新媒體在初中思想品德教學(xué)中的有效應(yīng)用

張燕珠

（福建省泉州市惠安廣海中學(xué)泉州市 362000）

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體的應(yīng)用越來越廣泛。在思想品德課中應(yīng)用新媒體，使課程更富有時(shí)代氣息，使我們的教學(xué)過程生動(dòng)、活潑、寓教于樂，真正達(dá)到優(yōu)質(zhì)、實(shí)效的教學(xué)效果、優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，成為提高教學(xué)有效性的重要手段，也進(jìn)一步秉承新課程的理念。可見，在初中思想品德教學(xué)中應(yīng)用新媒體大有裨益。

一、新媒體的內(nèi)涵與特征

新媒體是一個(gè)廣泛的概念，包括數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)，數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、手機(jī)短信、觸摸媒體等。它具有開放多元性、實(shí)時(shí)交互性、檢索便捷性、形象直觀性等一系列基本特征，因而得到廣泛的認(rèn)可。而順應(yīng)新課程改革的需要，富有其獨(dú)特性的新媒體被應(yīng)用到初中思想品德教學(xué)中來，成為重要的教學(xué)手段之一。

二、新媒體對(duì)初中思想品德教學(xué)的影響

教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。怎樣才能“激勵(lì)、喚醒、鼓舞”學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)呢？很重要的一點(diǎn)，就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而新媒體的出現(xiàn)，使得初中思想品德教學(xué)發(fā)生了巨大的變化。一方面，網(wǎng)絡(luò)資源浩如煙海，教師可以借助新媒體擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，增長(zhǎng)初中生的見識(shí)，開拓他們的視野；另一方面，新媒體集文字、聲音、圖片、視頻、音頻于一體，聲圖并茂、動(dòng)靜結(jié)合，可以調(diào)動(dòng)初中生的多重感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)了初中生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。因而，在思想品德教學(xué)中利用新媒體，對(duì)推動(dòng)思想品德教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果必將呈現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢(shì)。采用這種教學(xué)手段，可將抽象內(nèi)容具體形象化、復(fù)雜事物簡(jiǎn)單化，并能多角度地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，大大提高課堂效率與效果。

三、新媒體在初中思想品德教學(xué)中有效應(yīng)用的策略

1.借助新媒體引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治

時(shí)事政治與思想政治教學(xué)是相互融通相互滲透，密不可分，時(shí)事政治不僅是思想政治教學(xué)內(nèi)容的重要補(bǔ)充，也是課程教材分析的典型素材。新媒體具有開放性、內(nèi)容具有時(shí)代性，因而在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生借助新媒體的力量關(guān)注時(shí)事政治，既符合學(xué)科教學(xué)的需要，也能隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

如：在學(xué)習(xí)《生命健康權(quán)》時(shí)，筆者針對(duì)當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)“中國(guó)式過馬路”現(xiàn)象，在教學(xué)中組織了這樣的教學(xué)活動(dòng)：“請(qǐng)你們留意一天中有多少中國(guó)式過馬路的現(xiàn)象，并客觀評(píng)價(jià)這些人的行為。根據(jù)你們的理解，談一談如何為改善本市的交通情況貢獻(xiàn)自己的力量?！惫P者要求學(xué)生用手機(jī)或相機(jī)拍下這種現(xiàn)象，并使用word文檔寫下自己的所見所感，然后在課堂上進(jìn)行展示，這樣大家就能實(shí)現(xiàn)信息資源共享和交流。再如：在學(xué)習(xí)《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》時(shí)，我針對(duì)當(dāng)前食品安全問題越發(fā)嚴(yán)重的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了一個(gè)主題探究活動(dòng)：關(guān)注食品安全問題，關(guān)注生活，關(guān)注消費(fèi)者權(quán)益？請(qǐng)以小組為單位通過網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)信息，提出合理化建議。”學(xué)生一接收到這個(gè)任務(wù)，紛紛通過網(wǎng)上查詢和合作學(xué)習(xí)，收集到了大量資料，并提交了報(bào)告。筆者精選了學(xué)生的部分報(bào)告，在班級(jí)做了一版關(guān)于《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》的墻報(bào)。這樣的做法學(xué)生很有成就感，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)思想品德的熱情。因而，充分借助手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，即可以讓學(xué)生了解時(shí)政、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，開拓視野，也可以更深刻的理解所學(xué)知識(shí)。

2.借助新媒體豐富教學(xué)內(nèi)容

教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！毙旅襟w技術(shù)具有直觀多樣性，一條信息可以以文本的形式儲(chǔ)存，也可以制作成聲音、圖片等，在傳播形式上也具有強(qiáng)烈的形象性與直觀性，可以讓嚴(yán)肅的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)活潑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助新媒體實(shí)施初中思想品德教學(xué)，可以煥發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的渴望、期盼心理，同時(shí)還能使教學(xué)活動(dòng)立體化和直觀化。在新媒體創(chuàng)造的教學(xué)氛圍下，學(xué)生可以獲得更加強(qiáng)烈的心理體驗(yàn)，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力，這些效果是傳統(tǒng)教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)的。如：筆者在《禮儀展風(fēng)采》中通過制作課件，向?qū)W生展示了視頻《2014年開學(xué)第一課》航空乘務(wù)員工作禮儀修養(yǎng)和彭麗媛出國(guó)訪問、及社會(huì)生活中不同社交禮儀的圖片。再如：在學(xué)習(xí)《燦爛的中華文化》時(shí)，筆者在教學(xué)中通過視頻讓學(xué)生品析了《中華優(yōu)秀文化》，同時(shí)借助手機(jī)到現(xiàn)場(chǎng)拍照及上網(wǎng)搜索等方式，收集我們?nèi)荼镜胤降奶厣幕?，再通過課件在課堂上向?qū)W生展示了《泉州優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》的內(nèi)容。應(yīng)用新媒體這一教學(xué)手段，把形象具體生動(dòng)的素材應(yīng)用到課堂教學(xué)，從而豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.借助新媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

情境教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新人格有著獨(dú)特的作用，也已成為現(xiàn)代教學(xué)中重要的教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育家葉圣陶老先生的《二十韻》中也有“作者胸有境，入境始與親”的名言。教育家贊可夫也說過：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)法就會(huì)變得有效?！痹谒枷肫返抡n堂教學(xué)實(shí)踐中，教師可以借助新媒體這一教學(xué)手段，向?qū)W生展示恰如其分的語言、實(shí)物、畫面、音樂等素材渲染課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)出與教學(xué)要求相吻合的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生“身臨其境”，去參與、去感悟、去理解、去體驗(yàn)，以情育情、以情激情，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開拓學(xué)生的思維，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高教學(xué)的實(shí)效性。如：在學(xué)習(xí)《嚴(yán)也是一種愛》時(shí)，筆者先播放了一首《父親》，并讓會(huì)唱的同學(xué)跟著唱，由于歌曲真實(shí)而感人，在它的感染下學(xué)生的情緒一下子都被調(diào)動(dòng)起來，從而在不知不覺中創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，活躍了課堂氣氛。在學(xué)習(xí)《在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)》時(shí)，通過多媒體向?qū)W生展示由多幅圖片制作成的動(dòng)漫（并配上音樂）：在汶川地震災(zāi)害面前，我們的解放軍戰(zhàn)士、消防官兵為保衛(wèi)人民的生命財(cái)產(chǎn)，不畏艱險(xiǎn)，沖在最前線的感染場(chǎng)景。通過有畫面感的場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，使學(xué)生對(duì)“責(zé)任”這知識(shí)的理解也更深刻，情感得到升華，從而達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

4.借助新媒體實(shí)施網(wǎng)上德育模式

德育教育是思想品德學(xué)科的不可或缺的教學(xué)目標(biāo)之一，初中思想品德教學(xué)不應(yīng)該僅僅局限在課堂上，教師還要將眼光延伸至課外，所以借助新媒體建立健全網(wǎng)上德育模塊至關(guān)重要。這種教學(xué)方式可以幫助初中生發(fā)展正確的道德價(jià)值觀，提高他們辨別是非的能力。如：在平時(shí)的教學(xué)中我會(huì)組織學(xué)生觀看《焦點(diǎn)訪談》、《感動(dòng)中國(guó)人物》等有教育意義的視頻。促使他們認(rèn)識(shí)關(guān)注社會(huì)，學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。同時(shí)，我還建議學(xué)校的校園網(wǎng)站，增設(shè)諸如“中國(guó)科學(xué)”、“紅色旅游文化”、“心理聊天室”等欄目，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)登陸并留言，大家一起互動(dòng)，讓學(xué)生在良好、愉悅的氛圍中得到思想品德熏陶與感染。事實(shí)證明，新媒體這種“全天候即時(shí)互動(dòng)”的基本特征能夠極大地刺激學(xué)生的參與熱情，使思想品德教學(xué)收到事半功倍的效果。

四、結(jié)束語

教學(xué)是師生生活歷程中最璀璨的一段歷程，新媒體的參與可以為這段璀璨歷程添加濃墨重彩的一筆。初中思想品德教學(xué)的重要性不言自明，可以為學(xué)生的日后發(fā)展奠基。教師要在教學(xué)中善用新媒體技術(shù)，使初中思想品德教學(xué)效果獲得質(zhì)的提升！

[1]宋元林等.論網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特征及其有效運(yùn)用.馬克思主義與現(xiàn)實(shí)，2010（5）.

[2]張軍輝.新媒體對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響及教育對(duì)策.安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（1）.

[3]張?zhí)﹣?沖突與合作—新媒體環(huán)境中青少年思想成長(zhǎng)與道德構(gòu)建.黨建思政教育，2011（227）.