小學(xué)生的心思不用猜，我們告訴你

孫立峰

要一年級的小朋友有“自控力”，是強(qiáng)人所難。

一年級

心里在想啥？對學(xué)校生活既感到新鮮，又不習(xí)慣，因而一時(shí)難以適應(yīng)，好奇、好動(dòng)、喜歡模仿，但很難做到專心聽講。特別信任老師。思維特點(diǎn)是直觀、具體、形象。

家長怎么幫？此階段以適應(yīng)和培養(yǎng)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為主，引導(dǎo)孩子愉快地學(xué)習(xí)。家長可以從如何安排時(shí)間入手，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二年級

心里在想啥？此階段是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期，情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，自控力不強(qiáng)。

家長怎么幫？此階段孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度漸漸走向定型，逐步適應(yīng)了小學(xué)生活，也形成了一定的行為習(xí)慣。家長要及時(shí)糾正孩子的不良行為，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。要多鼓勵(lì)肯定孩子，隨時(shí)注意孩子心態(tài)的變化，學(xué)習(xí)上還是要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的把握。

三年級

心里在想啥？此階段是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期，從情感外露、淺顯、不自覺，向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。但在學(xué)習(xí)和人際交往中，情緒控制能力有限。普遍出現(xiàn)馬虎大意、做作業(yè)磨蹭等不良習(xí)慣，需高度重視、耐心糾正。

家長怎么幫？由于交往范圍擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)能力不斷提高，孩子遇到的各種困擾也隨之而來，開始喜怒不定，需要家長悉心陪伴和耐心引導(dǎo)，及時(shí)幫助孩子解決問題。

四年級

心里在想啥？9～11歲是兒童成長的一個(gè)關(guān)鍵期，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處于從低向高的過渡期，生理和心理變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。孩子已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多難以解決的問題，如果不注重引導(dǎo)，孩子可能會(huì)因?yàn)橐恍┬〉睦_影響學(xué)習(xí)，逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣。如能正確教育，反而變成好事，困擾會(huì)轉(zhuǎn)化成對自然和社會(huì)的探索激情和求知欲望，綜合能力得到快速提高。

家長怎么幫？此階段孩子的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)已增多加深，孩子開始出現(xiàn)小學(xué)階段第一分化，需及時(shí)幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，樹立信心。注意孩子上課時(shí)的注意力、書寫，培養(yǎng)孩子演算、檢查的習(xí)慣。

五年級

心里在想啥？競爭意識(shí)增強(qiáng)，不甘落后。更關(guān)注學(xué)習(xí)成績，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開始產(chǎn)生敬佩之情。獨(dú)立能力增強(qiáng)，喜歡自發(fā)組成小團(tuán)體。不輕信吹捧，自控能力逐步增強(qiáng)。

家長怎么幫？鼓勵(lì)孩子做事情要堅(jiān)持，幫助孩子建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識(shí)發(fā)展。孩子已經(jīng)開始進(jìn)入小升初的儲(chǔ)備期，家長要開始關(guān)注小升初信息。為孩子提供一些接觸自然、社會(huì)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)中接觸到的自然和社會(huì)的觀察問題，沒有實(shí)踐操作能力，很難準(zhǔn)確理解其中內(nèi)涵，接觸社會(huì)對培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、保持主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、迎接更復(fù)雜的挑戰(zhàn)有積極作用。

六年級

心里在想啥？孩子開始進(jìn)入青春早期，自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待事物，有時(shí)還對師長的正當(dāng)干涉反抗抵制，情緒不穩(wěn)定。抽象思維、邏輯思維能力加強(qiáng)了，自我意識(shí)、評價(jià)和教育的能力也得到充分發(fā)展，初步形成了個(gè)人的性格和人生觀。但意志力仍不夠堅(jiān)定，分析問題的能力還在發(fā)展中，所以遇到困難和挫折容易灰心。

家長怎么幫？此階段需要密切關(guān)注孩子的心理變化。逐步為升初中做準(zhǔn)備，對心儀學(xué)校的考試范圍和特點(diǎn)多做了解。