論高職院校加強社會主義核心價值觀宣傳教育的有效途徑——以安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

郭婉緋

(安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部 安徽 蕪湖 241002)

當(dāng)今社會，受國際各種思想文化交流交融交鋒及國內(nèi)思想意識多元多樣多變的影響，高職院校積極培育和踐行社會主義核心價值觀情況不容樂觀。 許多高職院校將教育教學(xué)的重點放在提高就業(yè)率、升本率上，教育教學(xué)的主要精力在于提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平以及備賽各級職業(yè)院校技能大賽。 教育的“功利性”，導(dǎo)致學(xué)校對于思想政治工作大多以應(yīng)付的態(tài)度， 更不用說重視對學(xué)生的社會主義核心價值觀教育。

高職院校學(xué)生有其自身的特點， 他們對于社會主義核心價值觀宣傳教育的理解與其自身的特點分不開。 高職院校部分學(xué)生主觀認(rèn)為核心價值觀的理論是單調(diào)枯燥的，再加上學(xué)校的宣傳教育的方式總是離不開灌輸，因而十分反感，進(jìn)而排斥和抵觸。 這迫切需要加強社會主義核心價值觀的認(rèn)知、認(rèn)同教育和踐行。 教育內(nèi)容要豐富，與現(xiàn)實緊密聯(lián)系，可以解釋現(xiàn)實各種現(xiàn)象，提起學(xué)生興趣。 教育手段方法要多樣，接地氣，有針對性，使得社會主義核心價值觀能夠被學(xué)生盡可能的吸收，自覺樹立自己的正確的價值觀。 本文以安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，提出高職院校加強社會主義核心價值觀的宣傳教育的有效途徑及加強社會主義核心價值觀宣傳教育的組織保障和監(jiān)督體系。

1．加強社會主義核心價值觀宣傳教育的有效途徑

1.1 在安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院加強社會主義核心價值觀的認(rèn)知教育

第一，強化理論教育。 思想政治理論課是幫助大學(xué)生樹立正確的“三觀”的主要途徑，也是宣傳馬克思主義中國化的最新理論成果主要渠道，更是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知社會主義核心價值觀理論的重要陣地。 安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在開設(shè)的思想政治理論課中，如《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程中均由教師詳細(xì)講授關(guān)于社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容及案例，在《形勢與政策》課中專門安排專題，講授核心價值觀的理論內(nèi)容等，以推進(jìn)社會主義核心價值觀宣傳教育“進(jìn)課堂”。

第二，實施“24 個字”人人知曉工程。 社會主義核心價值觀的宣傳教育不僅僅要抓住理論教育平臺，更要充分滲透到學(xué)院的日常管理中和育人的各個環(huán)節(jié)中，真正做到“24 個字”人人知曉。 安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校園醒目位置，如學(xué)院南門、北門樹立大型社會主義核心價值觀宣傳牌。 在學(xué)院的教學(xué)樓之間的主宣傳欄用十四個板塊，建立社會主義核心價值觀專題專欄。 在教學(xué)樓各樓層合適的宣傳櫥窗張貼社會主義核心價值觀“24 個字”內(nèi)容的公益廣告、掛圖等。 另外，學(xué)院食堂、學(xué)生公寓樓等公共區(qū)域張掛反映節(jié)約用水、愛惜糧食等傳統(tǒng)美德宣傳標(biāo)語、宣傳畫和公益廣告，既協(xié)助核心價值觀宣傳學(xué)習(xí)的氛圍營造又幫助在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生理論與實際相結(jié)合。 形成有利于加強社會主義核心價值觀宣傳教育的生活場景和社會氛圍。

第三，合理利用各種載體。 安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院借助各種載體來加強對學(xué)生的社會主義核心價值觀的宣傳認(rèn)知教育。學(xué)院充分利用校報、廣播臺、校園網(wǎng)、專題網(wǎng)站、各二級單位網(wǎng)站等各類與廣大師生緊密聯(lián)系的載體，形成巨大的宣傳教育影響力。 隨著全媒體時代的到來，手持終端的普及，微博、微信、QQ 群等溝通方式受到廣大高職學(xué)生的熱捧，這些載體的合理利用，能夠全方位立體式宣傳教育社會主義核心價值觀。 合理利用各種載體，既增加了學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知，也增強了學(xué)生對社會主義核心價值觀的信心。

1.2 在安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院促進(jìn)社會主義核心價值觀的認(rèn)同教育

在高職院校促進(jìn)社會主義核心價值觀認(rèn)同指廣大師生對社會主義核心價值觀念的共有和共享，并最終將其作為價值共識外化到自己的自覺行動中。

安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院注重發(fā)揮師生的帶頭示范作用。 在學(xué)生眼里， 每位教師都應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)和堅定擁護(hù)社會主義核心價值觀，成為積極踐行的的標(biāo)桿和旗幟。 學(xué)院的各項日常事務(wù)及活動中，如備賽“全國職業(yè)院校技能大賽”、“迎新”等，教師用自己的任勞任怨、一心一意為學(xué)生的行動行為詮釋對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。 廣大學(xué)生在教師的各種行為中充分感受其人格魅力，進(jìn)而產(chǎn)生“見賢思齊”的認(rèn)同意愿及效法行動，成為理解和踐行社會主義核心價值觀的認(rèn)同基礎(chǔ)。

1.3 在安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院推進(jìn)社會主義核心價值觀的踐行

踐行是高職院校加強社會主義核心價值觀的宣傳教育中一個重要的環(huán)節(jié)。 安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院將踐行從校內(nèi)擴大到校外，使得廣大師生將社會主義核心價值觀內(nèi)化為個人習(xí)慣、文明素質(zhì)、做人準(zhǔn)則，實現(xiàn)了社會實踐的養(yǎng)成教育。

第一，全力打造校內(nèi)文化活動精品。 安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年由思想政治理論課教學(xué)部牽頭，組織開展德育小品大賽。 通過師生自編自導(dǎo)自演貼近自身學(xué)習(xí)生活的小品， 傳播社會主義核心價值觀，幫助學(xué)生樹立自己的正確價值觀，固化學(xué)生的尊師、愛校、敬老意識和良好的行為習(xí)慣，提升大學(xué)生的文明素養(yǎng)。 學(xué)院辦好每一屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、專利大賽等學(xué)生科技創(chuàng)新等活動，在學(xué)院形成學(xué)技能、練技能的良好氛圍。 學(xué)院工會、團(tuán)委、各系部等精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎的文體藝術(shù)活動，進(jìn)一步豐富師生的文化生活，提升校園文化藝術(shù)品位。 學(xué)院更是以浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院——安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化藝術(shù)交流中心和人文講壇、弘道講壇等為載體和平臺，定期舉辦各種文化交流活動，不斷提升師生的文化藝術(shù)修養(yǎng)和審美層次。

打造校內(nèi)文化活動注重創(chuàng)新，在堅持社會主義核心價值觀與各種活動的結(jié)合、融入上創(chuàng)新，在落細(xì)、落小、落實上創(chuàng)新，在動員廣泛參與上創(chuàng)新，在繼承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上創(chuàng)新，增強工作的針對性和實效性，擴大覆蓋面，增強影響力，提高吸引力，打造出文化活動的精品。學(xué)生廣泛的參加了校內(nèi)活動，在活動中找到理論與實踐的切合點，推進(jìn)了社會主義核心價值觀的踐行。

第二，深入開展校外社會實踐活動。學(xué)院主動與城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛國主義教育基地、社會服務(wù)機構(gòu)等聯(lián)系，力爭每名學(xué)生都有機會參加社會實踐、青年志愿者服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”等活動的鍛煉，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。 建立院、系部分層管理體系，調(diào)整學(xué)生社團(tuán)布局結(jié)構(gòu)，使活動專業(yè)化、品牌化。

安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過組織師生參觀 “中共一大會址”、“王稼祥紀(jì)念館”等，緬懷革命先烈，接受愛國主義教育，固化馬克思主義的信仰，增加努力拼搏的斗志。 同時，也組織師生前往小崗村及周邊城市農(nóng)村開展大規(guī)模的社會調(diào)查，體驗改革開放的成果，直接感受祖國日新月異的變化。 廣大學(xué)生在各種活動中加深了對社會主義核心價值觀的認(rèn)知和理解，并形成為正確的價值觀，指導(dǎo)自己的行為，落實到每一個行動中去，為社會主義事業(yè)盡自己的一份力。 同時，在推進(jìn)社會主義核心價值觀的踐行中也鍛煉了自己，促使自己成才。

2.建立社會主義核心價值觀宣傳教育的組織保障和監(jiān)督體系

在高職院校加強社會主義核心價值觀宣傳教育工作是全院校上下的共同責(zé)任，因此要建立宣傳教育的組織保障和監(jiān)督體系。 安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立健全加強社會主義核心價值觀宣傳教育工作的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強組織實施，加強督促落實，推動社會主義核心價值觀宣傳教育工作同實際工作緊密結(jié)合、相互促進(jìn)。 進(jìn)一步理順?biāo)枷胝谓逃ぷ鞯捏w制機制，形成學(xué)院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門相互配合、廣大師生積極參與，多渠道、全覆蓋的大思政格局。院內(nèi)各級各單位對如何做好闡釋解讀、如何開展傳播普及，如何抓好結(jié)合、如何實現(xiàn)融入等各方面的工作項目，逐一制定具體可操作的工作方案，明確做什么、怎么做、誰負(fù)責(zé)，提出具體要求。把加強社會主義核心價值觀宣傳教育工作同學(xué)院的教學(xué)、科研、管理結(jié)合起來，融入教育教學(xué)全過程、融入制度建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)、融入校園文化建設(shè)等多個方面、多個環(huán)節(jié)中。 積極探索加強社會主義核心價值觀宣傳教育工作聯(lián)動機制，推進(jìn)工作落實，使得廣大師生員工每個人都是核心價值觀的推動者、踐行者。

另外，加強學(xué)院報刊、廣播電視、圖書館建設(shè)，嚴(yán)格對社團(tuán)、講座、論壇、研討會、報告會的管理，形成良好校園文化環(huán)境，不斷鞏固壯大積極健康向上的主流思想輿論。

強化督促檢查，開展定期、不定期的工作督查，檢查工作進(jìn)展，推進(jìn)工作落實，使各項工作任務(wù)有布置、有安排、有檢查、有獎懲。同時深入挖掘、積極推廣各單位加強社會核心價值觀宣傳教育工作的有效做法和典型經(jīng)驗。監(jiān)督體系的建立有力的推動了社會主義核心價值觀的宣傳教育。

［1］陳志軍，浦解明，左益，等.社會主義核心價值體系融入大學(xué)生思想政治教育全過程研究[M].北京：光明日報出版社，2009.

［2］中共中央文獻(xiàn)研究室.深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)文獻(xiàn)選編[J].北京：中央文獻(xiàn)出版社，黨建讀物出版社，2009.

［3］韓文乾.新媒體環(huán)境下高校社會主義核心價值觀教育途徑探析[J].北京：思想理論教育導(dǎo)刊，2015（03）.