找準(zhǔn)突破口 鑄就成功史——閱讀理解的設(shè)題與技巧

何海霞

（四川省華鎣市第一中學(xué)）

縱觀近幾年的高考試題，我們不難看出，閱讀理解在英語試題中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，是一個(gè)重要的測試項(xiàng)目。有老師毫不夸張地說：“得閱讀者，得天下。”可見閱讀理解在英語測試題中的重要性。作為一位英語老師要在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣提高學(xué)生的閱讀能力，最直接的是提高學(xué)生的英語成績，做到教學(xué)的有效性是一個(gè)相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。我將把工作中的點(diǎn)滴和一些經(jīng)歷總結(jié)為三大環(huán)節(jié)，與大家分享。

一、Pre-reading

要做好閱讀理解題，學(xué)生需要的是閱讀能力和理解能力。閱讀和理解能力是建立在認(rèn)知的基礎(chǔ)之上的。只有做好充足的認(rèn)知準(zhǔn)備，方能做到閱讀理解能力的提升。

1.詞匯量的積累

詞匯是語言三大要素之一，是語言的基礎(chǔ)，是構(gòu)建英語知識大廈的基石。詞匯量的多少直接成為衡量一個(gè)學(xué)習(xí)者能力提升的重要標(biāo)志之一。詞匯的記憶和積累是一個(gè)日積月累、持之以恒的過程，需要學(xué)生拿出堅(jiān)持不懈的精神與之抗衡。

由于我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不夠，惰性又隨之產(chǎn)生，所以每天監(jiān)督抽查他們的記憶積累情況成為老師責(zé)無旁貸的職責(zé)。

2.語法知識的沉淀

許多學(xué)生曾經(jīng)問我：“老師，我們花這么多的時(shí)間和精力在詞法和語法上面。高考試題中語法只有10 分考題。試卷中閱讀才占據(jù)絕大個(gè)江山呀！”學(xué)生說話時(shí)流露出一臉的不解和困惑。

首先表明一下我的個(gè)人觀點(diǎn)，在沒有英語語言環(huán)境的情況下，語法是非常重要的。如果不懂語法，即使知道所有的單詞，也不知道怎樣組合。只有將語法很好地掌握，方能將語言靈活自如地運(yùn)用。語法知識積累好了，當(dāng)你閱讀文章時(shí)，才會游刃有余，得心應(yīng)手。

3.閱讀理解題型設(shè)置的認(rèn)知

了解閱讀理解問題的設(shè)置，做到心中有數(shù)。高考閱讀理解的題型大致可以歸納為以下5 種。A 細(xì)節(jié)題：要求學(xué)生對某個(gè)具體細(xì)節(jié)和事實(shí)進(jìn)行判斷和認(rèn)定，此類題目多為文章中的一句話或是換了一種說法而已。B 主旨大意題：此題是作者在全文或某一段要表達(dá)的主要內(nèi)容，是全文或全段的核心或精髓。此種題型應(yīng)避免以偏概全、脫離本文任意發(fā)揮、過度概括、主次不分，本末倒置，張冠李戴。C 詞義猜測題：做閱讀理解時(shí)肯定會碰見未學(xué)的生詞，所以我們必須學(xué)會猜詞。避免生詞成為閱讀做題時(shí)的攔路虎。做詞義猜測題時(shí)，可以將選項(xiàng)的詞語帶進(jìn)原句中，看哪一個(gè)詞語最為合理?；蚋鶕?jù)上下文結(jié)合語境和構(gòu)詞法大膽猜測。D 推理判斷題：此題要在閱讀整篇的基礎(chǔ)上，掌握文章的真正內(nèi)涵，要吃透文章的字面意識。從字里行間捕捉有用的提示或線索。E 觀點(diǎn)態(tài)度題：此題需要你通過復(fù)雜的語言環(huán)境把握作者的思路。在高深的措辭中探索作者的隱藏思想及真正的寫作意圖。

二、During-reading

從近幾年題目中看出，試題變得越來越靈活，形式更加多樣。有的學(xué)生認(rèn)為讀懂了閱讀文章，卻難于把題目一一做對。只看懂了文章的表面意思，而未能理解文章的深層意思。因此，在開闊視野的同時(shí)，掌握有效的方式方法也至關(guān)重要。

1.迅速瀏覽試題，確定考查內(nèi)容，做到心中有數(shù)，有的放矢

每篇閱讀理解通常3～5 個(gè)小題。4 個(gè)題目的比例較大。所以考試的時(shí)候不用面面俱到。瀏覽試題時(shí)還要找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，找到突破口，便于有效準(zhǔn)確地做題。

2.仔細(xì)審題，認(rèn)真做出選擇

在4 個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)答案才是最佳答案。其余幾個(gè)選項(xiàng)通常與正確選項(xiàng)有點(diǎn)相近之處?；蛩膫€(gè)選項(xiàng)幾乎都能從原文中找到與之匹配的信息。但是只有一個(gè)答案才與題干相匹配。所以一定要仔細(xì)審題，排除干擾。

三、Post-reading

很多學(xué)生做完閱讀理解，對一對答案，便把試題放在一邊。在那兒嘆息到，怎么做得這么糟糕？針對這些學(xué)生，老師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)要求。要求學(xué)生在訓(xùn)練的同時(shí)積極展開閱讀課后活動，以便更快提升閱讀理解綜合能力。每次閱讀訓(xùn)練完成之后，我們應(yīng)從以下方面來提升。

1.復(fù)雜句、長難句的理解分析

句子太長、太難，修飾成分太多，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地理解。通?？碱}的設(shè)置就出源于這個(gè)長難句中。如果不弄懂長難句怎樣去解決問題，排除干擾和陷阱呢？我們應(yīng)該在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，有意識地對長難句句式進(jìn)行分析、講解，借他山之石可以攻玉的方法。這樣有助于學(xué)生遇到長難句時(shí)得心應(yīng)手，一目了然地找出句子的主干，實(shí)現(xiàn)閱讀的高分突破。

2.篇章結(jié)構(gòu)總結(jié)

閱讀理解不僅僅停留在單詞、句子和段落的理解和分析上，而且要從整個(gè)語篇的結(jié)構(gòu)入手，緊密結(jié)合語言環(huán)境來理解或隱含意思。只有更好地掌握其篇章結(jié)構(gòu)。認(rèn)真分析練習(xí)，才能突破高分。

最后，我還想和大家分享一些小妙招，閱讀時(shí)切忌逐字閱讀，或用手用筆指著一行一行地讀。養(yǎng)成好習(xí)慣堅(jiān)持天天讀，利用零碎時(shí)間，每天最少讀一篇短文。從趣味故事入手，向廣泛實(shí)用閱讀教材發(fā)展。只要能堅(jiān)持，成功就在彼岸。

鄭曙.高中英語閱讀的難點(diǎn)剖析與對策研究［J］.考試周刊，2009（48）.