已經(jīng)具有了很豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗。3.1.3教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)運動訓(xùn)練的科學(xué)化是競技體育發(fā)展的基礎(chǔ)，教練員隊伍的知識程度是實現(xiàn)訓(xùn)練科學(xué)化的關(guān)鍵，教練員的學(xué)歷是顯示教練員綜合知識水平的重要指標(biāo)。從調(diào)查結(jié)果來看，安徽蕪湖市教練員的學(xué)歷普遍偏低。教練員中擁有本科學(xué)歷的占50%，大專學(xué)歷的占33.3%，大專以下學(xué)歷占16.7%（見表3）。由此可見，安徽蕪湖市武術(shù)教練員文化程度偏低，教練員在這一方面還需要加強，不能一味的注重實踐訓(xùn)練，應(yīng)該加強理論知識的學(xué)習(xí)和提高，通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來豐富頭腦，為教練員更好的訓(xùn)練工作打下一個堅實的理論基礎(chǔ)。3.1.4教練員段位水平調(diào)查endprint

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，四段及以上的有3人，占10%；三段的有3人，占l0%。二段的有5人，占16.7%；一段的有10人，占33.3%；無段位的有9人，占30%。段位是武術(shù)的技術(shù)象征，段位的高低是衡量武術(shù)教練員水平高低的標(biāo)準(zhǔn)之一，安徽蕪湖市武術(shù)教練員段位級別偏低，造成這一現(xiàn)象的原因一是段位的升級受到年限的限制，二是安徽蕪湖市考取段位和段位的升級不方便，目前，安徽蕪湖市只有一個認(rèn)證段位級別的機構(gòu)，但是并不能定期舉行段位晉級考試。加之教練員本身的態(tài)度、經(jīng)費，這些因素都導(dǎo)致了教練員段位的級別普通偏低。3.1.5教練員武術(shù)最高運動經(jīng)歷

運動經(jīng)歷是運動員運動實踐經(jīng)驗的積累，屬于一種感性認(rèn)識。運動經(jīng)歷對于教練員獲取知識能力、樹立任教事業(yè)心和熟悉運動員生活都有重要意義。教練員自身的運動經(jīng)歷使他們能對訓(xùn)練和比賽中的負(fù)荷變化、技戰(zhàn)術(shù)運用、心理壓力有更深切的理解，從而有助于指導(dǎo)運動員進(jìn)行訓(xùn)練、競賽。 安徽蕪湖市武術(shù)教練員中大都經(jīng)歷過專業(yè)的訓(xùn)練，其中接受過專業(yè)訓(xùn)練的占總?cè)藬?shù)的50%。不過其中最高訓(xùn)練經(jīng)歷為省隊，占16.7%。教練員中沒有國家隊訓(xùn)練經(jīng)歷的。并且沒有參加專業(yè)訓(xùn)練的有10人占33.3%（見表4）。教練員中參加過國家級武術(shù)比賽的有2人，占6.7%。參加過省市級武術(shù)比賽的有12人占40%。其中還有53.3%的教練員無武術(shù)比賽經(jīng)歷。根據(jù)調(diào)查結(jié)果（見表5）可見本地區(qū)武術(shù)教練員大多沒有專業(yè)運動員經(jīng)歷。因此，安徽蕪湖市武術(shù)教練員在專業(yè)運動技術(shù)水平方面存在先天不足，這也可能與該地區(qū)武術(shù)發(fā)展較晚有關(guān)。3.2安徽蕪湖市武術(shù)教練員參加培訓(xùn)情況現(xiàn)狀崗位培訓(xùn)教育是以學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新方法為主，并具有針對性、實用性、先進(jìn)性的一種終生教育。教練員在運動訓(xùn)練中起主導(dǎo)作用，對整個運動水平的提高和運動員優(yōu)異成績的取得有重要意義。因此，各個行業(yè)都非常重視教練員的培養(yǎng)與提高工作。3.2.1教練員接受培訓(xùn)情況

表6顯示安徽蕪湖市93.3%的武術(shù)教練員參加過崗位培訓(xùn)。但是36.7%的教練員僅參加過1次培訓(xùn)，6.7%的武術(shù)教練員沒有參加崗位培訓(xùn)。這說明該地區(qū)武術(shù)教練員參加培訓(xùn)班的機會并不多。主要原因有三：一是教練工作忙，脫不開身；二是所舉辦的各種培訓(xùn)班次數(shù)相對偏少，不能滿足廣大教練員經(jīng)常參加培訓(xùn)的需要。三是培訓(xùn)經(jīng)費來源有限。因此，要想讓更多的武術(shù)教練員有更多的機會參加培訓(xùn)，首先要增加培訓(xùn)班的次數(shù)，擴大信息傳播的范圍與效率；其次要解決好教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)重與參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)之間的矛盾。但是從培訓(xùn)角度上講，教練員執(zhí)教水平的提高不是靠1、2次培訓(xùn)工作就可實現(xiàn)的，崗位培訓(xùn)需要制度化、經(jīng)?；?。3.2.2教練員培訓(xùn)經(jīng)費來源培訓(xùn)經(jīng)費是武術(shù)教練員進(jìn)行崗位培訓(xùn)的重要保證，表6安徽蕪湖市武術(shù)教練員參加崗位培訓(xùn)的經(jīng)費來源情況。從表中可知培訓(xùn)經(jīng)費主要來自本道館或俱樂部（64.3%），可見武術(shù)教練員培訓(xùn)工作得到本道館和俱樂部的大力支持，但經(jīng)費來源比較單一。為了更好的增加教練員參加培訓(xùn)的次數(shù)，應(yīng)該多渠道、多途徑地尋找培訓(xùn)經(jīng)費來源，這樣更有利于武術(shù)教練員崗位培訓(xùn)工作的開展。3.2.3教練員培訓(xùn)效果表7給出的是本地區(qū)武術(shù)教練員對參加崗位培訓(xùn)的態(tài)度，所有教練員均認(rèn)為參加崗位培訓(xùn)對其教學(xué)和訓(xùn)練有幫助。教練員崗位培訓(xùn)是培養(yǎng)教練員、全面提高教練員水平的重要途徑，凡是世界體育強國均十分重視對教練員的培訓(xùn)[6]。因此，崗位培訓(xùn)工作對于安徽蕪湖市武術(shù)教練員的執(zhí)教水平的提高是必不可少的。有關(guān)部門應(yīng)設(shè)立專項資金資助教練員出去學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)或聘請國內(nèi)外的優(yōu)秀教練員、專家來提高教練員隊伍素質(zhì)，相互學(xué)習(xí)交流，取長補短，采用多渠道、多方式的培養(yǎng)形式，建立理想的崗位培訓(xùn)體系，促進(jìn)教練員綜合素質(zhì)的全面提高。3.3安徽蕪湖市武術(shù)教練員參與研究課題情部

表9數(shù)據(jù)表示，安徽蕪湖市武術(shù)教練員參與研究課題情況。科研能力是教練員隊伍是否完善的重要標(biāo)志。雖然武術(shù)運動在安徽蕪湖市得到了一定發(fā)展，但是武術(shù)教練員參與課題研究還十分空白。安徽蕪湖市武術(shù)教練員中有60%沒有參加過課題研究的經(jīng)歷，并且在有參加課題研究的武術(shù)教練員中普遍都只是在2次左右?？上攵瑓⑴c核心課題研究的是微乎之微了。調(diào)查得知安徽蕪湖市武術(shù)教練員都意識到科研的重要性，但由于受到科研經(jīng)費投入不足、自身科研能力不強等因素的影響，造成了科研與訓(xùn)練的結(jié)合少，科研成果少，所以教練員應(yīng)加強科研能力的培養(yǎng)?？蒲心芰Φ母叩涂梢源龠M(jìn)教練員的訓(xùn)練水平的提高，尤其教練員撰寫于發(fā)表自己所帶訓(xùn)練項目相關(guān)的論文，更能促使教練員對先進(jìn)、科學(xué)訓(xùn)練方法、手段的掌握和運用。從以上調(diào)查結(jié)果可以看出，安徽蕪湖市武術(shù)教練員的科研能力差，在這方面還需要進(jìn)一步提高。3.4安徽蕪湖市武術(shù)教練員訓(xùn)練計劃制訂和制訂依據(jù) 在調(diào)查教練員的計劃制定的情況中發(fā)現(xiàn)，全年計劃具備的有7個人，占23.3%；沒有計劃的23個人，占76.7%；在階段計劃制訂的調(diào)查中，共有29人有計劃，占96.7%；1人沒有計劃，占3.3%；周計劃有16人，占53.3%；沒有周計劃14人，占46.7%（見表10）。絕大多數(shù)教練員的訓(xùn)練計劃內(nèi)容不全，多數(shù)教練員只有階段性訓(xùn)練計劃，只有很少教練員有全年計劃、周計劃和課時計劃。主要原因是練習(xí)人員不固定和練習(xí)人員身體素質(zhì)各不相同，導(dǎo)致訓(xùn)練計劃不好制訂。在制訂訓(xùn)練計劃依據(jù)方面，根據(jù)本人經(jīng)驗制訂的較多，根據(jù)練習(xí)者現(xiàn)實狀態(tài)制訂訓(xùn)練計劃的很少。3.5安徽蕪湖市武術(shù)教練員理論知識傳授情況現(xiàn)狀 武術(shù)作為一種對抗性運動，不僅可以提高人的機敏、準(zhǔn)確度等身體能力，并且此項運動還以其較高的精神層次要求和對修煉者影響較高而聞名。通過修煉能磨練人堅韌不拔，形成積極向上的心理品質(zhì)。 在平時的武術(shù)課程中，90%的教練員注重武術(shù)精神的修煉，對學(xué)生禮儀的要求高，上課中也大多能做到以禮始、以禮終，并且把武術(shù)精神作為日常晉級考試的必考內(nèi)容。但大部分教練員對武術(shù)理論知識的傳授很少，有的也只是輕描淡寫。這主要是教練員本身的理論水平不高的影響，不能更好的為學(xué)生提供理論知識方面的指導(dǎo)。3.6 對教練工作的熱愛和工資待遇的滿意程序現(xiàn)狀endprint

在對教練員對武術(shù)的熱愛和待遇的滿意程度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對武術(shù)非常熱愛的有8人，占26.7%；熱愛武術(shù)的有12人，占40%，對武術(shù)感覺一般的有9人，占30%（見表11）。對工資待遇滿意程度如下：非常滿意的分別有5人，占16.7%，滿意的11人，共占36.7%；一般和不滿意的分別有7人和6人，共占43.3%；1人很不滿意（見表12）。大多數(shù)武術(shù)教練員對武術(shù)的熱愛程度較高，而對待遇的滿意程度普遍較低，認(rèn)為工資待遇偏低和環(huán)境不理想，不合理的待遇和工資的偏低導(dǎo)致教練員沒有動力。本地區(qū)武術(shù)教練工資的獲得方式一般有一下幾種情況：一是合作辦的武館或俱樂部，此種受到生源和同行競爭的影響。二是被聘用的武術(shù)教練，此種的工資是以月或者課時費結(jié)算。由于武術(shù)項目大多是針對青少年，所以每年的招生只有春、夏、秋、冬四期，并且春秋兩季的上課時間基本為周末，因此武術(shù)教練員的工作大多只能算是兼職工作。武術(shù)教練員的工資也會受到影響，從而直接影響到教練員的工作態(tài)度。4 結(jié)論

（1）安徽蕪湖地區(qū)武術(shù)套路教練員隊伍男、女比例懸殊較大；年齡結(jié)構(gòu)以中青年為主；學(xué)歷、職稱相對較低；大部分教練員缺乏專業(yè)運動經(jīng)歷。

（2）安徽蕪湖地區(qū)武術(shù)套路教練員大部分接受過崗位培訓(xùn)，但參加各種培訓(xùn)班的機會并不多。

（3）安徽蕪湖地區(qū)武術(shù)套路教練員發(fā)表武術(shù)套路方面的文章不多；參與課題研究方面也比較弱，有待加強。（4）安徽蕪湖地區(qū)武術(shù)套路教練員制定的教學(xué)計劃不完善，制定的依據(jù)不合理，有待加強。在教學(xué)中對于理論知識的傳授比較薄弱，有待加強。參考文獻(xiàn)：[1]周偉良.中國武術(shù)史[M].北京：高教出版社，2003：14.[2]國家體育總局武術(shù)運動管理中心[N].武術(shù)通訊，2003（12）.[3]戴健，等.江、浙、滬地區(qū)體育運動學(xué)校教練員對隊伍現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].上海體育學(xué)院報，2003（5）：1-5.[4]陳瑞琴，等.江蘇省業(yè)余體操教練員隊伍結(jié)構(gòu)的調(diào)查與分析[J].中國教練員，2003（2）：16-17.[5]王美娟，等.山東省基層體校、武校（館）武術(shù)（套路、散打）教練原始字現(xiàn)狀及培養(yǎng)規(guī)格的研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報，2001（4）95-96.[6]黃莉.教練員科學(xué)文化素質(zhì)的現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2003（1）.[7]王剛，等.我國優(yōu)勢項目教練員成材過程的時間特征[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2000（2）：27-29.[8]小芳等.關(guān)于業(yè)余體校教練員隊伍的構(gòu)成與訓(xùn)練成效間的關(guān)系調(diào)查[J].江體育科學(xué)，2000（4）：21-22，43.[9]高健，等.論優(yōu)秀運動隊教練員所應(yīng)具備的綜合素質(zhì)[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2001（1）：33-35.[10]魏云貴，等.論優(yōu)秀教練員應(yīng)具備的素質(zhì)[J].安徽體育科技，2001（3）：25-28.[11]陳美林，等.研究是教練員成功之道[J].中國教練員，2003（3）：6-7.[12]楊在淮，等.論競技體育后備人才資源與可持續(xù)發(fā)展[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2003（2）：1-4.[13]馬志和，等.我國青少年體校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展思路[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2003（2）：39 - 42.[14]吳燕.競技體育對教練員素質(zhì)和能力的新挑戰(zhàn)[J].安徽體育科技，2002（2）：62，63.[15]袁偉民.我的執(zhí)教之道[M].北京：人民體育出版社，1988.

On Wushu Coaches Current Conditions in Wushu City of Anhui Province

Lin Peibing

Luo Jing

（Wushu School of Shanghai Sport University， Shanghai 200438， China）Abstract： This paper aims at Wuhu urban Wushu schools， sports clubs， colleges， the actual situations of Wushu coache，have a realistic understanding of them， and on the basis， with the methods of literature， interview surveys， the paper conducts the study， about the structure of the region's Coaches， their status of accepting training and research capacity and other aspects. the study findings indicate that the presence of coaches team in the area has the problems of poor ratio of the number of male and female coaches， low education levels， weak theoretical knowledge and research capacity and others. In this paper， according to these problems， some specific suggestions are made to improve the views and provide a frame of reference for the development of Wuhu region Wushu.Key words：wuhu Wushu Coachesendprint