讀書(shū)，先別求多

劉德水

Q：我孩子今年上一年級(jí)，兩年前開(kāi)始接觸繪本，到現(xiàn)在一直讀的都是繪本。每周能讀4本，一年差不多有6萬(wàn)多字的閱讀量，一直是我陪著他讀。最近聽(tīng)說(shuō)了一組數(shù)據(jù)：一二年級(jí)孩子每年閱讀量不能低于100萬(wàn)字（正常是100-200萬(wàn)字之間），二三年級(jí)每年不能低于200萬(wàn)字（正常是200-300萬(wàn)字之間），四五六年級(jí)每年不能低于300萬(wàn)字的閱讀量（正常是300-500萬(wàn)字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達(dá)到1000萬(wàn)字以上）。我家孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。是不是應(yīng)該培養(yǎng)孩子速讀？真不明白，這一年100萬(wàn)字的閱讀量到底是怎么讀出來(lái)的。

A：先甭說(shuō)別的，首先必須恭喜這位家長(zhǎng)，培養(yǎng)了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，可喜可賀。

閱讀的目的，不是為了考試、完成作業(yè)，或者飽餐一頓肯德基，而是在閱讀本身給孩子帶來(lái)的樂(lè)趣。若能最終養(yǎng)成一天不讀點(diǎn)兒書(shū)就別扭的習(xí)慣，那就是語(yǔ)文教育的最大成功。

你的孩子剛剛上一年級(jí)，喜歡讀繪本，我覺(jué)得這很不錯(cuò)，正符合孩子的心理年齡特征。我女兒一年級(jí)時(shí)愛(ài)讀的是各種小人書(shū)，有點(diǎn)類似。當(dāng)然，最終還要逐漸過(guò)渡到讀純文字的書(shū)。當(dāng)然，文字書(shū)和圖畫(huà)書(shū)沒(méi)有高低之分，但是，因?yàn)楹⒆右邮芨邔哟蔚慕逃?，以后要閱讀的更多是文字書(shū)。

要完成這個(gè)過(guò)渡，不要太著急，昨天還讀繪本呢，今天就突然覺(jué)得孩子大了，立馬讓他改讀純文字書(shū)，這會(huì)傷害孩子的閱讀興趣，只要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境，孩子會(huì)順利過(guò)渡的。我采取的方式是帶孩子去書(shū)店，多看看，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，隨著她識(shí)字量的增多，她自己會(huì)選擇喜歡讀的書(shū)，這樣能比較自然地完成過(guò)渡。

再說(shuō)說(shuō)讀書(shū)量這個(gè)問(wèn)題。這位家長(zhǎng)給出了一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，但是，據(jù)我所知，有關(guān)多大孩子讀多少書(shū)，真沒(méi)有靠譜的科學(xué)的數(shù)字。

讀書(shū)應(yīng)該求質(zhì)，而不是求量。讀得多未必好，讀得少也未必不好，讀一本就有一本的收獲才好。

收獲什么呢？當(dāng)然不應(yīng)該僅僅是狹義上的知識(shí)（比如《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹寫(xiě)的），還應(yīng)該獲得價(jià)值判斷能力（比如《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)得咋樣，怎樣評(píng)判它）以及審美能力等等。

怎樣讀呢？怎樣引導(dǎo)孩子呢？這位家長(zhǎng)有個(gè)很好的習(xí)慣——和孩子一起讀。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這樣就等同他讀書(shū)時(shí)身邊有個(gè)朋友，可以一起學(xué)一起交流。這就創(chuàng)造了一個(gè)很好的讀書(shū)環(huán)境。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)有所收獲。

需要注意的是，讀的時(shí)候一定不要把自己的看法強(qiáng)加給孩子。孩子讀完了，說(shuō)自己的看法時(shí)，不管是幼稚，還是偏激，那都是憑著他的人生積累得到的閱讀成果。可以這樣引導(dǎo)——你認(rèn)為這樣，挺好；爸媽這么大歲數(shù)了，卻是這么看的。這就是平等的交流。這種其樂(lè)融融的讀書(shū)環(huán)境，家長(zhǎng)要善于創(chuàng)造。

再一點(diǎn)需要注意的是，要特別注意保護(hù)孩子的純真和善良。有些童話體作品或者寓言故事（如《格列佛游記》），表現(xiàn)的是成人世界里的互相斗心眼、殘殺，這是不適合孩子讀的。如果一不留神讀了，那得引導(dǎo)。

比如講到小羊和大灰狼的故事，大灰狼最后總掉到懸崖下，死翹翹。這在孩子看來(lái)，也是很難受的。這時(shí)候得讓孩子知道，這個(gè)故事是為了表現(xiàn)什么，才這樣寫(xiě)的。當(dāng)然，如果孩子太小，理解不了，還是不讀為妙。

孩子的感受、孩子的看法，他們的率真、單純、善良，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也是一面鏡子，可以讓我們反省自己的生活，會(huì)獲得我們?cè)居?、卻在生活中異化喪失的寶貴品質(zhì)。

跟孩子一起讀，可互相交流，一起成長(zhǎng)，一個(gè)書(shū)香家庭就是這樣誕生的。