淺談校園公益文化建設(shè)對醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的積極作用

劉月+劉超

【摘 要】校園公益文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、構(gòu)建和諧校園文化、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生大愛醫(yī)德的重要方面和有效載體。以實踐活動和公益文化活動為載體，加強(qiáng)校園公益文化建設(shè)，對培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生大愛醫(yī)德、高尚情操、奉獻(xiàn)精神等人文素養(yǎng)，積極踐行社會主體核心價值觀具有不可替代的作用。筆者結(jié)合自身所從事的團(tuán)委工作經(jīng)驗，談一談校園文化建設(shè)對培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德以及提高醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)、樹立正確人生觀和價值觀的積極作用。

【關(guān)鍵詞】校園公益文化 ? ? 醫(yī)德教育 ? ?醫(yī)學(xué)生 ? ? 作用

一、校園公益文化的內(nèi)涵

公益文化是以維護(hù)、實現(xiàn)和宣傳公共利益為主旨、以文化形式存在的一種社會意識形態(tài)。公益文化作為一種正能量的社會意識形態(tài)，具有廣泛性、現(xiàn)實性和先進(jìn)性。校園公益文化是高校在長期實踐中經(jīng)過歷史繼承、自我發(fā)展、環(huán)境影響而逐步形成的獨(dú)特文化形態(tài)，是對公益文化的繼承和發(fā)展。它以大學(xué)組織為主體，以利他主義價值觀為核心，以社會責(zé)任感為建設(shè)重點，是大學(xué)公益精神、大學(xué)公益制度、大學(xué)公益行為、大學(xué)公益環(huán)境的總和[1]。校園公益文化是大學(xué)校園人文精神的體現(xiàn)，是大學(xué)生人文修養(yǎng)、思想品德的深化和升華，公益文化的建設(shè)是醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的重要載體。

二、校園公益文化建設(shè)對醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的影響

醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的主要內(nèi)容有：正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;無私的奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神教育; 為病人服務(wù)的意識教育;醫(yī)德原則規(guī)范、范疇教育以及職業(yè)紀(jì)律教育等[2]。公益文化所宣揚(yáng)的愛心、勵志、環(huán)保、感恩、孝順、行善和助人為樂等觀念，對醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育產(chǎn)生了積極的影響。

首先，校園公益文化建設(shè)能夠不斷提高醫(yī)學(xué)生對醫(yī)德的認(rèn)識。校園公益文化建設(shè)對醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)高尚品德、提高人文素養(yǎng)、踐行社會主體核心價值觀具有深遠(yuǎn)影響。努力營造健康、向上、豐富的校園公益文化氛圍對培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著深遠(yuǎn)影響，具有不可替代的作用。

其次，校園公益文化建設(shè)通過加強(qiáng)醫(yī)德教育，逐漸緩解日益加劇的醫(yī)患矛盾。校園公益文化建設(shè)不僅能夠增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，鍛煉學(xué)生的醫(yī)學(xué)知識應(yīng)用能力，更重要的是增強(qiáng)了醫(yī)學(xué)生對生命的敬畏和呵護(hù)，使他們體會到醫(yī)生職業(yè)的神圣感。

最后，校園公益文化建設(shè)提升醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育，不僅關(guān)系到醫(yī)學(xué)生個人的成長，職業(yè)的規(guī)劃與發(fā)展，而且關(guān)系到現(xiàn)實中醫(yī)德風(fēng)尚的建設(shè)，關(guān)系到我國整個醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。校園公益文化建設(shè)對于醫(yī)學(xué)院的人才培養(yǎng)及學(xué)校特色人文的發(fā)展具有重要的意義和深遠(yuǎn)的影響。

三、如何深化公益文化對醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的積極作用

1.加強(qiáng)大學(xué)生思想教育，引導(dǎo)他們建立正確的人生觀、價值觀和世界觀

首先，抓好大學(xué)生思想政治引領(lǐng)，繼續(xù)深化“我的中國夢”主題教育活動。用好團(tuán)屬宣傳欄，建設(shè)好團(tuán)屬陣地，建設(shè)好團(tuán)委網(wǎng)頁、團(tuán)委微博、微信等校園新媒體。其次，全面深化培育和踐行社會主義核心價值觀活動。用“先進(jìn)典型”引領(lǐng)青年學(xué)生，用“公益文化”感召青年學(xué)生，用“閱讀經(jīng)典”提升青年學(xué)生。最后，著力加強(qiáng)思想引領(lǐng)的基礎(chǔ)性工作。以社會主義核心價值觀為重點，教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，努力夯實大學(xué)生理想信念教育。

2.積極鼓勵大學(xué)生參加社會志愿服務(wù)活動

一方面，通過暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐平臺，培養(yǎng)學(xué)生的志愿服務(wù)精神和大愛醫(yī)德。打造“閃光的青春”志愿服務(wù)平臺，深入開展“陽光驛站”“陽光少年之家”“陽光特校行”等社區(qū)志愿服務(wù)活動。另一方面，舉辦公益文化節(jié)征集公益實踐項目，發(fā)動廣大學(xué)生深入社區(qū)、深入街道、深入群眾，開展關(guān)愛空巢老人、關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛傷殘等弱勢群體的公益實踐活動，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的愛心和同情心，豐富醫(yī)學(xué)生的人文情感，從而推動醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育。

3.加強(qiáng)校園公益文化建設(shè)，大力開展公益實踐及公益文化活動

首先，加強(qiáng)公益性社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展，讓青年志愿者協(xié)會和愛心社等公益性社團(tuán)成為學(xué)校公益文化的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委的引導(dǎo)，為公益社團(tuán)指明發(fā)展方向，進(jìn)一步規(guī)范社團(tuán)管理，不斷創(chuàng)新，鼓勵社團(tuán)開展豐富多彩的公益文化活動，擴(kuò)大公益社團(tuán)組織的影響力。

其次，醫(yī)學(xué)院可以結(jié)合每年3月份的“雷鋒月”舉辦校園公益文化節(jié)，開展一系列的以踐行社會主義核心價值觀為主題的公益實踐和公益文化傳播活動，使公益文化成為大學(xué)生的一種人文素質(zhì)、一種基本修養(yǎng)。通過對校內(nèi)公益品牌活動的推介與表彰，增強(qiáng)公益文化在大學(xué)校園的影響力。

另外，在校園物質(zhì)文化的建設(shè)中，在“因地制宜”“因校制宜”的原則指導(dǎo)下，通過設(shè)計學(xué)校的各種建筑設(shè)施，在布局合理，融實用性、藝術(shù)性和教育性于一體的前提下，建造公益文化長廊或者公益文化展館，在學(xué)校營造一種為校園公益文化氛圍，讓大學(xué)生在校園生活中能夠感悟到一種理念、一種特質(zhì)、一種文化和一種精神。

高校公益文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是和諧校園文化生態(tài)體系的重要分支，是構(gòu)建校園文化建設(shè)機(jī)制的重要方面之一。校園公益文化的建設(shè)是促進(jìn)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的文化載體，是醫(yī)學(xué)院實現(xiàn)文化育人、思想育人的有效途徑。探索校園公益文化建設(shè)模式任務(wù)艱巨，意義重大，值得醫(yī)學(xué)院校和普通高校進(jìn)行更深入地研究。

【參考文獻(xiàn)】

[1]龔慧芬.大學(xué)公益文化研究[D].長沙：湖南大學(xué)，2011.

[2]陳君.淺談醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2008（3）.endprint