淺談初中物理實驗教學(xué)策略

劉明

（貴州省湄潭縣高臺中學(xué)）

淺談初中物理實驗教學(xué)策略

劉明

（貴州省湄潭縣高臺中學(xué)）

實驗是物理教學(xué)中的主要方法，也是提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率的有效方法。實驗教學(xué)能為學(xué)生正確認(rèn)識事物及客觀規(guī)律提供事實依據(jù)，又能培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問題的能力。

初中物理；教學(xué)策略；物理實驗

物理實驗在物理學(xué)習(xí)中占有重要的地位，物理實驗可以幫助學(xué)生更詳細(xì)、具體地了解物理知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和邏輯思維。在教學(xué)的過程中教師要重視學(xué)生的物理實驗，將物理實驗真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

一、建立平等、和諧的師生關(guān)系

教師是學(xué)生在學(xué)校里接觸最多的人，良好的師生關(guān)系不僅有助于活躍課堂氣氛、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率，還有助于師生在課堂教學(xué)中達(dá)成默契。只有學(xué)生在課堂上積極地配合老師的教學(xué)才能提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂上高效地學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都是主體，通過廣泛的信息交流，實現(xiàn)師生互動、相互影響、相互補(bǔ)充，使教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、幫助者，這樣才能營造寬松、民主的教學(xué)氛圍，使學(xué)生輕松自由地學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂于接受老師的引導(dǎo)，鞏固學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、學(xué)生分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力

學(xué)習(xí)物理實驗關(guān)鍵就是讓學(xué)生自己動手做實驗，在實驗的過程中學(xué)習(xí)知識、體味實驗帶來的樂趣。在教學(xué)的過程中教師可以將學(xué)生分成小組，然后組織學(xué)生進(jìn)行物理實驗，這樣小組成員相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督，不僅可以使每個學(xué)生都參與到實驗中，還可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作能力。

三、長期開放學(xué)校實驗室

物理教學(xué)必須以實驗為基礎(chǔ)，長期開放中學(xué)物理實驗室的意義在于可以更好地發(fā)揮物理實驗的教學(xué)功能，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，有利于學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和思維的培養(yǎng)，從而達(dá)到物理教學(xué)要求。通過設(shè)施完善、環(huán)境良好的實驗室建設(shè)，再配備專業(yè)的管理和指導(dǎo)，提供給學(xué)生一個寬松、舒適的科研場所，讓學(xué)生能夠主動地參與物理實驗，做到有地方可以讓學(xué)生自己培養(yǎng)物理興趣，形成良性循環(huán)，提高學(xué)生的實驗動手能力、創(chuàng)新能力和思維能力。

在教學(xué)的過程中要激發(fā)學(xué)生對物理和物理實驗的興趣，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動性和自覺性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由外在的輸入逐步轉(zhuǎn)化為內(nèi)部自我的需要，這樣才能最大限度地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生不僅可以學(xué)到知識，還可以在學(xué)習(xí)的過程中鍛煉自己的能力，使學(xué)生全面地發(fā)展和進(jìn)步。

［1］郭桂葉.中學(xué)物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究［J］.河南教育學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2005（04）.

［2］嵇成國.加強(qiáng)實驗教學(xué)提高教學(xué)實效［J］.江蘇教育，2005（23）.

·編輯謝尾合