論初中英語(yǔ)單詞的興趣教學(xué)

劉治紅

（重慶市南川中學(xué)初中分部）

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)逐漸的國(guó)際化，英語(yǔ)的重要性也就不言而喻了，尤其是初中英語(yǔ)基礎(chǔ)的單詞教學(xué)，一直都備受教師關(guān)注，而由于近幾年我國(guó)的教育改革，初中英語(yǔ)單詞的教學(xué)方法不斷變革更新，更多教師喜歡采用興趣教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，因此，本文將分析初中英語(yǔ)單詞教學(xué)中的興趣教學(xué)法。

一、興趣教學(xué)的定義

所謂興趣教學(xué)就是教師針對(duì)教學(xué)對(duì)象、內(nèi)容，采用更多元化的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生好奇心、逆反心及求知欲的利用，創(chuàng)設(shè)更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中更輕松自如地進(jìn)行知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在初中英語(yǔ)單詞教學(xué)中采用興趣教學(xué)，可以取得更好的效果，提升學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

二、初中英語(yǔ)單詞興趣教學(xué)的運(yùn)用

1.設(shè)定單詞學(xué)習(xí)情境

初中生多為十幾歲的孩子，他們還沒(méi)有很好的自制力，上課時(shí)易走神，加上這一階段他們的求知欲很強(qiáng)，所以，教師要根據(jù)實(shí)際來(lái)對(duì)初中生進(jìn)行引導(dǎo)，千萬(wàn)別為了課堂紀(jì)律而磨滅了學(xué)生的好奇心和求知欲。因此，在教學(xué)的過(guò)程中教師要豐富語(yǔ)調(diào)，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)相關(guān)情境，比如對(duì)話提問(wèn)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍更加輕松自如。

如，教到購(gòu)物課程時(shí)，教師可以事先準(zhǔn)備好飲料、水果、干雜等物品，在授課時(shí)將物品拿出來(lái)，把講臺(tái)轉(zhuǎn)變成小型的貨架，然后進(jìn)行角色輪換的模式對(duì)話

T：What can I do for you？

S：Yes，I’d like to buy some bottles of water.

T：OK！How many do you want？

S：Two bottles.How much are they？

T：Three yuan,Would you like anything else？

S：NO，thanks.Here is the money.

T：OK.Here is the water？

S：Thank you.

在進(jìn)行表演后，教師還可以在句型中套用之前學(xué)過(guò)的詞匯，并鼓勵(lì)更多學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生在表演時(shí)既掌握了詞匯，又加深了對(duì)所學(xué)句型的理解，從而讓學(xué)生對(duì)單詞的學(xué)習(xí)更加有興趣、有信心。

2.分類記憶單詞

初中三年所學(xué)的單詞量足有幾千個(gè)，由于單詞量太大學(xué)生不好記憶，教師就可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好對(duì)單詞進(jìn)行分類記憶，例：basketball，football，baseball 等 單 詞 是 運(yùn) 動(dòng) 類，piano，guitar，violin 等分為樂(lè)器類，go，come，run 等又被分為動(dòng)詞類。總之教師要結(jié)合學(xué)生興趣愛(ài)好對(duì)單詞進(jìn)行分類，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)并記住這單詞，從而防止學(xué)生記憶混淆的現(xiàn)象出現(xiàn)。

其實(shí)，英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)成果的好壞與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣息息相關(guān)，因此，教師要在教學(xué)活動(dòng)中幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)單詞學(xué)習(xí)的興趣，并教給學(xué)生相應(yīng)的方式方法，讓學(xué)生更好、更便捷地掌握英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)方法。

馮景堂.興趣教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.教育教學(xué)論壇，2015（11）：283-284.