探究初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的有效方法

朱春榮

（江蘇省東臺(tái)市弶港鎮(zhèn)中學(xué)）

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們究竟該如何實(shí)現(xiàn)巧妙、高效的課堂導(dǎo)入呢？下面，我就從巧妙設(shè)置課堂疑問、創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境、注重理論聯(lián)系實(shí)際這三方面，對(duì)此論題進(jìn)行詳細(xì)的研究和闡述。

一、巧妙設(shè)置課堂疑問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究

古希臘著名哲學(xué)家亞里士多德曾說：“思維是從問題和驚訝開始的?！钡拇_，問題可以使學(xué)生產(chǎn)生疑慮、困惑之感，能促使學(xué)生進(jìn)行積極、主動(dòng)的思考和探究。而且，初中階段學(xué)生具有追根溯源、刨根問底的心理，所以我們可依據(jù)學(xué)生這一心理，在講授新的教學(xué)內(nèi)容之前，向?qū)W生提出一些富有趣味性和啟發(fā)性的問題，使學(xué)生處于一種欲得而不能的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究，自然而專注地投入數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。

比如，在學(xué)習(xí)《探索三角形全等的條件》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的開場(chǎng)：上課開始后，我對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，假如一塊三角形的玻璃碎成了兩塊（出示事先準(zhǔn)備好的三角形完整圖片和碎成兩塊的圖片），如果想去玻璃店重新割一塊一模一樣的玻璃，有三種方法：（1）只拿第一部分；（2）只拿第二部分；（3）把兩塊玻璃都拿上。那么，究竟哪一種方法最聰明、能買到跟原來(lái)一模一樣的玻璃呢？”這時(shí)，學(xué)生開始你一言、我一語(yǔ)地闡述自己的想法和見解，我也趁此機(jī)會(huì)引出了本節(jié)課的課題——探索三角形全等的條件。這樣，我通過向?qū)W生提出富有趣味性的問題，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)思維，引起了學(xué)生積極思考，進(jìn)而促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索中。

二、創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣

著名教育家贊可夫曾說：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。”經(jīng)過多年教學(xué)研究和實(shí)踐，我認(rèn)為，采用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法，可以產(chǎn)生以上效果。所以，在初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們可以有效利用多種渠道，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)情境，從而活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生滿腔熱情地投入對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索中。

比如，在學(xué)習(xí)《軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我就運(yùn)用直觀化電教手段——多媒體技術(shù)，在教室里的投影屏幕上呈現(xiàn)出了生活中經(jīng)常遇到的軸對(duì)稱圖形，如，蝴蝶、蜻蜓、雪花、臉譜、五角星、紅囍字、樹和湖中的倒影等，如此豐富多彩、生動(dòng)形象的軸對(duì)稱圖片立即引起了學(xué)生的注意，然后，我對(duì)學(xué)生說道：“同學(xué)們，看完這些圖片，你們有什么發(fā)現(xiàn)？這些圖形都有什么樣的共同特征？我們把這種圖形叫做什么？”然后，投影屏幕上出現(xiàn)了“軸對(duì)稱圖形”這五個(gè)大字。這樣，我通過運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有效的教學(xué)情境，既使學(xué)生充分感知了現(xiàn)實(shí)生活中的各種軸對(duì)稱圖形，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣，為接下來(lái)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行做了良好鋪墊，有利于我們獲得高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

三、注重理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的趣味和作用

以往初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師都是直接進(jìn)行數(shù)學(xué)概念、規(guī)律等知識(shí)的講解，忽略數(shù)學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際之間的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，久而久之，也就失去了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。因此，在初中數(shù)學(xué)的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們可以從學(xué)生周圍熟悉的事物出發(fā)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)與我們的生活實(shí)際有著密切的聯(lián)系，如此，才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

比如，在學(xué)習(xí)《普查與抽樣調(diào)查》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入的：上課開始后，我對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，你們每天放學(xué)回家后幫不幫父母做一些力所能及的家務(wù)？你們認(rèn)為家務(wù)活都包括什么？你經(jīng)常干的家務(wù)是什么？你們有沒有統(tǒng)計(jì)過每周你干家務(wù)的時(shí)間？還有，如果想知道你在家干家務(wù)時(shí)間的多少相對(duì)于咱們班其他同學(xué)干家務(wù)時(shí)間的多少，你認(rèn)為該開展哪些調(diào)查工作？今天這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)里的兩種調(diào)查方法——普查與抽樣調(diào)查，學(xué)完之后，就能輕松解決以上幾個(gè)問題?！边@樣，我通過從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)入手，向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)中有趣的生活素材，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)在我們生活實(shí)際中所起的作用和價(jià)值，同時(shí)也成功導(dǎo)入了新課，引起了學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，有利于提高本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)效果。

綜上所述，課堂導(dǎo)入能為一節(jié)課打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有沒有被激發(fā)、積極性有沒有被調(diào)動(dòng)，與導(dǎo)入環(huán)節(jié)有著密切相關(guān)的聯(lián)系，所以，廣大數(shù)學(xué)教師必須對(duì)此環(huán)節(jié)給予高度關(guān)注和重視。當(dāng)然，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的方法是多種多樣的，我們必須依據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)、合理的選擇和運(yùn)用，如此，導(dǎo)入環(huán)節(jié)才能真正發(fā)揮出其應(yīng)有的作用和實(shí)效。

［1］徐明.設(shè)疑激趣，有效導(dǎo)入：初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法探究［J］.語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)：初中版下旬，2014（08）.

［2］夏進(jìn).初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)探究［J］.才智，2009（02）.